班组安全培训的改进措施和建议

1、班组安全培训的改进措施和建议1、加强培训需求分析(1)根据企业新设备、新技术的引进，按照工作的需要，制定有针对性、可实行的培训计划。(2)根据不同层次的人员情况，分别安排与岗位结合紧密的培训内容。(3)加强专项知识的培训，例如，针对某一种设备的操作培训，或某一种操作行为的专项培训。(4)依据企业发展的需要对人员进行技能扩展培训，以丰富培训内容。例如，拓展训练不仅能提高职工的身体素质，还能增强职工的团队意识。2、细化培训计划内容班组的培训计划应切合实际，因人而异，量化到人，让每个职工都能在培训中找到自己的位置，学到对自己、对企业有用的新知识、新技术。(1)对新职工的培训要遵循导向性的原则，以企业

2、发展和新职工个体发展需求为导向。培训内容要包括企业文化、制度、安全规程、班组概况、基本技能知识、现场操作等。因为新职工只有逐渐熟悉、适应组织环境与文化，才能明确自身的定位，规划自身的职业生涯发展，不断发挥自己的才能，实现企业与个人的双赢。(2)对于在岗人员要根据职工的具体情况制定有针对性的培训计划，也就是要本着缺什么、补什么的原则。这样，班组中的每一个人都可以取长补短，在提高个人素质的同时提高班组的整体水平。(3)对于转岗人员要根据工作内容的变化，制定相应的培训计划，使培训工作更有利于职工实际能力的提高，从而及时弥补因岗位变动而带来的知识不足。3、灵活运用多种培训方法和形式(1)根据生产任务的

3、忙、闲、紧、缓，在不同时期采用不同的培训方法。例如，在生产低谷期，可以让职工分批参加集中授课培训；在生产的高峰期，可以充分利用网络进行远程培训，职工可以登陆上级公司相关的远程培训教育网和公司的标准化网站，自行下载课件进行学习。同时，班组可以自行开展内容更切合实际、更具体的技术讲课和讲座。通过讲课传授具体的工作经验和工作方法；通过讲座对班组技术业务进行探讨，达到班组职工共同提高的目的。(2)“师带徒”培训是一种常见的传统培训手段，也是对青年职工培训的一种传统形式，主要体现为师傅带(培训)徒弟。通过师傅的传、帮、带，使徒弟在一定时间内掌握本岗位(或工种)所需要的专业理论知识和实际操作的技能。通过“

4、师带徒”培训，师傅的经验、技艺得到传承，徒弟的技能也不断提升。(3)开展技术比武竞赛，以赛促学、以赛促练、以赛促干。公司定期举办一些比武竞赛，可以激发职工自我学习的意识，有效提高广大职工的实际技能水平。同时，通过竞赛，职工可以认识到自身还需要储备哪些知识、技术、技能，可以引导职工树立全程学习、终身学习、团体学习的理念。此外，竞赛还可以把基础知识最扎实、技能最好、能力最强的优秀人才选拔出来，作为生产带头人或者是储备干部。4、加强激励机制的作用美国心理学家马斯洛的需要层次理论将人类的需要从低到高分为5个层次，依次为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。而激励机制正是满足职工实现自身价值的需求。激励可以挖掘人的学习潜能，美国哈佛大学教授威廉詹姆士研究发现，在缺乏激励的环境中，人的潜力只能发挥20%30%；如果受到充分的激励，他们的能力可发挥80%90%。由此可见，激励是挖掘学习潜力的有效手段。在培训中，激励的手段有很多。荣誉激励可以采用精神和物质奖励并用的方式；评价激励可以在培训活动中对表现优秀的学员给予肯定和赞扬，从而激发职工参与培训的激情；展示激励通过为职工搭建展示自我的平台，满足职工“展现自我”的心理需求；成果激励是将职工在培训和工作中的亮语、体会和论文，通过整理编辑，推荐到企业、网络、刊物上刊出。班组安全培训工作是一项长期