长方体和正方体的表面积_第1页
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文档简介

1、长方体和正方体的表面积教学内容：课本P33-37例1、例2.教学目标： 1.使学生理解长方体表面积的意义 , 掌握长方体表面积的计算方法， 能够正确地进行计算 , 并能运用所学知识解决一些实际问题 。 2在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力量。 3. 培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。 4. 通过亲身参与探索实践活动 , 去获得积极的成功的情感体验。 5. 体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性 , 并从中体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点：长方体表面积计算的基本思路和方法。教学难点：根据长方体的长、宽、高 , 确定每个面的长、宽是多少。教学方法：动手操

2、作，合作交流 教学媒体：PPT课件，长方体和正方体实物教学课时：1课时教学过程：一、复习铺垫1、说一说长方体和正方体的相同点和不同点？2、出示长方体和正方体的展开图，理解表面积的含义。二、自主探究 1、分组操作, 探索长方体的表面积的含义、并建立它们的联系。 教师：同学们, 现在请大家利用桌面上的长方体、剪刀 ,看看把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢？请在展开图中，分别用上下前后左右标明6个面。 观察长方体展开图，哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 2、学生分小组合作操作。 3、各小组学生交流汇报结果。板书 :( 长宽 + 长高 + 宽高 ) 2 。 4

3、、小结：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。 三、实践运用 1、例1：做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？ 说明 至少 的意思。 独立计算，说说你是怎么计算的？ 2、给出课前长方体纸盒的长、宽、高的数据，让学生计算包装这个盒子至少用多少平方分米的包装纸。 3、例2:一个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？ 想一想怎样计算正方体的表面积呢？四、评价体验 今天你运用了什么学习方法 ? 学习上有什么收获 ? 你感受最深是什么 ? 学生之间互相评价。 五、作业： 1、看书质疑。 2、实际测量。 长方体是一种很常见的物体, 在我们的周围随时都可以看到长方体, 同学们在教室内找一个长方体并求出它的表面积。学生交流测量和计算的情况。板书设计：长方体的表面积长方体或正方体6个面的总

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