学生德育评价表

1、附表一：_班班级日志表（20_- 20_学年第_学期）姓名（学号）表 扬批 评日期内 容加分内 容减分李x张x附表二： _班“德育测评”公告栏 _年_月姓名（学号）1日2日3日4日5日李x张x备注：此表显示班级每位同学的日加减分附表三：_班学生干部民主评议汇总表参评人数： 评议日期：姓名职务自律性 管理班级力度对其建议优%良%中%差%优%良%中%差%附表四：学生德育测评表一（20_- 20_学年第_学期）班级： 学号： 姓名： 职务： 政治面貌:日期表 扬批 评备注内 容加分内 容减分学生德育测评表二（20_- 20_学年第_学期）班级： 学号： 姓名： 职务： 政治面貌:月份项目_月_月_月

2、_月_月基本文明分日检月加分日检月减分最后得分 德育等第文明学生评定自我评价德育小组评价学期评定：学期得分德育等第文明学生评定学期评价附件： 学生“三文明一好”活动、德育测评操行评定办法（试行） 根据教育部中等职业学校德育大纲的规定，结合我校德育工作实际，在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上，提出下列学生德育测评办法（试行）：一、测评总则1、 学生每人每月基本分70分。2、 操行评定分优（85分及85分以上），良（70分84分），中（60分69分），差（59分以下）四个等级。3、除扣分规则所列条款以外，学生违纪行为处理以学生日常行为管理为依据，并按违纪情况（通报批评、警告、严重

3、警告、记过、留校察看）依次扣10分、15分、20分、25分、30分，违返宿舍管理制度每次扣10分，由班主任加强教育，违纪情节达到处分者班主任可将其材料和处分建议上报年级组、学生科。4、受处分学生当月为不文明学生（正常德育评分成绩仍然记录在案）5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上（月总分达130分）连续两月、四月、六月，班主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科6、各班准备一本好人好事记录本，由班委负责记录，班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布，典型事例由学生科报告校部予以表彰7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合：70分以上为文明学生（其中得分高的

4、为文明学生标兵，占班级总人数的10%）、6069分为基本文明学生、60分以下为不文明学生。8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案，德育成绩每月公布一次（同学可随时查阅），如无异议，由本人签字认可；每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案；班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列)在每学期末上交学生科检查备案，并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。9、学期德育测评成绩分：取每月德育成绩的平均分 学年德育测评成绩分：上、下学期德育测评分各占50%10、学生的每学期德育测评成绩达“优良”以上者方可参加学年各项先进的评选，同时作为学

5、籍管理规定中学生升留级的重要依据；学校实行“不文明学生”一票否决制，即“不文明学生”（德育测评成绩“差”的学生）学校将缓发毕业证。二、加分规则1、 当月全勤+102、好人好事，团结互助+43、提合理化建议，协助班委开展工作+44、参加集体活动+25、参加集体活动获奖+46、值日生工作认真负责+27、受到科室表扬+6，大会表扬+88、宿舍卫生得到流动红旗+8/人，班级获得校容风纪流动红旗+8/人9、学习认真，成绩在班级获得前三名+8，五名+6、十名+410、学习成绩期中、期末考试比前一次考试名次上升5名以上+8，上升5名以内+411、敢于揭发不良行为属实+812、学生会干部、班、团干部+6、宿舍

6、长、课代表、小组长+413、其他有利于个人、集体良好形象树立行为+6三、扣分规则1、 上课迟到、早退4，不按规定请假（包括请假无假条）-6，无故旷课-6/节。2、 无良好的卫生习惯、随地吐痰、乱扔废弃物-23、穿着不得体、衣冠不整、不按规定穿校服-24、胸卡未戴（含不规范佩戴）、化妆、染发、戴首饰-45、不遵守学校和食堂管理制度，不爱惜粮食，不注意节约水电-66、未经允许动用他人物品，看他人日记和信件等私人物品-47、故意破坏公物-108、在劳动中表现消极-2、有意逃避-49、上课不认真（含讲话、睡觉、看杂书、玩手机等）-410、不按时完成作业-211、在学校及班级举行的活动中不服从安排-212、宿舍卫生检查不合格-413、考试作弊、抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴-1014、说脏话、闹不团结-415、顶撞老师及管理人员，不服从老师学生干部管理-616、学生会干部、班、团干部工作失职-4、宿舍长、课代表、小组长工作失职-217、其它有损集体形象及荣誉行为-6。四、基本要求与说明1、学生的三文明一好、德育测评、操行评定由班主任负责落实；2、班主任负责组建班级的德育评价小组（可以是班委、团支部成员等）、班主任指导德育评价小组成员进行测评的记录、汇总、公布工作，注意收集学校、家庭、社会多方面关于学生德育行为表现的信息