设计色彩说课

1、设设 计计 色色 彩彩文化创意学院文化创意学院 王平善王平善文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业ART & DESIGN ART & DESIGN 设 计 色 彩目目录录课程定位课程定位课程设计课程设计教学方法教学方法教学保障教学保障教学评价教学评价课程特色课程特色ART & DESIGN ART & DESIGN 文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业课程课程地位地位专业基础课程、必修课开设开设时间时间第一学年第一学期总体总体目标目标通过该课程的学习，使学生了解和掌握通过该课程的学习，使学生了解和掌握色彩和设计色彩的基本知识、基本理论

2、色彩和设计色彩的基本知识、基本理论和基本技能以及科学的观察、分析、理和基本技能以及科学的观察、分析、理解和表达物像的能力。为以后的专业设解和表达物像的能力。为以后的专业设计打下基础并适应计打下基础并适应课 程 定 位课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价ART & DESIGN 1ART & DESIGN 文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业设计色彩在平面、设计色彩在平面、立体空立体空间中的运用间中的运用提炼自身的艺术特提炼自身的艺术特色和创作风格，培色和创作风格，培

3、养艺术表现能力养艺术表现能力职业素质目标职业素质目标 为后续课程提供为后续课程提供扎实的色彩基础扎实的色彩基础职业能力目标职业能力目标 1. 1. 创新思维能力的锻炼；创新思维能力的锻炼；2. 2. 审美意识的培养；审美意识的培养；3. 3. 表现能力。表现能力。间间 接接掌握色彩的基础知掌握色彩的基础知识，包括基本概念识，包括基本概念基本原理等基本原理等知识目标知识目标 1. 1. 对自然、生活的学习；对自然、生活的学习；2. 2. 对传统文化的学习；对传统文化的学习；3. 3. 对大师作品的学习。对大师作品的学习。直直 接接课 程 目 标ART & DESIGN ART &

4、 DESIGN 课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价1文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业间间 接接知识目标知识目标 1. 1. 对自然、生活的学习；对自然、生活的学习；2. 2. 对传统文化的学习；对传统文化的学习；3. 3. 对大师作品的学习。对大师作品的学习。直直 接接课 程 目 标ART & DESIGN ART & DESIGN 课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评

5、评 价价文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业ART & DESIGN ART & DESIGN 2课 程 设 计课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业ART & DESIGN ART & DESIGN 2课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价教学课程教学课程融合化融合化技能技能操作情景操作情景化化任务任务驱

6、动真实驱动真实化化将平面构成，设计素描等专业知识结合设计本课程；将平面配色和设计印刷等实际操作能力相结合. 配色案例、情景引入课堂，将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。课 程 理 念文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业突出”三特性”操作性操作性实用性实用性理论性理论性专业色彩分析知识专业色彩分析知识色彩的搭配能力色彩的搭配能力用色彩表现主题用色彩表现主题ART & DESIGN ART & DESIGN 2设 计 要 求课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评

7、价价文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业物体不同表现物体不同表现人物服装的搭配人物服装的搭配平面配色与色彩平面配色与色彩印刷调色原理印刷调色原理任务驱动任务驱动色彩情感表达色彩情感表达色彩形式美法则色彩形式美法则与配色技巧与配色技巧不同设计门类色彩的应用不同设计门类色彩的应用街头店面广告街头店面广告视觉听觉，季节视觉听觉，季节ART & DESIGN ART & DESIGN 2任 务 驱 动课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业

8、视觉传达专业绘画基础色彩绘画基础色彩课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价ART & DESIGN ART & DESIGN 2内 容 设 计文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业设计色彩设计色彩色彩基础色彩基础：色彩基础：色彩基础表色体系、色彩特性表色体系、色彩特性构成色彩构成色彩：色彩视觉：色彩视觉色彩心理、色彩美学色彩心理、色彩美学色彩应用色彩应用：视觉传达：视觉传达工业设计、环境设计工业设计、环境设计内容设计内容设计( (含实训含实训) )课课 程程 特特 色色

9、 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价ART & DESIGN ART & DESIGN 2内 容 设 计文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业两个学期，两个学期，3学时学时/周，周，18周计。实践课占总课时周计。实践课占总课时85项 目理论教学（16学时）实践操作（92学时）课外实训、观摩色彩基础色彩基础28至少有一周时间进行课外观摩，和两周课外写生色彩技法色彩技法216色彩特性色彩特性216色彩视觉色彩视觉216色彩心理色彩心理216色彩美学色彩美学28色彩的应用色彩的应用412课课 程

10、程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价ART & DESIGN ART & DESIGN 2课 时 设 计文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业课程重难点课程重难点 如何培养学生掌握设计色彩的运用规律，主观能动地进行表现与设计，如何培养学生的色彩表现操作能力，即培养学生对色彩技能的掌握能力、适应能力以及对色彩的表达能力；如何培养学生对色彩的分析、理解和富于理智的认知能力，又要培养色感的直观感受能力，即培养综合色彩创意思维能力。重点 如何解决用客观色彩的描绘向主观表达，室内效果图

11、透视与技法问题的掌握。难点课程重难点“教教”为主为主导导以身边事例，以身边事例，浅显化、通浅显化、通俗化方式讲俗化方式讲授；授；激发学生学激发学生学习习 兴趣兴趣“学学”为主为主体体让学生主让学生主动参与教动参与教与学；与学；变变“主演主演”为为“导导演演”；“练练”为主为主线线;组织帮助学组织帮助学生适当课堂、生适当课堂、课外练习；课外练习；运用、消化、运用、消化、巩固知识；巩固知识；教他做什教他做什么么陪他做什么陪他做什么帮他做什么帮他做什么“用用”为根为根本本;每一专题结每一专题结束后，组织束后，组织学生实训；学生实训；让他做什么让他做什么ART & DESIGN ART &am

12、p; DESIGN 课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价3教 学 方 法文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业具有一定的美术功底具有一定的美术功底色彩概念模糊不清色彩概念模糊不清绘画色彩无法与设计色彩打通绘画色彩无法与设计色彩打通容易受时尚、潮流、美学文化影响容易受时尚、潮流、美学文化影响 视觉视觉1202班班文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业教材分析：从色彩的基本原理、色彩的对比调和及色彩情感等部分来研究色彩构成的基础理论、技法和应用规律，注重构成设计的基础训练与在

13、各艺术设计领域的应用相结合，培养学生对图形的抽象理解和创造能力，好地体现了高职高专教育注重技术性和实用性相结合的特点1.引进具有高水平专业教学团队2.鼓励教师去企业实习锻炼，去高校进修学习3.通过培训学习使教师能站在专业技术发展的前沿，及时获取行业发展的最新信息1.建设真实环境，融实践教学、行业培训、技能鉴定和项目开发于一体的校内外实训培训基地.2.完善校外实习实训机制，构建体现数字化艺术设计特点的艺术设计人才培养模式。课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价ART & DESIGN ART

14、 & DESIGN 4教 学 保 障文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业学习效果考核考试成绩占70% 平时成绩占30% 学生学习效果评价 教学效果的评价教师评学 督导评教 教师评教任课老师评价学生评教课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价ART & DESIGN ART & DESIGN 5课 程 评 价文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业 教师是教学活动的组织者；学生是课堂的中心。 学生不仅要学，更要做。在学中做，在做中学，在做中升华。 将任务

15、带入课堂让学生主动参与教与学；加强实际操作能力和岗位职业能力的提升，是体现我院工学结合，双堂施教的具体体现。以学生为主体以学生为主体以任务驱动以任务驱动为先导为先导“教，学，做，教，学，做，练练”四位一体四位一体特色教学特色教学课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教 学学 方方 法法课课 程程 设设 计计课课 程程 评评 价价ART & DESIGN ART & DESIGN 6课 程 特 色文化创意学院文化创意学院 视觉传达专业视觉传达专业1. 对自然生活的学习(设计思路)2. 对传统文化的学习（设计语言）3. 对大师作品的学习(成长轨迹)课课 程程 特特 色色 课课 程程 保保 障障 课课 程程 定定 位位教教