七年级历史第3课 远古的传说2

1、第第 3 课课 远远 古古 的的 传传 说说授授 课课 人：苏人：苏 艳艳 艳艳一一.炎炎 帝帝 和和 黄黄 帝帝 的的 传传 说说 “神农因天之时，分地之利，制耒耜，神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕教民农耕” -白虎通义白虎通义注释：注释：1. 因：根据。因：根据。 2.分：区分，辨别。分：区分，辨别。3.利：肥沃。利：肥沃。 译：神农根据四季的变化，区分辨别土译：神农根据四季的变化，区分辨别土地的肥沃，制作耒耜，教会人们从事农业地的肥沃，制作耒耜，教会人们从事农业生产活动。生产活动。1. 农农 业业 的的 起起 源。源。炎帝有哪些功绩？炎帝有哪些功绩？ 根据四季变化，辨别土地肥沃贫

2、瘠；根据四季变化，辨别土地肥沃贫瘠；制耒耜；教民耕种。制耒耜；教民耕种。发明陶器；尝百草发明陶器；尝百草 ；发现药物；发现药物想一想想一想：农业是炎帝发明的吗？说说你的理由。农业是炎帝发明的吗？说说你的理由。（提示：结合所学有关原始农耕文化的有关知识）（提示：结合所学有关原始农耕文化的有关知识） 农业在我国的六，七千年前就已经出现了，以河母渡，农业在我国的六，七千年前就已经出现了，以河母渡，半坡，大汶口为代表的地方已经有了原始农耕。而黄帝是半坡，大汶口为代表的地方已经有了原始农耕。而黄帝是四千年前传说中的人物。有关他的发明也是早他而出现的。四千年前传说中的人物。有关他的发明也是早他而出现的。所

3、以农业不是炎帝发明的。所以农业不是炎帝发明的。2.华夏族的形成华夏族的形成炎帝部落炎帝部落黄帝部落黄帝部落蚩尤部落蚩尤部落黄黄 炎联炎联 盟盟华华夏夏族族汉汉 族族二二.禅禅让让制制的的传传说说 黄帝之后，部落联盟的杰出黄帝之后，部落联盟的杰出首领先后有首领先后有尧，舜，禹尧，舜，禹。 听故事，思问题听故事，思问题 1 .尧为什么把部落首领的位置传给尧为什么把部落首领的位置传给了舜，而不是他的儿子丹朱？了舜，而不是他的儿子丹朱？2. 部落首领产生有哪四步的步骤？部落首领产生有哪四步的步骤？ 担当部落首领的条件：德高望重，有才干，担当部落首领的条件：德高望重，有才干，有高贵的品质。舜符合这些条件

4、，而丹朱不具备有高贵的品质。舜符合这些条件，而丹朱不具备这些条件。任贤而不任亲。这些条件。任贤而不任亲。推荐推荐-考察考察-锻炼锻炼-任职任职这种产生部落首领的方式被称为这种产生部落首领的方式被称为“禅让制禅让制”。禅让制的实质禅让制的实质： 部落联盟部落联盟民主民主推选推选首领的一种首领的一种制度制度三三. 治治 水水 的的 传传 说说治水主管治水主管治水方法治水方法治水结果治水结果鲧鲧堵塞堵塞失败失败大大禹禹疏 通疏 通成成 功功 想一想想一想 从鲧和大禹治水对比表种你得到从鲧和大禹治水对比表种你得到了什么启示？了什么启示？ 失败乃成功之母；勇于创新；做事要根据事物失败乃成功之母；勇于创新

5、；做事要根据事物的特性办事请；做事治标只是一时得利，治本才是的特性办事请；做事治标只是一时得利，治本才是最根本的方法。最根本的方法。“劳身焦思，居外十三年过家门不敢入劳身焦思，居外十三年过家门不敢入” -史记史记.夏本纪夏本纪注释：注释：1.劳身：使身体疲劳。劳身：使身体疲劳。 2.焦思：费神的思考。焦思：费神的思考。想一想：想一想：大禹为什么过家门而不敢入呢？大禹为什么过家门而不敢入呢？大禹还有哪些高贵的品质呢？大禹还有哪些高贵的品质呢？ 舍己为公；乐于奉献；勤劳勇敢；不怕艰难困苦；舍己为公；乐于奉献；勤劳勇敢；不怕艰难困苦；勇于创新，不拘一格；善于思考；克己奉公。勇于创新，不拘一格；善于思考；克己奉公。 大禹治水的传说为后人研究历史提大禹治水的传说为后人研究历史提供了什么重要的信息？供了什么重要的信息？ 远古的时候曾有一场大洪水；远古的时候曾有一场大洪水； 洪水破坏了人们的正常生活，人们在和洪洪水破坏了人们的正常生活，人们在和洪水水 进行了长期的进行了长期的 斗争；斗争； 人们团结在领导者人们团结在领导者 的领导下，终于制服了的领导下，