龙田国小蝴蝶本位课程教学活动设计

1、彰化縣石牌國小環境教育蝴蝶主題書面教案設計表教學科目國語教材來源翰林版國語第四冊教學主題紫斑蝶回故鄉教學設計張麗卿教學日期教學時間40 分鐘（共一節）教學對象二年級教學者張麗卿教學研究一、課程理念：每個人都有故鄉，本課藉由紫斑蝶返鄉的過程中，歷經辛苦的旅程，度過許多困難，才能回到自己的家鄉。引導學生體會、尊重大自然萬物的觀念，並透過人們盡力保護紫斑蝶的行動，引領學生學習，保護自然物種不受傷害的重要性，我們才能擁有屬於各自的美麗家園。二、教材分析： 1.文體：詩歌。2.主題：描述紫斑蝶度過冬天後，歷經千辛萬苦，努力往北飛回自己溫暖的故鄉，傳達尊重生命、愛護萬物的精神。3.句型練習：應用 - (誰

2、 ) 在 (怎樣 ) 的 (什麼地方 )， (做什麼事 )。的句型練習造句。例句 : (紫斑蝶 ) 在 (溫暖 ) 的 (山谷裡 )， (度過冬天 )。4.情意教學：了解紫斑蝶的生態，並能夠了解保護生態對環境的意義。三、教學研究：(一 )聆聽 :1.仔細聆聽課文教學CD2.聆聽教師提出的問題，正確回答。3.專注傾聽老師說明紫斑蝶的特色和生態習性。4.專注傾聽同學分享遊戲心得。(二 )說話 :1.透過聆聽教學CD，用完整的語句回答問題。2.了解課文內容，說出課文大意。3.經驗分享 :美讀課文 ，用適當的語氣和情感 ，讀出課文中的語句 。能說出自己知道的保護動物、植物的相關故事或經驗。(三 )閱讀

3、 :1.認識並熟讀本課語詞、語句。2.配合遊戲進行的過程，注意朗讀時的聲調。3.配合課文情境圖，了解課文內容，說出課文大意。(四 )寫作 : 1.練習用 (什麼事物 )，(疊字形容怎麼樣 )、 (怎麼樣 )! 再 (怎麼樣 )!的短語仿作。2.運用 (誰 ) 在 (怎樣 ) 的 (什麼地方 )，(做什麼事 )的句型。3.能運用本課短語和句型造出通順的句子。1教學目標研究教學目標能力指標一 . 能觀察圖片、注意聆聽，並從 3-1-1-5 能用完整的語句回答問題。教師的提問中，說出圖意。3-1-1-12能充分感受表達的成就感。3-1-2-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。二.能積極參與遊戲並注意安

4、全。 2-1-2-2能聽得準確。2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。2-1-2-6能結合科技與資訊，提升聆聽的能力以提高學習興趣。3-1-4-1發言不偏離主題。三.能正確朗讀課文，說出本課大5-1-2-1能分辨基本的文體。意。5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。5-1-7-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。6-1-1-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。四.會拼出本課生字、新詞注音，4-1-1-3 能利用新詞造句。書寫時姿勢正確。5-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。五.能正確唸出生字的讀音、書寫1-1-1-1能正確認念注音符號。筆劃正確。1-1-4-1能運用注

5、音符號輔助認識文字。4-1-4-1能掌握基本筆劃的名稱、字形和筆順。4-1-4-4能寫出楷書的基本筆劃。六.能了解字義，並用生字造詞。4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。七.能說出課文重點和特色，並應5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。用句式，照樣造句。6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。教學活動設計能力指標教學目標時間評量教學活動備註分配方式課前一.準備活動 :準備師生共同收集有關蝴蝶的圖片、童詩佈置於教室內二. 發展活動 :2(一 )引起動機 :1.老師設計一在哪裡做什麼事的遊戲，以引起學生學習動機。方法 :老師發給每個學生三張空白紙 。2-1-

6、2-2透過遊戲培養孩子對學生在第一張紙上寫上自己的2-1-2-4環境的觀察力名字，投入第一個紙盒。觀察空白2-1-2-6學生在第二張紙上寫上地點10評量紙三3-1-4-1後，投入第二個紙盒。張學生在第三張紙上寫上做什麼事情後，投入第三個紙盒。老師隨機從三個紙盒中各抽出一張紙，將內容唸出來組成句子。3-1-1-5能觀察圖片、注意聆3-1-1-12聽，並從教師的提問3-1-2-2中，說出圖意5-1-2-1能正確朗讀課文，說5-1-7-1出本課大意5-1-7-26-1-1-44-1-1-3會拼出本課生字、新5-1-1詞注音(二 )看圖說話 :1.教師引導學生觀察本課情境圖。2.依重點提問，並引導學生說出圖意。(三 )課文大意 :1.教師先播放課文情境動畫。2.配合教學 CD，教師先範讀，再領讀，接著學生試讀 。3.教師以提問方式，引導學生說出本課大意。4.教師依照學生回答，歸納出本課大意。(四 )語詞教學 :1.全班試讀課文。2.教師根據課文內容提問，讓學生答出本課