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文档简介

1、高二年级高考培尖方案总体要求：（一）必须高度重视。二中特级教师xx说过：尖子生不是教出来的，但一定是指导和引导出来的。培尖工作不能等到高三才采取措施，必须从现在开始做。（二）广开思路，做有效工作。要明确咱们的目标是“培尖”，而不是“培短”，因此要想法设法让这些学生在原来的基础上提高。应尽可能最大地在课堂上拿效益，同时注意课外的关注、面批面改、鼓动和辅导等。（三）班主任时时关注，多鼓励。（四）要打集体之仗。整体要做好统筹，要协调、平衡、配合好。要处理、平衡好全面辅导和个别辅导的关系。不能靠题海战术压出效果，否则培尖不成反而致“残”，那就惨了。（五）题目难度要把握好。如果难度把握不好，会产生极大的

2、负面影响。难度太大，会打击学生的自信心，导致学生成绩滑坡。难度太小，达不到“培尖”的目的。如何把握难度？这是一个很重要的课题。必须记住：千万不能盲目地加难题目。（六）经费要保障。部分具体措施：（一）备课时，要备尖子生。有意识地针对这些学生设计。平时有机会，要多跟这些尖子生交谈，拉近师生之间的距离。尤其是要找尖子生之中自己这一科薄弱的学生谈话，跟他们一起找对策。谈话对象要具体落实到人，要全面摸底、确定自己的谈话内容。老师与学生“一对一”结对子。师生“一对一”结对子活动最好让学生自己选择老师。同时鼓励尖子生之间互相探讨问题，学生之间也可以“一对一”结对子，共同进步。（二）课堂上，特别注意抓这些尖子

3、生。必须体现出“我就是培养他”。必要时，召开这些学生的会议，让他们知道他们就是老师的培尖对象。（三）作业、测验一定要重视，研究这些学生错在哪里，而且尽可能面批面改。这是整个培尖工作中最关键的环节之一。全体讲评时，还要当堂点评他们的错误之处。（四）要求学生答题、学习规范化。（五）选择适当的时机给他们“加料”。他们有什么特殊要求，要尽可能满足。“加料”的内容一定要细化。补充的“料”需要同科目的老师共同分工完成，不要单打独斗。（六）班主任要统观全局，做好老师、学生、家长的沟通桥梁。一定要重视。如果觉得本班还有哪些尖子生可以列入名单，请列出并通知科任老师。安排座位时，应尽可能照顾这些学生。（七）领导、老师要加强投入。要经常跟这些尖子生了解情况，鼓动他们，让他们获得学习的动力。每一次测试、考试之后都要找学生谈话。但要注意谈话的“度”。过度关注可能会给这些尖子生过多的压力。因此谈话要讲究技巧，关注学生要注意策略，尽力避免学生因为谈话而产生的严重心理问题。面临的主要具体难题：（一）如何将具体的计划落实到人？（二）课外辅导的时间如何保障？（三）经费问题如何筹措？如何衡量老师们的工作量？蹴而就。金字当

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