交流研讨 提高1

1、交流交流 研讨研讨 提高提高2016年化学中考复习研年化学中考复习研究究2016年天津市年天津市中考化学复习研究2016中考研课标研教材研中考研复习20162016年中考复习研究年中考复习研究研课标研教材化学课程标准目标要求的描述A 了解水平B 理解水平C 应用水平 义务教育化学课程标准修订的内容1.1.弘扬化学课程的基本价值弘扬化学课程的基本价值“导言”部分： 第一段重点阐述化学学科的发展以及化学教育面临的时代挑战，改革与发展的趋势；第二段阐述化学教育对于促进学生发展的具体作用和意义。“课程性质”： 从课程的启蒙性和基础性、化学实验对学生科学探究能力的影响、化学学习对学生情感态度价值观的发展

2、分列三点描述，特征更清晰。 义务教育化学课程标准修订的内容“课程的基本理念”： 增加：“培养终身学习意识和能力，树立为中华民族伟大复兴和社会进步而勤奋学习的志向。” 增加：“培养学生的创新精神和实践能力。” 增加：“为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境。” 课程目标 增加“通过化学学习培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感；引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活”； 增加“增进对科学探究的体验”； 增加“安全意识”“可持续发展观念”“敢于质疑”等重要观点 义务教育化学课程标准修订的内容2.调整调整“科学探究科学探究”的内容要求的内容要求 （1）“科学探究”主题的内容和

3、目标要求更为具体 科学探究具体要求由3方面扩展到4方面。 增加： “（四）学生的实验活动”。要求至少完成八个（类）化学实验（2）强化“实验安全”和实验中的“环境保护”意识“（三）学习基本的实验技能”中增加：“化学实验应高度关注安全问题，避免环境污染”。（3）增强科学探究学习实例内容的准确性和指导 删除：“例3 空气中的二氧化碳的含量会改变吗？” 案例内容修改。 义务教育化学课程标准修订的内容（四）完成基础的学生实验 1. 1. 粗盐中难溶性杂质的去除。粗盐中难溶性杂质的去除。2. 2. 氧气的实验室制取与性质。氧气的实验室制取与性质。3. 3. 二氧化碳的实验室制取与性质。二氧化碳的实验室制取

4、与性质。4. 4. 金属的物理性质和某些化学性质。金属的物理性质和某些化学性质。5. 5. 燃烧的条件。燃烧的条件。6. 6. 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。7. 7. 溶液酸碱性的检验。溶液酸碱性的检验。8. 8. 酸、碱的化学性质。酸、碱的化学性质。 义务教育化学课程标准修订的内容 3.删去“活动探究建议”中难度较大的实验活动 主题（单元） 实验稿建议的实验活动二（二）二（二）观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化二（二）二（二）用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去三（一

5、）三（一）分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物四（二）四（二）用实验证明：铁粉和硫粉混合加热生成了新的物用实验证明：铁粉和硫粉混合加热生成了新的物质质四（二）四（二）观察并记录实验现象：氯化铜溶液用石墨电极通观察并记录实验现象：氯化铜溶液用石墨电极通电分解；在加热条件下氢气与氧化铜反应电分解；在加热条件下氢气与氧化铜反应主题（单元）实验稿建议的实验活动 修订后的实验活动二（一）二（一）协作设计并完成实验：探究协作设计并完成实验：探究空气中二氧化碳相对含量的变空气中二氧化碳相对含量的变化化实验探究：呼出的气体中二实验探究：呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳

6、的相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异。氧化碳相对含量的差异。二（四）二（四）使用使用pH试纸测定唾液、食试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性壤溶液等的酸碱性使用使用pH试纸检验唾液、食醋、试纸检验唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性液等的酸碱性二（四）二（四）当地农村常用化肥的鉴别当地农村常用化肥的鉴别常用铵态氮肥的检验常用铵态氮肥的检验四（一）四（一）设计实验推断孔雀石（或碱设计实验推断孔雀石（或碱式碳酸铜）分解的产物式碳酸铜）分解的产物设计实验证明加热碱式碳酸设计实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成铜

7、有新物质生成四（一）四（一）观察硫酸铜溶液（或二氧化观察硫酸铜溶液（或二氧化锰）对过氧化氢分解反应快慢锰）对过氧化氢分解反应快慢的影响的影响观察二氧化锰、硫酸铜溶液观察二氧化锰、硫酸铜溶液对过氧化氢分解反应的影响对过氧化氢分解反应的影响降低了实验探究建议的活动要求 义务教育化学课程标准修订的内容5.降低降低“内容标准内容标准”的学习水平的学习水平关于内容标准要求：严格控制内容的深、广度关于内容标准要求：严格控制内容的深、广度 微观知识主要限于对分子、原子的认识，对离子、电子的微观知识主要限于对分子、原子的认识，对离子、电子的具体作用不作要求；具体作用不作要求； 元素化学以生活中常见的简单物质为

8、主，不要求建立复杂元素化学以生活中常见的简单物质为主，不要求建立复杂的知识系统；的知识系统； 化学定量要求只涉及有关公式含义的理解和最简单的计化学定量要求只涉及有关公式含义的理解和最简单的计算。算。 在修订时，删去了个别条目的内容标准，降低了一些标在修订时，删去了个别条目的内容标准，降低了一些标准条目的水平要求，进一步明确内容要求。同时，增加了少准条目的水平要求，进一步明确内容要求。同时，增加了少量的内容标准条目，使内容要求更为具体。量的内容标准条目，使内容要求更为具体。修订后内容标准的水平要求下降 主题 （单元） 实验稿 修订后的内容标准二（一）二（一）2.认识氧气能跟许多物质发生认识氧气能

9、跟许多物质发生氧化反应氧化反应2.知道氧气能跟许多物知道氧气能跟许多物质发生氧化反应质发生氧化反应二（二）二（二）7.了解结晶现象了解结晶现象7.能举例说明结晶现象能举例说明结晶现象二（三）二（三）3.了解从铁矿石中将铁还原出了解从铁矿石中将铁还原出来的方法来的方法3.知道可用铁矿石炼铁知道可用铁矿石炼铁二（四）二（四）3.会用酸碱指示剂（酚酞、石会用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和蕊）和pH试纸检验溶液的酸试纸检验溶液的酸碱性碱性3.了解用酸碱指示剂（酚了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和酞、石蕊）和pH试纸检验试纸检验溶液酸碱性的方法溶液酸碱性的方法四（一）四（一）1.理解反应现象和本质的联系理解反

10、应现象和本质的联系1.初步了解化学反应的初步了解化学反应的本质本质 四（一）四（一）3.认识催化剂的重要作用认识催化剂的重要作用3.知道催化剂对化学反知道催化剂对化学反应的重要作用应的重要作用进一步明确知识的学习要求进一步明确知识的学习要求 主题（单元） 实验稿 修订后的内容标准 二（一）二（一）2.知道氧气、二氧化碳的主知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途要性质和用途2.能结合实例说明氧气、二氧能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途化碳的主要性质和用途二（二）二（二）3.认识溶解现象，知道水是认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。等也是常

11、见的溶剂。3.认识溶解现象，知道溶液是认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的由溶质和溶剂组成的4.知道水是最重要的溶剂，酒知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂精、汽油等也是常见的溶剂 二（二）二（二）6.初步学会配制一定溶质质初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。量分数的溶液。7.认识溶质质量分数的含义，能认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液 二（四）二（四）1.知道常见酸碱的主要性质知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。和用途，认识酸碱的腐蚀性。1.认识常见酸碱的主要性质和认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性用途，知

12、道酸碱的腐蚀性 三（一）三（一）2.能从组成上识别氧化物能从组成上识别氧化物3.能从元素组成上认识氧化物能从元素组成上认识氧化物4.知道无机化合物可以分成氧知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐化物、酸、碱、盐 更新更新主题的主题的“学习情景素材学习情景素材”（1）删去某些针对性不强的情景素材。删去某些针对性不强的情景素材。 如如“红墨水的纸上层析红墨水的纸上层析”“”“服装干洗服装干洗” ” ； “ “照相底片的感光照相底片的感光”“”“中国古代的黑火药中国古代的黑火药”； “ “光化学烟雾光化学烟雾” ” 等。等。 （2 2）根据教学实际，从四个方面增加新的素材。）根据教学实际，从四个方

13、面增加新的素材。标准中新增加的学习情景素材标准中新增加的学习情景素材更新的视角情景素材实例化学、技术与社化学、技术与社会的会的联系联系“自来水的生产工艺自来水的生产工艺”；“宇航、潜水的呼吸供氧宇航、潜水的呼吸供氧”；“氮气氮气的用途的用途”；“现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展展”；“氢能源汽车氢能源汽车”；“煤矿瓦斯爆炸的预防煤矿瓦斯爆炸的预防”；“面粉厂面粉厂的防爆措施的防爆措施”；“我国能源消耗和化石燃料分布我国能源消耗和化石燃料分布”；“新型陶新型陶瓷瓷”；“二氧化硫排放与二氧化硫排放与酸雨酸雨”化学在日常生活化学在日常生活中应中应

14、用用“不锈钢餐具不锈钢餐具”；“食品中的乳化剂食品中的乳化剂”；“婴儿奶粉中的蛋白婴儿奶粉中的蛋白质含量质含量”；“硬水对日常生活的影响硬水对日常生活的影响”；“桂花十里飘香桂花十里飘香”；“葡萄糖在体内氧化释放能量葡萄糖在体内氧化释放能量”；“干电池和充电电池干电池和充电电池”；“用食醋清洗水瓶中的水垢用食醋清洗水瓶中的水垢”元素化学知识元素化学知识“常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项”；“海水的主要海水的主要成分成分”；“铁的几种氧化物铁的几种氧化物”；“人体需要的金属元素和非金人体需要的金属元素和非金属元素属元素”化学实验化学实验“铜片在空气中灼烧后

15、固体质量的变化铜片在空气中灼烧后固体质量的变化”；“电解水实验及其电解水实验及其微观解释微观解释”关于课程标准 课程标准是教学和命题的重要依据 只有教师吃透标准，才能在熟悉学生和教材的基础上创造性地开展教学；才能设置科学的教学目标。把握好教学内容的深广度。 课标中的情境素材也是中考命题经常采用的情景，吃透课标可以让中考复习方向性更加明确。 例说物质构成奥秘的备课流程第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘课题1 1 分子和原子课题2 2 原子的结构课题3 3 元素（二）（二） 微粒构成物质微粒构成物质标 准活动与探究建议1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。2.

16、能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。实验：比较空气和水在被压缩时的体积变化情况。观察并解释浓氨水和浓盐酸相互接近时的“空中生烟”现象。写科普小品：“我想象中的原子结构”。（二）（二） 微粒构成物质微粒构成物质本单元可供选择的学习情景素材： 布朗运动 “桂花十里飘香桂花十里飘香”(新增）新增） STM（扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜）与）与“原子操纵原子操纵”技术技术 原子结构模型（原子结构的发现）（原子结构的发现）化学课程标准（2011年版）（三） 认识化学元素

17、标 准活动与探究建议1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。4.能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。查找常见食品的元素组成，并列表说明。查阅资料，了解地壳中含量高的几种元素及其存在。收集有关人体必需的微量元素的资料。删去“较大的”删去“新陈代谢”化学课程标准（2011年版）（三）（三） 认识化学元素认识化学元素本单元可供选择的学习情景素材： 农作物生长必需的化学元素农作物生长必需的化学元素 人体需要的金属元素和非金属元素人体需要的金属元素和非金属元素 元素周期

18、表的发展元素周期表的发展化学课程标准（2011年版）（四） 物质组成的表示标 准活动与探究建议4.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。删去”物质成分”化学课程标准（2011版）以原体系为基本框架，结构上作适当的调整。以原体系为基本框架，结构上作适当的调整。 从对学科知识的理解考虑，使概念原理的呈现更加符合知识发展的逻辑关系； 从教师教学考虑，更加符合教学实际中的教学呈现顺序； 从学生的学习考虑，更加符合学生的学习逻辑。 教材修订要点教材修订要点绪言 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。”教材修订要点教材修订要点 教材修订要点教材修订要点 顺序变化单元顺序由

19、第四单元提至第三单 元，原子核外电子排布和离子内容移到元素知识之前内容变化分子和原子移过来，化合价和化学 式移到第四单元课题变化由四个课题改三个课题图和资料变化资料增加、合并、移正文， 增加图示 原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的奥秘”顺序调整、整合。原子的构成新旧顺序变化内容变化课题变化 离子不单独设立课题构成物质的粒子：分子-原子（原子的构成）-离子顺序变化内容变化课题变化课题2 原子的结构一、原子的构成二、原子核外电子的排布三、相对原子质量离子的形成图和资料变化增图图和资料变化增、修资料合并分离新增资料卡片删去变化删去变化删去照片本单元知识间的联系元素周期表元素周期表元素元素

20、物质物质原子原子离子离子分子分子原子核原子核核外电子核外电子质子质子中子中子相对原子质量元素符号从微观构成粒子（分子、原子、离子）到宏观化学组成（元素）本单元教材的特点本单元教材的特点 是今后学习化学的理论基础，是必不可少的工具 内容抽象，远离学生生活经验，教学有一定困难20162016年中考复习研究年中考复习研究 第一部分 解读2015年天津中考试题 第二部分 2014年和2015年试题比较 第三部分 由近几年试题看天津中考化学试题的特点研中考第一部分 解读2015年中考化学试题题目满分值最大值最小值平均值难度12201.880.9422201.690.8532201.900.9542201

21、.880.9452201.860.9362201.800.972201.650.8382201.650.8392201.060.53102201.460.73112201.220.61122201.260.63132201.070.54142201.110.56152200.890.44166605.760.96175503.970.79189907.610.85196604.960.83206603.980.66218804.610.58227705.530.79235503.420.68248805.060.63253302.100.70267703.760.54第一部分 解读2015年中

22、考化学试题题目整体分析表第一部分 解读2015年中考化学试题【分析分析】 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成。的变化，而化学变化中有新物质生成。题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择物理变化和化学变化物理变化和化学变化2 21.881.880.940.941下列变化属于化学变化的是（）A

23、粮食酿酒 B湿衣晾干 C酒精挥发 D冰雪融化第一部分 解读2015年中考化学试题2.在地壳中含量最多的元素是（）在地壳中含量最多的元素是（） AO BSi CAl DFe【分析】 利用识记知识，结合地壳中元素的含有情况的比例进行判断解决即可。此题是对地壳中元素含量的考查，只要能记住元素含量的排列顺序即可顺利解题。题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择地壳中元素的分布与含量地壳中元素的分布与含量2 21.691.690.850.85【分析】 本题考查溶液的概念，在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不

24、会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分。第一部分 解读2015年中考化学试题3 3把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（） A A面粉 B B泥土 C C蔗糖 D D汽油题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择溶液的概念、组成及溶液的概念、组成及其特点其特点2 21.901.900.950.95【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子。在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。第一部分 解读2015年中考化学试题 4下列物质属于纯净物的是（）A食醋 B

25、液氮 C空气 D石油题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择物质的分类（纯净物物质的分类（纯净物和混合物的判别）和混合物的判别）2 21.881.880.940.94第一部分 解读2015年中考化学试题5一些食物的近似pH如下：其中显碱性的食物是（）A葡萄汁 B苹果汁 C牛奶 D鸡蛋清食物葡萄汁苹果汁牛奶鸡蛋清pH3.54.52.93.36.36.67.68.0【分析】当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性据此分析判断即可。本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是正确解答此类题的关键。题型题型考点考点分值分值平均分平

26、均分难度难度选择选择溶液的酸碱性与溶液的酸碱性与pHpH值值的关系的关系2 21.861.860.930.93 A B C D【分析分析】此题考查实验操作问题，关键是几种常见实验操作的注意事项的掌握。A、根据量筒的使用分析；B、根据液体药品的取用分析；C、根据液体加热分析；D、根据胶头滴管的使用分析。此题考查实验操作问题，关键是几种常见实验操作的注意事项的掌握。第一部分 解读2015年中考化学试题6下列图示实验操作中，正确的是题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择化学实验基本操作（测量容化学实验基本操作（测量容器器- -量筒；液体药品的取用；量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加

27、热。）给试管里的液体加热。）2 21.801.800.900.907. 下列化合物中氮元素的化合价最高的是 A. NH3 B. NO C. NO2 D.HNO3【分析分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。第一部分 解读2015年中考化学试题题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择有关元素化合价的计算有关元素化合价的计算2 21.651.650.830.83第一部分 解读2015年中考化学试题8.下图表示两种气体发生化学反应，其中相同的球

28、代表同种原子。根据图示信息，下列说法正确的是 A. 该反应生成两种物质 B. 该反应是复分解反应 C. 化学反应前后原子的种类不变 D. 分子在化学变化中是不可分的 【分析】分析图示可知，反应物是两种单质分子，生成物是不同原子构成的化合物分子，据此结合有关的选项信息判断即可。模型能直观地表示了变化的微观过程；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力。题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择微粒观点及模型图的应用；微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；反应类化学反应的实质；反应类型的判定型的判定2 21.651.650.830.83第一部分 解读201

29、5年中考化学试题【分析分析】A.根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。B.根据一氧化碳在空气中燃烧的现象进行分析判断。C.根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。D.根据铁丝燃烧需要点燃进行分析判断。本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。9下列 说法正确的是A木炭燃烧后生成红色固体 B一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择实验现象的观察和记录实验现象的观察和记录（氧气与碳、磷、硫、铁（氧气与碳、磷、硫、铁等物质的

30、反应现象）等物质的反应现象）2 21.061.060.530.53【分析分析】A.燃烧不一定需要氧气；B.根据物质的着火点一般不会发生变化分析；C.发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火；气体遇到明火能否发生爆炸，要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在；D.根据氢气燃烧分析。本题难度不大，掌握燃烧的条件、灭火的方法、爆炸的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。第一部分 解读2015年中考化学试题10. 下 列有关燃烧和灭火的说法正确的是 A. 可燃物只有在空气中才能燃烧 B. 通过降低可燃物的着火点可以灭火 C. 空气中混有可燃性气体，遇 明

31、火时可能发生爆炸 D. 任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择燃烧与燃烧的条件；灭火燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法；燃烧、爆的原理和方法；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃炸、缓慢氧化与自燃2 21.461.460.730.73【分析分析】A.从少数含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等具有无机物的特点，因此把它们看做是无机物去分析；B.根据农药的危害进行分析；C.根据人体中含量较多的前四种元素是氧、碳、氢、氮分析；D.根据碳酸钾属于钾肥分析。本题难度不大，可依据已有的知识解决。第一部分 解读2015年中考化学试题11. 下列说法正确的是A

32、. 所有含碳元素的化合物都是有机物B. 农药施用后，不会在农作物或农产品留有残余C. 人体中含量较多的前四种元素是氧、碳、氢、氮D. 草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸钾属于复合肥料题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择有机物的特征、分类及聚合物的有机物的特征、分类及聚合物的特性；常见化肥的种类和作用；特性；常见化肥的种类和作用；人体的元素组成与元素对人体健人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；合理使用化肥、康的重要作用；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。农药对保护环境的重要意义。2 21.221.220.610.61【分析分析】A.根据二氧化锰和过氧化氢溶液混合会产生气泡

33、，而二氧化锰和水混合无明显现象进行解答；B.根据二氧化碳和氮气都不燃烧也不支持燃烧进行解答；C.根据氧化铜能够和稀硫酸反应进行分析；D.根据铁不能和氯化锌反应分析。物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。第一部分 解读2015年中考化学试题12. 下列实验方法不正确的是A. 用二氧化锰区分水和5%过氧化氢溶液B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳气体C. 用适量的稀硫酸除去木炭粉中混有的少量氧化铜D. 用适量的铁粉除去氯化亚铁溶液中混有的少量氯化锌题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选

34、择选择化学实验方案设计与评价；常见化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；催化剂气体的检验与除杂方法；催化剂的特点与催化作用；金属的化学的特点与催化作用；金属的化学性质；酸的化学性质。性质；酸的化学性质。2 21.261.260.630.63【分析分析】A.由不同种元素组成的物质可能是化合物，也可能是混合物；B.非金属氧化物与碱反应生成盐和水；C.根据金属与盐反应，溶液质量的变化考虑；D.根据饱和溶液比不饱和溶液浓的条件限制考虑。纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成；知道饱和溶液比不饱和溶液浓的条件：同一温度、同一溶质饱和溶液比不饱和溶液浓。第一部分 解读2015年中考化学试题1

35、3. 下列说正确的是A. 由不同种元素组成的物质一定是混合物B. 某物质能与碱反应生成盐和水，则该物质一定是酸C. 金属与盐溶液发生置换反应后，溶液的质量一定增加D. 同一温度下，某固体物质的饱和溶液一定比其不饱和溶液的溶质质量分数大题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择纯净物和混合物的概念；溶质的纯净物和混合物的概念；溶质的质量分数；金属的化学性质；碱质量分数；金属的化学性质；碱的化学性质。的化学性质。2 21.071.070.540.54第一部分 解读2015年中考化学试题14. 下列各选项中，实验操作一定能够达到相应的实验目的的是选项实验目的实验操作A验证氧气能支持燃烧把带

36、火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中B验证二氧化碳与水反应生成碳酸向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约1/3体积的滴有酚酞的水，振荡C探究稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应向稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后所得的溶液中滴加硝酸钡溶液D探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水，振荡第一部分 解读2015年中考化学试题【分析】A.根据氧气能够支持燃烧及常用的检验方法分析；B.根据二氧化碳和水反应产生碳酸，显酸性分析；C.根据硫酸和氢氧化钠反应产生硫酸钠及反应的程度分析；D.根据二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊分析。

37、本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择化学实验方案设计与评价；吸入化学实验方案设计与评价；吸入空气与呼出气体的比较；氧气的空气与呼出气体的比较；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；化学性质；二氧化碳的化学性质；中和反应及其应用。中和反应及其应用。2 21.111.110.560.56第一部分 解读2015年中考化学试题15. 下列说法正确的是A. 等质量的CO和CO2，CO和CO2中氧元 素的质量比为11:1

38、4B. 等质量的Al和Mg分别与足量稀硫酸充分反应，生成H2的质量相等C. 等质量的NaHCO3和MgCO3分别与足量稀盐酸充分反应，生成CO2的质量相等D. 等质量的质量分数均为4%氢氧化钠溶液与稀盐酸充分反应，所得溶液显中性题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度选择选择化合物中某元素的质量计算；化合物中某元素的质量计算；金属的化学性质；质量守恒金属的化学性质；质量守恒定律及其应用；根据化学反定律及其应用；根据化学反应方程式的计算。应方程式的计算。2 20.890.890.440.44题目题目满分值满分值最大值最大值最小值最小值平均值平均值难度难度12.02.001.880.9422.

39、02.001.690.8532.02.001.900.9542.02.001.880.9452.02.001.860.9362.02.001.800.9072.02.001.650.8382.02.001.650.8392.02.001.060.53102.02.001.460.73112.02.001.220.61122.02.001.260.63132.02.001.070.54142.02.001.110.56152.02.000.890.44总分22.38第一部分 解读2015年中考化学试题第一部分 解读2015年中考化学试题 【分析】A.根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量该元素

40、的质量分数，进行分析解答；B.根据各元素的相对原子质量和它们与稀硫酸反应的化学方程式，计算出1g金属分别与足量稀硫酸反应生成氢气的质量，再进行比较即可；C.根据碳元素的质量守恒来完成解答，结合这四种物质与盐酸反应的化学方程式可以知道二氧化碳中的碳元素和碳酸盐中的碳元素的质量相等；设碳酸盐的质量为m，相对分子质量为M，则可以判断碳酸盐中碳元素的质量为：m ，根据该计算式可以知道，当碳酸盐的相对分子质量越大，则生成的二氧化碳的质量就越小；D.根据等质量、等质量分数的盐酸和氢氧化钠两种溶液充分混合后，盐酸与氢氧化钠溶液中所含溶质的质量相等和化学方程式进行解答。本题主要考查考查学生运用所学化学知识综合

41、分析和解决实际问题的能力。增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。第一部分 解读2015年中考化学试题16.16.（6 6分）化学与我们的生活有着密切的联系。现有氮气 盐酸 淀粉 熟石灰 金刚石 氯化钾，选择适当物质填空（填序号）。 （1）可用作钾肥的是 ； （2）可用来裁玻璃的是 ； （3）人体胃液中含有的酸是 ； （4）可用来改良酸性土壤的碱是 ； （5）焊接金属时常用作保护气的是 ； （6）米和面中含有的糖类物质主要是 。【答案】【答案】（1 1）；（；（2 2）；（；（3 3）；（；（4 4）；（；（5 5）；（；（6 6）。【分析分析】氮气的化学性质很稳定，常温下很难

42、跟其他物质发生反应，常用来做焊接金属时保护气；盐酸是人体胃液中含有的酸；米和面中含有的糖类物质主要是淀粉；熟石灰具有碱的通性，常用于改变土壤的酸碱性，将适量的熟石灰加入土壤，可以中和酸性，改变土壤的酸碱性；金刚石硬度很大，常用于割玻璃；氯化钾中含有植物营养元素钾，属于钾肥。本题主要考查了几种化学中常见的物质应用到生产生活实践中的事例，通过该题的作答，我们要明确化学源于生活，生活离不开化学。第一部分 解读2015年中考化学试题题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度填空题填空题常见化肥的种类和作用；常常见化肥的种类和作用；常见气体的用途；酸的物理性见气体的用途；酸的物理性质及用途；常见碱的特

43、性和质及用途；常见碱的特性和用途；碳单质的物理性质及用途；碳单质的物理性质及用途；食品、药品与健康食用途；食品、药品与健康食品中的有机营养素。品中的有机营养素。6 65.765.760.960.96第一部分 解读2015年中考化学试题1 17 7（5 5分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是 （填字母）。 A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同 （2）1869年， （填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表。 A. 张青莲 B. 门捷列夫 C. 拉瓦锡（3）元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示，下列说法正确的是

44、 （填字母）。 A. 氟属于金属 元素 B. 氟的原子序数是9 C. 氟的相对原子质量是19.00g（4）氟原子结构示意图为 ，氟原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子，由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为 。【答案【答案】（1 1）A A（2 2）B B（3 3）B B（4 4）得到）得到 NaF NaF【分析分析】（1）根据元素间最本质的区别解答；（2）元素周期表的是门捷列夫编制的；（3）根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，原子序数=核外电子数=质子数=9，相对原子质量19.00，及元素符号、名称，进行判断；（4）根据氟原子的结构特点解答 本题考查了元素周期表中看图回

45、答最简单的元素名称、符号、原子序数、相对原子质量，学生必须掌握的知识。第一部分 解读2015年中考化学试题题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度填空题填空题化学用语和质量守恒定律化学用语和质量守恒定律（元素周期表的特点及其应（元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子用；原子结构示意图与离子结构示意图）。结构示意图）。5 53.973.970.790.79第一部分 解读2015年中考化学试题18. （9分）人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答：（1）水 （填“属于”或“不属于”）人类所需的六大基本营养素之一。（2）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做 （填“软水”或“硬水”）。（

46、3）下列净化水的单一操作中，相对净化程度较高的是 （填字母） A. 静置沉淀 B. 吸附沉淀 C.蒸馏（4）水在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式 。（5）甲和乙两种固体物质的溶解度曲线如右下图所示，回答下列问题： 在 时，甲和乙两种物质的溶解度相等。 将t1时等质量的甲和乙两种物质的饱和溶液分别降温到0，析出固体质量较少的是 （填“甲”或“乙”） 。 t2时，将60 g甲物质放入100 g 水中，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数w（甲）与同温下乙物质的饱和溶液的溶质质量分数w（乙）大小关系为 （填字母）。 A. w（甲） w（乙）C. w（甲）= w（乙）D. 无法确定 。【答案】

47、【答案】（1）属于（2）硬水（3）C（4）2H2O 2H2+O2（5）20；乙；B第一部分 解读2015年中考化学试题题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度填空题填空题空气与水（生命活动与六大空气与水（生命活动与六大营养素；电解水实验；水的营养素；电解水实验；水的净化；硬水与软水；固体溶净化；硬水与软水；固体溶解度曲线及其作用；晶体和解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度质量分数、溶解性和溶解度的关系）。的关系）。9 97.617.610.850.85【分析】水能够溶解很多物质，是一种常用的溶剂。加热煮沸可以降低水中钙离子、镁离子

48、的含量，从而降低水的硬度。水资源不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水解答本题要理解水是一种常用的溶剂，理解节约用水的意义，要掌握降低水的硬度的方法，只有这样才能对问题做出正确的判断第一部分 解读2015年中考化学试题19. （6分）写出下列反应的化学方程式 （1）硫在氧气中燃烧 （2）锌和稀硫酸反应 （3）氢氧化钾溶液和稀盐酸反应 【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可。本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等。题型

49、题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度简答题简答题化学用语和质量守恒定律化学用语和质量守恒定律（书写化学方程式、文字表（书写化学方程式、文字表达式、电离方程式）达式、电离方程式）6 64.964.960.830.83第一部分 解读2015年中考化学试题20. （6分）A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如下图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略） 回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：A ；B 。 （2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式 。 （3）

50、写出物质C与过氧化钠（Na2O2）反应生成碳酸钠和物质A的化学方程式 。【答案】（1）O2，CaCO3；（2）CO2+C 2CO；（3）2CO2+2Na2O2=Na2CO3+O2第一部分 解读2015年中考化学试题【分析分析】根据A、B、C、D是初中化学常见的物质，D是大理石的主要成分，所以D是碳酸钙，B、C为氧化物，且B为有毒气体，所以B是一氧化碳，一氧化碳和C可以相互转化，碳酸钙和C也可以相互转化，所以C是二氧化碳，A为无色气体单质，会转化成一氧化碳和二氧化碳，所以A是氧气，然后将推出的物质进行验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的

51、物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度简答题简答题物质的鉴别、推断；书写化物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电学方程式、文字表达式、电离方程式。离方程式。6 63.983.980.660.66第一部分 解读2015年中考化学试题21. （8分）金属材料与人类的生产和生活密切相关。请回答：（1）下列用品中，主要利用金属导电性的是 （填字母） A. 铂金饰品 B. 铁锅 C. 铝导线为了验证铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下列四种方案，其中可行的是 （填序号） 将铝、银分别浸入到硫酸铜溶液中 将银分别浸入到硫酸铝、硫酸铜

52、溶液中 将铜、银分别浸入到硫酸铝溶液中 将铜分别浸入到硫酸铝、硝酸银溶液中（3）在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定质量的镁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。滤液中一定含有的溶质是 （填化学式）；向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有的物质是 （填化学式）。（4）某钢铁厂每天需消耗4900t含Fe2O376%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含Fe98%的生铁的质量是 t。【答案】（1）C；（2）；（3）（3）MgCl2，Fe、Cu；（4）2660。【分析分析】（1）根据金属材料的性质和用途分析回答；（2）在金属活动顺序表中，前边的金属可以把后边的金属从其盐溶液中置换出来，所以可以选择

53、相应的金属和盐溶液进行反应来证明这三种金属的活动性强弱；（3）根据金属与盐溶液的反应分析回答；（4）利用赤铁矿石的质量与赤铁矿石中氧化铁的质量分数和生铁中铁的质量分数，根据氧化铁与一氧化碳反应的化学方程式，可以计算出生铁的质量。金属的活动性顺序表以及金属与酸、金属与盐溶液反应的条件，是初中化学的重点内容，要求学生一定要牢牢的掌握，并会加以运用。第一部分 解读2015年中考化学试题题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度简答题简答题金属的化学性质；金属的物金属的化学性质；金属的物理性质及用途；含杂质物质理性质及用途；含杂质物质的化学反应的有关计算。的化学反应的有关计算。8 84.614.61

54、0.580.58第一部分 解读2015年中考化学试题22. (7分）根据下列实验装置图，回答问题写出图中仪器a的名称： 。（2） 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为 ， 可选择的发生装置为 （填字母）。 (3) 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为 ，该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体，则该混合气体应从F装置的 口（填“”或“”）通入。【答案】（1）长颈漏斗 （2）2KClO3 2KCl + 3O2 A （3）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 【分析分析】（1）要熟悉

55、各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；（3）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素。第一部分 解读2015年中考化学试题题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度实验题实验题常用气体的发生装置和收集装置与选常用气体的发生装置和

56、收集装置与选取方法；气体的净化（除杂）；实验取方法；气体的净化（除杂）；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。表达式、电离方程式。7 75.535.530.790.79第一部分 解读2015年中考化学试题23. （5分）现有A、B、C、D、E五种溶液，它们分别是氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液和稀硫酸中的一种。鉴别它们可按下图所示的步骤进行。 回答下列问题：B中的溶质是 （填化学式）用X鉴别D、E时，X可以选用不同的物质。 若X为稀盐酸，写出有气体生成的反应的化学方

57、程式 ； 若X为澄清石灰水，写出有沉淀生成的反应的化学方程式 ；【答案】（1）CuSO4 （2） Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaOH第一部分 解读2015年中考化学试题【分析】根据硫酸铜在溶液中显蓝色，氢氧化钠、碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞显蓝色，稀硫酸显酸性，能使酚酞显红色，氯化钠溶液显中性，不能使酚酞变色，碳酸钠会与酸反应生成二氧化碳气体，会与钙离子、钡离子反应生成白色沉淀等知识进行分析在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质

58、代入转化关系中进行验证即可。题型题型 考点考点分值分值平均分平均分难度难度实验题实验题物质的鉴别、推断；书写化物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电学方程式、文字表达式、电离方程式。离方程式。5 53.423.420.680.68第一部分 解读2015年中考化学试题24. （8分）利用海水提取粗盐的过程如下图所示，回答有关问题（1）一定质量的海水，通过贮水池引入到蒸发池中，在没有引入结晶池之前的蒸发过程中，蒸发 池中氯化钠的质量会 （填“增大”、“不变”或“减小”）。 （2）粗盐中含有的难溶性杂质，在实验室里可以通过溶解、过滤、蒸发等操作将其去除，这些操作中都会用到玻璃棒，其中在过滤

59、操作中玻璃棒的作用是 （填“引流”或“加快溶解”）。（3）用氯化钠固体配制100g质量分数为6%的氯化钠溶液。 配制时，涉及以下实验步骤：A. 称量及量取 B. 计算 C. 溶解 D. 装瓶贴标签。 其正确的实验步骤顺序是 （填字母） 将已配好的100g质量分数为6%的氯化钠溶液变成质量分数为16%的氯化钠溶液，需要再加NaCl的质量是 g（计算结果精确到0.1）【答案】（1）不变 （2）引流 （3） BACD 11.9第一部分 解读2015年中考化学试题【分析】（1）根据在蒸发池中，水蒸发了，溶剂的质量减少，溶质的质量不变进行分析；（2）根据在过滤操作中玻璃棒的作用是引流进行分析；（3）根据

60、配制一定质量分数溶液的步骤是：计算、称量、溶解、装瓶进行分析；根据溶质质量=溶液质量溶质质量分数进行分析。 本题主要考查粗盐提纯、饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化、以及溶液组成的变化等知识，难度不大。题型题型考点考点分值分值平均分平均分难度难度实验题实验题氯化钠与粗盐提纯；一定溶氯化钠与粗盐提纯；一定溶质质量分数的溶液的配制；质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法及其应用。过滤的原理、方法及其应用。8 85.055.050.630.63第一部分 解读2015年中考化学试题25.（3分）N(NO2)3是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料。 计算：（1）N(NO2)3中氮原子和氧原子的个