让学生爱上信息技术

1、让学生爱上信息技术  古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”可见信息技术习惯的养成，还能由内而外的转化个人气质，功效确实不容小觑。那要让学生养成信息技术的习惯，让孩子们去领略信息技术的乐趣，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的信息技术世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，增加信息技术兴趣，养成读书习惯，爱上信息技术呢？下面我来谈谈我这个学期以来筹建班级读书会的一些做法：一、争取家长支持尝试开展班级读书会的第一步，首先是要争取到家长的支持。于是在开学初，我要发放给家长“致家长的一封信”，信中讲述了课外信息技术的重要性，并要求家

2、长能在百忙之中，抽出一点时间陪孩子到书店或图书馆，让孩子畅游书海，为孩子选购一本或几本孩子们所喜欢又适合的书刊，并在书的扉页给孩子写上激励的话。有条件的家庭，为孩子建立家庭藏书柜，订阅适宜的少儿报刊。鼓励孩子多读书，读好书，在完成作业的同时，指导孩子安排合理的读书时间，制定一个进度表，坚持每天读书20至30分钟。提倡家长和孩子们一起读、多交流，并可以尝试辅导孩子写读书笔记等。给家长发放“致家长的一封信”时，还要附上本班将要实施的“信息技术计划书”让家长对班级读书会有个整个的感觉以及能更好的参与之中。接着利用家长会，我给家长家介绍具体的方案和家长需要配合实施的一些事。班级图书角的建设，需要的书籍

3、来源全*学生从家里捐出、借出或购买。于是向家长提出资源共享，充分利用各家的藏书，并且出资购买一些新书成立班级的图书角，每人至少捐献一到两本书。家里还有的各类藏书，把书名写在“班级藏书手册”上，以便随时可以相互借书。现在的家长都是想孩子学得多、学得好、学得法，只是很多家长不知如何进行信息技术启蒙。往往一厢情愿地为孩子买许多学习的书，然后逼孩子去读，把孩子读书的兴趣都读丢了。因此，给家长一些提议，每天督促孩子信息技术二十分钟以上，每个星期规定一天为“亲子信息技术日”在这一天里，每个家长放下手头所有的事，与孩子一起信息技术。再者，每个月至少带孩子去书店一次，购买一本书，因为书店的气氛很能感染孩子的信

4、息技术心，激发孩子的信息技术兴趣。而且希望能在家长的协助下，制定一学期的信息技术计划。购买图书的方面，我给家长推荐了一些书，大部分是国内外的经典读物，家长参考这些去买，但是希望买看完一本再买第二本。二、营造书香氛围要让学生树立良好的信息技术意识，就需要学生每天都能“耳濡目染”良好的情境，布置充满书香味的班级是关键。首先，在班级的墙壁上贴一些读书的名言，选择一个板块贴学生摘抄的好词好句（学生每周一句，选中优秀的。）在班级的后面弄一大块“书香阁”，上面贴上全班学生的名字，然后学生每读完一本书，并写上“书名”“大概内容”“自己的感受”等等，作为评比根据。发挥宣传窗的作用，设立“读书时间”专栏，内容有

5、：新书推荐，经典选读、优秀手抄报展、获奖名单等栏目。其次，是建立班级图书角，班级已有一个书柜了，图书资源由学生捐赠一部分，班级藏书达人均1-2本，再班级购买一部分。然后要建立简单而又可行的借阅制度，虽然是班级自己的图书，但也要让学生养成良好的借阅习惯，因为书是花钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。图书角让一个学生专门负责管理，开始一段时间由我自己进行管理，经过时间后，我采取竞争上岗的方式，招聘了班级图书馆管理人员，每天整理一次。平时在班级里可以自由借，假如要带回家看的，需要登记。假如有学生这里的书已经看得差不多了，还可以到“班级藏书手册”上寻找自己喜爱的书。另外还可以进行资源共享，与其他班级建立合

6、作关系，进行资源互换。让学生能够花最少的钱看最多的书。三、信息技术形式多样要让孩子对信息技术感兴趣，首先要让他们知道什么是信息技术。我主要采用吉姆?崔利斯的大声为孩子读书和持续默读。每天早读的时候我就为学生大声朗读课外书，渐渐地可以让一些读得好的同学为大家大声读书，以后可以竞选上岗朗读。何为“持续默读”？其大致的做法是：每天抽取五到十分钟的时间，在教室内由学生自行挑选想看的书籍、杂志或报纸信息技术，老师不提问、不要求写读书报告，也不做任何分数记录。于是，我中午主要采用的是持续默读的方法。孩子们在午间信息技术时，可以自由地挑选自己的读物，可以选择自己喜欢的信息技术方式，在轻音乐声尽情享受信息技术

7、乐趣。在班的图书角里借书看，很方便，借书还书都不需要繁复的手续。在课余时间里，同学们也可以在图书角自由选择自己爱好的书籍，一时看不完还可以放在抽屉里，下节课后接着看。除了班级信息技术外，还可以带学生去学校阅览室去信息技术，每个月安排一次。这样的信息技术非常的开放，就像自助餐一样，自由的选择自己喜欢的课外书。孩子们很喜欢，孩子可以从自己的兴趣爱好出发，任自己翻看，拓展了学生的信息技术兴趣和信息技术面，而且渐渐地孩子会被这一种专心致志的环境所感染，平时不爱看书的孩子也都慢慢地喜欢上信息技术了。在信息技术方面，老师的导读很关键很重要，于是我会有计划地去信息技术一些书，每个月安排一两节的导读课推荐一些

8、适合学生的，并且很喜欢的书，这样能引导学生更好的去选择书籍和及时激起学生的信息技术欲望。在信息技术的过程中，我不给孩子一些负担，避免破坏孩子的信息技术兴趣，只需要摘记一些你认为优美的语句，假如能说出或写出一些想法那就更好，不写也没关系，然后在“书香阁”中写下你已经看完哪本书的书名。打算到了三年级时，可以适当增加一些记录的内容，如内容提要、感受体会等。这样既不能让信息技术记录成为学生的负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。从而引导孩子由读到写，边读边写，激发了孩子的习作欲望，还可以给孩子们开一个博客，这将会是孩子们一个很大的鼓励。信息技术还有一个最佳时间，那就是假期，这个时间是最充分的，于是在

9、假期来临之前，我会提早罗列一些好书，并给家长和孩子提一些建议，和具体操作的方式。四、分享信息技术成果课外信息技术的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高信息技术质量，把班级读书会引向深入，每学期进行若干次不定期的信息技术展示和定期的评比。不定期的信息技术展示主要有：学生随时按兴趣制作的手抄报，然后将优秀手抄报帖在教室里；展览优秀的读书笔记，也就是学生摘抄的好词好句。定期的评比主要是：定期开故事会，展示大家都信息技术收获和带来的乐趣；再者可以进行不同款项的评比，比如：文明信息技术奖、坚持信息技术奖、博览信息技术奖等等。这样对课外信息技术取得一定成绩的学生，及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。让学生喜欢信息技术，让班级读书会成为一块磁铁，把学生牢牢吸引。让学生徜徉在快乐的课外信息技术的海洋中。所有的活动只有一个出发点激发学生更大的信息技术兴趣。信息技术是无止境的，班级读书会作为课内信息技术的延续和补充，极大的开拓了低年级学生的视野，丰富了低年级学生的学识，培养了良好的读书习惯，提升了学生的语文素养。作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生找到一个支点，让学生爱上信息技术，让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。