生物的基本特征

1、 教师寄语： 我不想了解你的我不想了解你的昨昨天天，我只想看到你，我只想看到你的的今天今天和和明天明天。求学经历感想： 一个人走路走一个人走路走得得最远的最远的不是走得不是走得最快最快的，而是能够的，而是能够不停走路不停走路的人。的人。1、课堂上认真听讲，认真做笔记，积极发言。、课堂上认真听讲，认真做笔记，积极发言。2、小组讨论时，能够积极发言；不谈论与本课无关的内容；、小组讨论时，能够积极发言；不谈论与本课无关的内容；发言代表做好记录工作。发言代表做好记录工作。3、按时、保证质量的完成作业。、按时、保证质量的完成作业。4、每节新课开始会提问或者默写前面学习的内容。、每节新课开始会提问或者默写

2、前面学习的内容。5、每节课课前，会请同学在黑板上写出自己归纳的上一、每节课课前，会请同学在黑板上写出自己归纳的上一 节课的知识结构图。节课的知识结构图。 生生物物学学课课规规生物学的特点及其学习方法 生物学的知识点比较多生物学的知识点比较多：记忆的功夫放到平时，理解知识是记忆的关键；疑问尽量在课堂上解决。 生物学的知识比较琐碎：生物学的知识比较琐碎：尝试自己归纳出知识结构图，有助于知识的系统化。 生物学的知识与生活实际联系紧密：生物学的知识与生活实际联系紧密：小组讨论，联系自己的生活经验，勇敢说出自己的看法。 遗忘的特点：遗忘的特点：及时复习，分散复习，集中复习。从今天开始，我们就要学习生物学

3、这门课程了。从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。可爱的企鹅可爱的企鹅美丽的牵牛花美丽的牵牛花生物学是美的！生物学是美的！那么我们为什么要学习它呢？那么我们为什么要学习它呢？你知道什么是生物学吗？你知道什么是生物学吗？ 生物学就是研究生物学就是研究生命现象生命现象和和生命活动规生命活动规律律的科学的科学! ! 生命现象生命现象：动物界的：动物界的“第一号巨人第一号巨人”，鲸，高达鲸，高达3333米，重达米，重达150150吨；植物界吨；植物界“巨人巨人”巨杉，能长巨杉，能长100100多米高多米高 生命活动规律生命活动规律：孟德尔遗传规律等等。：孟德尔遗传规律等等。生物与我们的生活生物与我

4、们的生活有哪些关系？有哪些关系？我想告诉同学们的是：我想告诉同学们的是：生物学对我们来说太重要了！生物学对我们来说太重要了！袁袁隆隆平平和和杂杂交交水水稻稻吃饭的问题吃饭的问题太太空空椒椒穿衣的问题穿衣的问题就医的问题就医的问题预防接种证和免预防接种证和免疫程序卡疫程序卡青霉素药品青霉素药品牛黄解毒片牛黄解毒片人类面临的生态环境问题人类面临的生态环境问题赤赤 潮潮沙尘暴沙尘暴水土流失水土流失你知道生物学的你知道生物学的最新科研成果吗？最新科研成果吗？ 生物学关系着你、我、他，生物学关系着你、我、他，关系着人类的生存和发展，关系着人类的生存和发展，关系着我们的未来。让我们关系着我们的未来。让我们

5、一起走进生物学的世界！一起走进生物学的世界！第一节第一节 生物的基本特征生物的基本特征第一章 认识生命现象认真观察下列图片，找认真观察下列图片，找出其中的出其中的生物生物、非生物非生物。生物：大象、老虎、狮子、青生物：大象、老虎、狮子、青蛙、蜜蜂、蝴蝶、草、树等蛙、蜜蜂、蝴蝶、草、树等非生物：建筑物、土壤、水等非生物：建筑物、土壤、水等什么是生物？什么是生物？生物与非生物有什么区别？生物与非生物有什么区别？生物可以分为几大类？生物大家族中，包括植物、动物、真菌、细菌、病毒已知的生物共有200多万种植物动物真菌病毒真菌细菌 生物有哪些共同特征？生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体你是如何判

6、断一个物体是否具有生命的？是否具有生命的？ 你能说说这些狗是生物的原因吗？ 植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质。 动物不能自己制造有机物，他们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。1、生物具有、生物具有新陈代谢新陈代谢现象现象新陈代谢：新陈代谢：生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。 2、生物能够、生物能够生长发育，由小变大。生

7、长发育，由小变大。3、成熟的生物个体能够繁殖后代4、生物具有遗传和变异现象 狮发现猎物后迅速出击；斑马发狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃。现敌害后迅速奔逃。 含羞草在受到碰触时，展含羞草在受到碰触时，展开的叶片会合拢。开的叶片会合拢。5、生物能对外界刺激做出反应。、生物能对外界刺激做出反应。（应激性）（应激性）北极熊非洲象沙漠狐北极狐生物都能适应环境地衣可以腐蚀岩；石岩缝中的松树可以将岩石裂开。生物可以改变环境得出结论生物的基本特征1、生物具有新陈代谢现象2、生物能够生长发育，由小长大3、成熟的生物个体能够繁殖后代4、后代与亲代之间表现出既相似又有差异 的特征5、生物具有应激性，能

8、对各种刺激作出有 规律的反应6、生物能够对所生活的环境表现出一定的 适应性并影响环境练习练习:1、图片中的物体是生物还是、图片中的物体是生物还是非生物？非生物？机器人在弹琴机器人在弹琴钟乳石在慢慢长大钟乳石在慢慢长大不是生物不是生物不是生物珊瑚虫身体微小，口周围长珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小着许多小触手触手，用来捕获海，用来捕获海洋中的微小生物。它们能够洋中的微小生物。它们能够吸收海水中的矿物质来建造吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢

9、年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，有藻类植物和它共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。植物的生存。 由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面环境，加固海边堤岸，扩大

10、陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。请积。因此，人们应当保护珊瑚。请回答下列问题回答下列问题 （1 1）珊瑚是生物吗？请说明理）珊瑚是生物吗？请说明理由由. . （2 2）珊瑚虫一般生长在温暖）珊瑚虫一般生长在温暖 的浅水区，这是为什么？的浅水区，这是为什么？（1）珊瑚珊瑚不是不是生物生物，是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。成的。珊瑚虫才是生物珊瑚虫才是生物。 （2）浅水区可获得较多的阳光，有）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫

11、一般生长在温暖的浅因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。水区。 今天我们学习了什么. . .?一种技能： 如何认识生物？二点知识： 1. 生物与非生物的区别； 2.生物的基本特征。本本课课小小结结练习：4、生长在沙漠地带的仙人掌，叶片已经演变成刺状，肉汁茎有贮水功能，表现出生物的( ) A应激性 B适应性 C新陈代谢 D生殖现象 5、生物科技小组经常在晚上用黑光灯诱捕昆虫，这种方法是利用昆虫的( )A遗传性 B适应性 C应激性 D向光性n1、学习了生物学，让我们对生物的普遍特征有了更深刻的认识。下列说法正确的是nA.生物都能自由活动nB.生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳nC.生物都是由细胞构成的n

12、D.生物都要繁殖后代n2、下列各项中不属于生物的是（ ）nA.鱼和虾nB.钟乳石和水nC.细菌和蘑菇nD.小麦和大豆 6、能维持和延续生命的生物基本特征是( )A新陈代谢和细胞结构 B应激性和适应性C遗传变异和生殖 D新陈代谢和生殖7、一种雄性极乐鸟在生殖季节里，长出蓬松的长饰羽，决定这种性状的出现是( )A应激性 B遗传 C变异 D多样性8、生活在草丛中的蝗虫呈绿色，生活在枯草丛的蝗虫呈黄褐色，这种现象能说明的是生物的( )A应激性 B变异性 C适应性 D多样性 课堂自测1.人体内部分废物随汗液排出，属于（ ）现象。 A.生长 B.遗传变异 C.新陈代谢 D.应激性 2.黑豆幼苗不断长大属于

13、（ ）现象。 A.遗传变异 B.新陈代谢 C.生殖 D.生长 3.下列各项中不属于生物的是（ ）。 A.病毒 B.细菌 C.植物 D.化石 4.在生物大家族中，除了植物、外，还有细菌、等。 5.现在被人们认识的生物有多万种，而且还有许多未知种类，它们的形态、大小和生活习性，但又存在着。 知能提升 1.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?（ ）。 A.兔子发现狼之后迅速奔跑 B.种子萌发长成幼苗 C.绿色植物的叶由小长大的现象 D.鸟产卵 2.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?（ ）。 A.松鼠不断寻找食物吃 B.钟乳石由小变大 C.小狗排尿 D.人晕车呕吐 3.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（ ）。 A生物能对外界刺激作出反应 B生物能排出身体内产生的废物 C生物的生活需要营养 D生物能进行呼吸 4.生物在生命活动过程中都要不断从外界获取，同时不断地排出体