假如第二课时教学设计

1、.假设第二课时教学设计教学目的1.创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文。2.在读书、感悟、体验中激发学生关爱别人、关爱环境的愿望。教学重点有感情地朗读课文教学难点在感悟、体验中激发学生关爱别人、关爱环境的愿望。教学准备课件教学过程一、欣赏故事，理解神笔1.想听故事吗？想2.播放动画?神笔马良?，学生观看。3.发散说话：马良的画笔真是神奇啊！假设你有一支这样的神笔，你要画什么？你非常孝顺。 / 你真是一个有爱心的孩子。二、创设情境，引入课文1.这世上还有很多人需要我们的帮助，请看师出示课件并神情讲述窗前的小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息；树上的小鸟又冷又饿，不住地哭泣；不幸的西西坐在轮椅上

2、，望着窗外的小树和飞燕。此情此景，你想说点什么？2.你愿意帮助谁？为什么？三、课文学习前三节学习顺序根据学生答复灵敏安排一学习第一节1.你愿意帮助小树，是因为它在寒冷的北风里缩着身子，小树很冷。2.学生体验：我们来做小树。“呼呼北风一阵接着一阵，小树缩着身子，轻轻叹息。全体起立，在老师动情的朗读中，学生“缩着身子，轻轻叹息。动作模拟中理解“缩、叹息。 3.角色转换，师生对话： “小树小树，你为什么缩着身子？ “小树小树，你为什么轻轻叹息？ “小树小树，你如今最需要什么？ 阳光、温暖、关心、帮助4.在寒风中瑟瑟发抖的小树，多么惹人怜爱！这位小女孩也和我们一样，很想帮助这棵小树。边引读边在课件原句

3、根底上出示第一节诗。 5.小女孩画了什么？板书：太阳6.红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树小树，如今你感觉怎样？ 舒适、暖和7.看到小树再也不感到寒冷，再也不害怕冬天，小女孩的心里很开心，我们的心里也很开心。让我们开心快乐地读读小女孩和我们的美妙心愿。 自由读指名读齐读生1读 师：小树，你感觉到了什么？生2读师：小树，你感觉到了什么？生3读 师：小树特别喜欢这个红红的太阳，这个小朋友有一颗金子般的爱心。二学习第二节 1.还有谁需要帮助？为什么？ 因为小鸟呆在家里“苦苦等待，饿得哭泣，所以我们要去帮助它。2.小鸟它在等待什么？等待妈妈给它找食回来。 师黑板上粘贴“找食 3.鸟妈妈飞呀飞呀，会

4、飞到哪些遥远的地方呢？森林、田野、草原4.鸟妈妈飞到遥远的地方去寻食，小鸟在家里等待，小鸟会怎么想，怎么说？5.而小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣，此刻，小鸟最需要什么？ 谷粒、米饭6.仁慈的小女孩要用马良的神笔给小鸟画板书：谷粒。课件出示第二节诗 7.学生接读自由读个别读 生1读 师：大家感受到他对小鸟的关心了吗？齐读第二节三学习第三节1.我们为什么帮助西西？2.西西是不幸的，你能想象一下“没有一双好腿给西西的生活带来多少不便和痛苦吗？ 要去找食不能去。上学校，脚不方便，不能去。要想逛公园，坐上轮椅会摔跤。3.此时，西西来到我们面前，你想对不幸的西西说什么？ 4.老师从你们刚刚对西西的话中体

5、会到了你们对西西的关心是发自内心的。但是西西最需要的是什么呢？5.对，是安康的身体。黑板上粘贴“安康小作者和我们一样，都读懂了西西的心。她想给西西画 一双好腿板书并课件出示第三节诗。6.生自由朗读 7.西西是不幸的，但他又是幸福的，因为有许多像小作者那样仁慈的人在关心他。我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏，在球场上踢球。在黑板上粘贴“操场这时的西西是多么开心，我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。 8.学生自由读个别读四、自主积累，提升情感1.小女孩真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太阳，给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒，还给西西画了一双

6、好腿。这三个愿望是多么美妙啊。你最喜欢哪个愿望就背下来好吗？学生自由背诵2.谁来背给大家听？指名背诵，每个愿望请一个孩子3.如今我们能不能把三个愿望连起来背一背？老师给你们配上好听的音乐。配乐背诵4.小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？省略号5.生活中真有这样的神笔吗？小女孩的美妙愿望能不能实现呢？6.是呀，生活中没有那样的神笔，小女孩的愿望也不一定能实现，所以小女孩说假设。但是小女孩和我们都有如马良一样的爱心，这是最可贵的。让我们齐读全文，一同来享受小女孩带给我们的美妙。五、拓展想象，释放情感1.一个有爱心的人，随时随地都会想着去帮助别人解决困难。假设你有一枝马良的神笔，你想拿它来实现什么愿望呢？出示课件，提供拓展想象的图片：熊猫、森林、污水、盲童、车祸2.学生可以根据图片提供的内容说，更可以自由想象说，对学生发自内心的真情愿望尤其加以肯定、赞赏。3.学生仿写小诗一节，有才能的可仿写二节，还可以配上自己喜欢的插图。4.小组交流，并合作成一首动人的诗歌，注意节次排列的顺序性。5.小组展示：配乐朗读。六、稳固字词，指导书写1.复习生字，记住字音，扩词，用词语说话。2.小组交流：你怎么记住这些生字？哪个字容易写错？哪个字比较难写？3.指导书写，重点提示：食：上面的“人写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。场：右半边不容易写好