除数是3、4的除法_第1页
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文档简介

1、学科内容除数是3、4的除法计划课时3日期2018.5.14班级九班教学目标学生IEP目标1.1经历知识形成的全过程，体验探究的兴趣，知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。1.2了解除法的含义，知道除法算式。1.3能在提示下说一说平均分的含义。2.1初步学会除法算式的读法和写法。2.2能读出除法算式。2.3能跟读除法算式。3.1培养学生动手操作、语言表达水平，合作交流和团结协作的良好品质。重难点分析重点：使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法。难点：协助学生建立除法的概念，理解除法的含义。教学准备课件、小图画、学具板、糖果教学过程教师组织学生活动支持策略一、情

2、境导入冋学们，再过几天就要到大家最喜欢的节日了，你们知道什么节日么？在这个天，同学们会有游园活动，还会分到很多好吃的。在分的时候，怎么分才公平么？1. 平均分2. 复习除数是2的除法4吃=26吃=3（如果学生回答不出就用图片提示）3. 复习各部分名称。二、新授（一）除数是3的除法。为了迎接节日的到来，老师想把教室布置地更加漂亮，决定在墙上挂6副画，你们帮忙想想，6幅画挂在二面墙上，怎么平均分呢？1. 学生动手操作。分一分、贴一贴。2. 全班交流3. 列式计算。4. 说一说算式的意义。5. 说一说计算的方法。（二）除数是4的除法。挂完了画，老师还想在教室里养12条金鱼，看我这里有几只鱼缸？谁来说

3、一说？把12条金鱼平均分到4只鱼缸，每只鱼缸有几条鱼？1.学生动手操作。分一分、贴一贴。2全班交流3列式计算。4. 说一说算式的意义。5. 说一说计算的方法。三、巩固练习小组练习、自主探究分糖果给每个小组发9颗糖果，如果平均分给小组每个成员，每个人能够分得几颗？请A组学生说一说。AB组学生回答C组跟读学生动手操作全班交流请一名学生上台板演其他学生观察、判断全班交流、小组合作，动手分一分。PPT字卡支持PPT字卡支持A组独立完成B组语言提示C组图卡支持同伴支持、教师语言支持反思与体会除法对于培智学生来说，是较难掌握的一个知识点，比较抽象和难以理解，所以在导入环节，先复习了平均分的含义，让学生说一说，进一步理解只有在平均分的情况下才能用除法实行计算。随后通过除数是2的除法实行复习引导。在新授环节，通过创设情境，引出主题图教学，需要将6幅画平均挂在三面墙上，怎么放？让每位学生通过亲自动手分实物明确平均分的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义，并且对不同层次的学生提供了不冋的学具支持，随后让学生说一说能够怎样列式计算；在除数是4的教学中，通过一名学生的板演示范，引导其他学生列式计算。学生在课堂中积极性较高，也较能配合教师教学。本节课环节设计清晰，重难点突出，重视学生操作

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