苏教版八年级上册《春望》优质课教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上春望教学目标1、在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。2、读出诗歌的感情 感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。重点难点重点：在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。难点：读出诗歌的感情 感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。导入 "为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉 "这是现代诗人艾青我爱这土地中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对

2、祖国，对民族的爱。今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的春望这首诗。1、 作者介绍 1、 出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回顾有关杜甫的文学常识。(先请同学们回答杜甫的文学常识) 然后老师简要补充介杜甫生平、思想。杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人，世称“诗圣”,杜甫的诗被称为“诗史”,世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”新婚别垂老别无家别。 2、介绍春望写作背景，揭示课题。“安史之乱”，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山，史指史思明，安

3、史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。前后达八年之久。这次历史事件对唐朝后期的影响尤其巨大，是唐朝由盛转衰的转折点。 在安史之乱爆发的第二年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。此时杜甫与家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人忧国伤时、念家悲己的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春望。二、初读诗篇，整体感知。1、老师先泛读一遍，认读生词溅（ ） 抵（ ）搔（

4、） 浑（ ） 胜（ ）簪（ ）2、个别学生范读，教师正音。3、齐读学者周汝昌说：古诗“音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千种语文的唯一的一种诗的语文，无与伦比！”请大家大声地、自由地朗读，用自己的声音来诠释古诗无与伦比的美吧！学生自由读，组长组织读 三、合作研读，品味意境，交流感受。（一）简述律诗，各联和近体诗（二）简述平仄（三）梳理诗意1、国破山河在，城春草木深。 国、城：国都指长安 破形容国都沦陷，城池残破 深形容荒草丛生，满目凄凉译文：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。引导学生想象：和平年代繁华的国都是一番什么景象？（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人声喧

5、哗，一派繁荣的景象。）对比而今，叛军占领的长安城只见草木不见人，人到哪去了？（被抓、被杀、逃难）指导学生朗读：语调低沉，语速稍慢。提问：面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心情？感时花溅泪，恨别鸟惊心2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。感：感叹 溅泪：落泪 恨：悲伤 惊心：心惊、害怕译文：感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 提问：花香鸟语是最美好的事物，能够给人带来愉快的心情，但诗人却为何对花落泪、闻鸟惊心呢？讨论解疑：关键在于两个词时为动乱时局而感伤别为生离死别而激愤，因为作者此时心情感伤、激愤，再美好的事物也不能给作者带来愉

6、悦的心情，所以提问：在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心”的年代，诗人最盼望的是什么？(烽火连三月，家书抵万金。)3、烽火连三月，家书抵万金。烽火：战火 连：连续 三复数，几个月 抵：值，相当译文：战火连绵，久久不息，家书珍贵，足抵得上万两黄金。质疑：薄薄的家书怎值万两黄金呢？答：亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还珍贵。提问：诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望得到一封报平安的家书啊。他盼到了什么程度？白头搔更短，浑欲不胜簪。4、白头搔更短，浑欲不胜簪。白头：白头发 搔：抓 短：稀疏 浑：简直 胜：禁不住（“胜”在古代读作shng）簪：簪子（注意写法） 译文：痛苦中我的白发越搔越短，

7、简直要插不上头簪。明确：老师可以告诉大家，当时杜甫年纪45岁，同学们认为杜甫年纪大吗？没错，不大，45岁正直壮年，子曰：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，诗人只是不惑之年却已经满头白发，这是为什么啊？没错，因为杜甫他将自己的喜怒哀乐与国家的命运联系在一起，他忧国忧民，为祖国，为百姓白了头发，那么我们来总结一下杜甫是怎样一位人呢？总结：爱国，眷恋亲人。同学们知道了杜甫是怎样的诗人，那么接下来，同学们回顾全诗，带着杜甫对国家的热爱与担忧之情有感情重读此时，配乐朗诵（男齐读女齐读一起读）4、 感情基调这首诗的情感基调是怎样的？（感情基调是指作品的基本观点的情感取向，是语句中具体思想感情的综合表露。

8、如：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等）这首诗感情基调：忧愁、伤感找相应的字词来说明。 （ 破、深、感、花溅泪、恨、鸟惊心、烽火、白头、不胜簪）5、 主题探讨全诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了作者忧国忧民、眷恋亲人的感情。六、合作探究本诗修辞手法1、 反衬手法，国破山河在，城春草木深答：“国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有“山河在”，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?用反衬的手法突出战乱给祖国，人民带来的

9、伤害。2、 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，拟人对偶3、 白头搔更短，浑欲不胜簪。夸张七、迁移拓展：师小结：诗人怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，用悲悯的目光观照现实，用写实的笔法进行艺术创造，再现了唐王朝由盛转衰的全过程，也传达了诗人忧国忧民的思想感情。七年之后，当诗人听到官军胜利的消息后，会是怎样的，我们一起来看： 杜甫春望与其闻官军收河南河北两诗比较练习。（学生讨论）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（一）本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？喜极而泣归心似箭。（二）一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想情感呢？关心国家命运，忧国忧民，眷念亲人结束语