sy9现代生物进化理论一轮复习

1、27.果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状。用一对红眼雌雄果蝇交配，子因控制的相对性状。用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配，理一代中出现白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为：论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为：A 3 1 B5 3 C13 3 D7 128.已知一批豌豆种子，胚的基因型为已知一批豌豆种子，胚的基因型为BB和和Bb的的种子数之比为种子数之比为2:1，将这些种子种下自然状态下（，将这些种子种下自然状态下（假设结实率相同），其子一代中胚的基因型为假设结实率相同）

2、，其子一代中胚的基因型为BB、Bb、bb的种子数之比为的种子数之比为 A3:2:1 B. 4:4:1 C. 9:2:1 D. 25:10:1l29.29.在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合体红色牵在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合体红色牵牛花和纯合体白色牵牛花杂交，牛花和纯合体白色牵牛花杂交，F1F1全是粉红色牵牛花。全是粉红色牵牛花。将将F1F1自交后，自交后，F2F2中出现红色、粉红色和白色三种类型中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为的牵牛花，比例为1 12 21 1，如果将，如果将F2F2中的所有粉红中的所有粉红色的牵牛花和红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由色的牵牛花和红色的

3、牵牛花均匀混合种植，进行自由授粉，则后代应为授粉，则后代应为lA A红色红色粉红粉红白色白色=1=12 21 1 B B粉红粉红红色红色=1=11 1lC C红色红色白色白色=3=31 1 l D D红色红色粉红粉红白色白色=4=44 41 1l30.30.豌豆种子的黄色（豌豆种子的黄色（Y Y）对绿色（）对绿色（y y）为显）为显性，圆粒种子（性，圆粒种子（R R）对皱粒（）对皱粒（r r）为显性看，）为显性看，让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F1F1都表现为黄色圆粒，都表现为黄色圆粒，F1F1自交得自交得F2F2，F2F2有四有四种表现型，如果继续将种表

4、现型，如果继续将F2F2中全部杂合的黄中全部杂合的黄色圆粒种子播种后进行自交，所得后代的色圆粒种子播种后进行自交，所得后代的表现型比例为：表现型比例为：lA A2525：1515：1515：9 9 2525： 5 5： 5 5：1 1 l2121： 5 5： 5 5：1 1 1616：4 4：4 4：1 1 l（1 1）如果将孵化后）如果将孵化后4-7d4-7d的长翅果蝇幼虫放在的长翅果蝇幼虫放在35-3735-37环环境境下（正常培养温度为下（正常培养温度为2525）处理）处理6-24h,6-24h,结果培养出的结果培养出的成虫中出现了一定数量雌雄皆有的残翅果蝇，这些残翅成虫中出现了一定数量

5、雌雄皆有的残翅果蝇，这些残翅果蝇在果蝇在正常环境温度正常环境温度下产生的后代仍然是下产生的后代仍然是长翅果蝇长翅果蝇，此，此现象说明表现型是现象说明表现型是 作用的结果。作用的结果。 l（2 2）实验小组在对果蝇体细胞中的染色体和基因进行）实验小组在对果蝇体细胞中的染色体和基因进行研究时，绘制出如图研究时，绘制出如图2020所示图像，有关说法正确的是所示图像，有关说法正确的是 （填写字母序号）（填写字母序号）lA A此果蝇体内除精子外，其余细胞内均含有两个染色此果蝇体内除精子外，其余细胞内均含有两个染色体组体组lB B位于位于X X染色体上的基因均能在染色体上的基因均能在Y Y染色体上找到相应

6、的染色体上找到相应的等位基因等位基因lC C若此果蝇一个精原细胞减数分裂产生了一个若此果蝇一个精原细胞减数分裂产生了一个DXDX的精的精子，则另子，则另 外三个精子的基因型为外三个精子的基因型为DY,dx,dYDY,dx,dYlD D果蝇的一个染色体组含有的染色体是果蝇的一个染色体组含有的染色体是、X X或或、Y Yl（4 4）基因突变大多数对生物有害，甚至导致死）基因突变大多数对生物有害，甚至导致死亡。在做果蝇实验时发现了一只由于单基因突变亡。在做果蝇实验时发现了一只由于单基因突变从而表现突变性状的雌蝇（简称为突变型），让从而表现突变性状的雌蝇（简称为突变型），让这只雌蝇与这只雌蝇与1 1只

7、野生型的雄蝇进行交配（只野生型的雄蝇进行交配（Y Y染色体染色体上无相关基因），上无相关基因），F1F1中野生型与突变型之比为中野生型与突变型之比为2121。且雌雄个体之比也为。且雌雄个体之比也为2121。请你用遗传图。请你用遗传图解对这个现象进行解释并作说明（相关基因用解对这个现象进行解释并作说明（相关基因用R R、r r表示，要求写出亲代的基因型、表现型以及子表示，要求写出亲代的基因型、表现型以及子代所有的基因型和表现型。）代所有的基因型和表现型。） 灰身弯灰身弯曲尾曲尾灰身正灰身正常尾常尾黑身弯曲黑身弯曲尾尾黑身正黑身正常尾常尾雄鼠雄鼠7676747424242626雌鼠雌鼠149149

8、0 051510 01 1）请据上述杂交结果作出判断：）请据上述杂交结果作出判断： 写出雌雄亲本小鼠的基因型：写出雌雄亲本小鼠的基因型： 。 在上述子代中，杂合灰身弯曲尾雌鼠占全部子代的比例在上述子代中，杂合灰身弯曲尾雌鼠占全部子代的比例为为 。假如上述子代中的灰身雄鼠与黑身雌鼠杂交，后代中黑假如上述子代中的灰身雄鼠与黑身雌鼠杂交，后代中黑身小鼠所占比例为身小鼠所占比例为 。(3)(3)根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X X染色染色体上还是在常染色体上？体上还是在常染色体上？ 。请简要说明理由请简要说明理由【考纲展示考纲展示】1现代生物进化理论的

9、主要内容现代生物进化理论的主要内容()2共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成()一是一是“用进废退用进废退”二是二是“获得性遗传获得性遗传” 生物不是神造的，而是由古老生物生物不是神造的，而是由古老生物 进化来的进化来的 。 生物是由低等到高等逐渐进化的生物是由低等到高等逐渐进化的。生物各种适应性特征的形成都是由生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。于用进废退和获得性遗传。 物种起源物种起源（18591859年）年）2.2.自然选择学说的主要内容及内在联系自然选择学说的主要内容及内在联系 在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的

10、过程，就是自然选择。的过程，就是自然选择。思考讨论：思考讨论：1、变异发生在环境改变之前还是之后、变异发生在环境改变之前还是之后2、环境改变使生物产生适应的变异（、环境改变使生物产生适应的变异（ ）3、抗药性个体的出现是、抗药性个体的出现是-的结果？的结果？4、农药只对抗药性害虫起到、农药只对抗药性害虫起到-作用。作用。4、在自然选择学说中定向的是、在自然选择学说中定向的是- 不定向的是不定向的是-5、由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个、由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加对这个现象的解释，正确的是体的比例逐渐增加对这个现象的解释，正确的是 A人工

11、选择人工选择 B适者生存适者生存C用进废退用进废退 D定向变异定向变异 生物进化生物进化生物多样性生物多样性遗传变异遗传变异个体个体自然选择自然选择三、三、现代生物进化理论现代生物进化理论性状水平性状水平深入深入基因（基因（分子）分子）水平水平以个体为单位以个体为单位以种群为单位以种群为单位 形成以形成以自然选择学说自然选择学说为基础为基础的的现代生物进化理论现代生物进化理论认识到了遗传和变异的本质认识到了遗传和变异的本质获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。深入深入三、现代生物进化理论三、现代生物进化理论1. 种群是生物进化的单位种群是生物进化的单位 2.

12、可遗传变异产生进化的原材料可遗传变异产生进化的原材料3. 自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向 4. 隔离与物种的形成隔离与物种的形成 一、种群是生物进化的基本单位。一、种群是生物进化的基本单位。种群是指生活在一定的种群是指生活在一定的时间时间和和空间空间内的内的同种同种生物生物全部全部个体的个体的总和。总和。1、种群的概念、种群的概念:2 2、种群的特点：、种群的特点： 种群中的个体并不是机械地集合在一起，种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此而是彼此可以交配可以交配，并，并通过通过繁殖将各自的基繁殖将各自的基因传给后代因传给后代。例例1、下列能称之为种群的是下列能称之

13、为种群的是( )(多选多选) A一个池塘中的全部鲫鱼一个池塘中的全部鲫鱼 B一片草原上的全部草本植物一片草原上的全部草本植物 C一块棉田中的全部棉铃虫一块棉田中的全部棉铃虫 D一片森林中的全部山毛榉一片森林中的全部山毛榉 AC基本概念记忆：基本概念记忆：种群种群、基因库基因库、基因基因频率、基因型频率频率、基因型频率。P151二、突变和基因重组产生进化的原二、突变和基因重组产生进化的原材料材料基因重组、基因突变及染色体变异基因重组、基因突变及染色体变异基因突变和染色体变异统称为突变。基因突变和染色体变异统称为突变。突变和基因重组突变和基因重组可形成可遗传的差异可形成可遗传的差异。？可遗传的变异

14、的来源有？可遗传的变异的来源有？变异是不变异是不定向的定向的自然自然选择选择不利变异被淘汰不利变异被淘汰, ,有有利变异逐渐积累利变异逐渐积累种群的基种群的基因频率发因频率发生定向改生定向改变变生物朝一定方生物朝一定方向缓慢进化向缓慢进化三、三、自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向四、隔离导致物种形成四、隔离导致物种形成2.2.物种应该同时物种应该同时符合三个特征：符合三个特征：在自然状态下在自然状态下能够交配繁殖能够交配繁殖后代可育后代可育1 1、物种、物种的的概念：概念：把能够在自然状态把能够在自然状态相相交配并且产生可育后交配并且产生可育后代的一群生物称为一代的一群生物称

15、为一个物种。个物种。全世界的人都是一个物种吗全世界的人都是一个物种吗？人都是一个物种，无论白人人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚黑人黄种人结婚，都，都能产生能产生具有生殖能力的后代。具有生殖能力的后代。马跟驴是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？地理隔离地理隔离: :不同物种之间一般是不能够相互交配的，不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也即使交配成功，也不能够产生可育的后不能够产生可育的后代代，这种现象叫生殖隔离。，这种现象叫生殖隔离。生殖隔离：生殖隔离：由于由于地理上的障碍地理上的障碍使得同种生物的不同使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。种群间不能够发生基因交流

16、的现象。3.3.隔离隔离种类种类指指不同种群间不同种群间的个体，在自然条件下的个体，在自然条件下基因不能自由基因不能自由交流交流的现象。的现象。概念：概念：东北虎和华南虎之东北虎和华南虎之间存在什么隔离？间存在什么隔离？马和驴之间存在什马和驴之间存在什么隔离？么隔离？ 地理隔离地理隔离 生殖隔离生殖隔离区别区别概念概念同一物种由于地理上的同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群，障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基使得种群间不能发生基因交流因交流不同的物种间不能相互不同的物种间不能相互交配，即使交配成功，交配，即使交配成功，也不能产生可育后代也不能产生可育后代特点特点自然条件下基因不能交

17、自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进流，一定条件下可以进行基因交流行基因交流种群间不能发生基因交种群间不能发生基因交流流结果结果形成不同的亚种形成不同的亚种形成不同的物种形成不同的物种联系联系地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，长期的地理隔离终形成物种形成的质变时期，长期的地理隔离终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键是物生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键是物种形成的最后阶段种形成的最后阶段隔离：地理隔离隔离：地理隔离与与生殖隔离生殖隔离 新物种新物种 地理隔离地理隔离多种因素多种因素(突变、重组、漂变突变、重组、漂变 选择

18、选择 ）出现生殖隔出现生殖隔离离一个种群一个种群多个小种群多个小种群种群基因频率种群基因频率定向定向改变改变种群基因库差异加大种群基因库差异加大4、物种的形成：、物种的形成：经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形 成新物种。成新物种。多倍体的形成不需经地理隔离。多倍体的形成不需经地理隔离。小结小结1 1. .物种形成的三个环节物种形成的三个环节(1)_(1)_产生进化的原材料产生进化的原材料; ;(2)_(2)_定生物进化的方向定生物进化的方向; ;(3)_(3)_导致新物种的形成。导致新物种的形成。三者关系如图所示三者关系如图所示: :突变和基因重组

19、突变和基因重组自然选择决自然选择决隔离隔离【高考警示】物种形成与生物进化易错点物种形成与生物进化易错点(1)(1)物种的形成物种的形成不一定不一定都需要经过地理隔离都需要经过地理隔离, ,如多倍体的如多倍体的产生。产生。(2)(2)生物进化生物进化不一定不一定导致物种的形成导致物种的形成: :生物进化的生物进化的实质是基因频率的改变实质是基因频率的改变, ,这种变化可大可这种变化可大可小小, ,不一定会突破物种的界限不一定会突破物种的界限, ,即生物进化不一定导致新即生物进化不一定导致新物种的形成。物种的形成。新物种一旦形成新物种一旦形成, ,则说明生物肯定进化了。则说明生物肯定进化了。 【典

20、例】如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是()A.A.图中图中X X、Y Y、Z Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离B.B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群, ,是生物进化的基本单位是生物进化的基本单位C.C.地理隔离一旦形成地理隔离一旦形成, ,原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种D.D.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库C【互动探究互动探究】(1)X、Y

21、、Z三个环节在物种形成过程中的作用各是三个环节在物种形成过程中的作用各是什么什么? (2)蜥蜴原种和蜥蜴新种在一起蜥蜴原种和蜥蜴新种在一起,是否能进行基因交流是否能进行基因交流?提示提示:X为生物进化提供原材料为生物进化提供原材料,Y决定生物进化的决定生物进化的方向方向,Z的出现标志物种的形成。的出现标志物种的形成。物种和种群间存在什么样的联系呢？种群种群物种物种概念概念范围范围联系联系能够在能够在自然状态自然状态下下相互交配相互交配并并且产生且产生可育后代可育后代的一群生物称的一群生物称为一个物种，简称为一个物种，简称“种种”。生活在一定区域的同种生物的生活在一定区域的同种生物的全部个体。种

22、群是生物进化和全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位同一种群内的个体繁殖的单位同一种群内的个体之间可以进行基因交流。之间可以进行基因交流。较小范围内生物的个体较小范围内生物的个体分布在不同区域内的同种分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成生物的许多种群组成1.1.一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘，湖泊，形成一个个被陆地隔离生活在不同的池塘，湖泊，形成一个个被陆地隔离的种群。的种群。2.2.同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种（或品种）进而形成多展下去可能成

23、为不同的亚种（或品种）进而形成多个新物种。个新物种。生物进化与物种形成生物进化与物种形成实质上是种群基因频率改变的过实质上是种群基因频率改变的过程，所以程，所以生物进化的标志为基因生物进化的标志为基因频率的改变频率的改变，不论变化大小都属，不论变化大小都属于进化的范围。于进化的范围。基因频率的改变导致突破物基因频率的改变导致突破物种的界限，种的界限，形成生殖隔离，形成生殖隔离，标志着新物种的形成标志着新物种的形成，隔离，隔离是物种形成的必要条件，而是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件不是生物进化的必要条件。区别区别生物进化生物进化物种形成物种形成生物发生进化，不一定形成新物种，生物发

24、生进化，不一定形成新物种，但新物种的形成一定要经过生物进但新物种的形成一定要经过生物进化过程化过程。联系联系总结总结种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位突变和基因重组、自然选择及隔离是物种突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节形成过程的三个基本环节（突变和基因重（突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件）。方向，隔离是新物种形成的必要条件）。生物进化的实质在于种群基因频率的改变。生物进化的实质在于种群基因频率的改变。

25、 以以自然选择学说自然选择学说为核心的现代生物进化理论的基本观点是：为核心的现代生物进化理论的基本观点是： 任何一个物种都不是任何一个物种都不是单独单独进化的。进化的。 不同不同_之间、之间、_与与_之间在相互影响之间在相互影响中不断进化和发展，这就是中不断进化和发展，这就是共同进化。共同进化。物种物种生物生物无机环境无机环境共同进化的含义共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化不同物种间的共同进化根瘤菌：根瘤菌： 与豆科植物共生，形成与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。植物营养的一类杆状细菌。 地球形成地球形成时原始大气时原始大气中是没

26、有氧中是没有氧气的，但是气的，但是随着光合细随着光合细菌的出现，菌的出现，使得大气中使得大气中有了氧气有了氧气共同进化的含义共同进化的含义2： 生物和无机环境间也存在共同进化。生物和无机环境间也存在共同进化。1 1、内容：、内容：基因多样性基因多样性物种多样性物种多样性生态系统多生态系统多样性样性（3 3层次）层次）2 2、形成生物多样性的原因：、形成生物多样性的原因：长期自然选择、长期自然选择、共同进化共同进化达到结果达到结果3 3、研究生物进化的主要依据：、研究生物进化的主要依据：化石化石从原核生物到真核生物，从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，

27、由简单到复杂，由水生到陆生，由水生到陆生，由低等到高等。由低等到高等。地球上最早出现的生物是：厌氧单细胞生物地球上最早出现的生物是：厌氧单细胞生物 生物进化是如此复杂的，现有的进化理生物进化是如此复杂的，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多，因此现代生物进化理论是不断发展的。多，因此现代生物进化理论是不断发展的。中性进化理论：中性进化理论：“间断平衡学间断平衡学”理论：理论：自自然选择学说和现代生物进化理论的比较然选择学说和现代生物进化理论的比较 达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说现代生物进化理论现代生物进化理论基基本本观观点点遗传变异遗

28、传变异是自然选择的内因是自然选择的内因过度繁殖过度繁殖为自然选择提供更为自然选择提供更多的选择材料多的选择材料, ,加剧了生存斗争加剧了生存斗争变异一般是变异一般是不定向的不定向的, ,而自然而自然选择是选择是定向定向的的, ,定向的自然选择定向的自然选择决定着生物进化的方向决定着生物进化的方向生存斗争生存斗争是自然选择的是自然选择的手段手段, ,是生物进化的是生物进化的动力动力适者生存适者生存是自然选择的结果是自然选择的结果自然选择是一个长期、缓慢、自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程连续的过程种群种群是生物进化的基本单是生物进化的基本单位位, ,生物进化的实质在于生物进化的实质在于种群种群

29、基因频率基因频率的改变的改变突变和基因重组、自然选突变和基因重组、自然选择及隔离择及隔离是物种形成过程的是物种形成过程的三个基本环节三个基本环节突变和基因重组突变和基因重组产生进化产生进化的原材料的原材料自然选择自然选择使种群的基因频使种群的基因频率定向改变并决定生物进化率定向改变并决定生物进化的方向的方向隔离隔离是新物种形成的必要是新物种形成的必要条件条件达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说现代生物进化理论现代生物进化理论不不同同点点没有阐明遗传变异的本质以没有阐明遗传变异的本质以及自然选择的作用机理及自然选择的作用机理着重研究生物个体进化着重研究生物个体进化认为物种形成是微小有利变认为物种

30、形成是微小有利变异积累的结果异积累的结果, ,没有认识到隔离没有认识到隔离的作用的作用从从分子水平分子水平上阐明了自然上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理选择对遗传变异的作用机理强调群体进化强调群体进化, ,认为认为种群种群是是生物进化的基本单位生物进化的基本单位隔离隔离是物种形成的必要条是物种形成的必要条件件共共同同点点都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性都认为都认为自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向区别区别联系联系概念概念范围范围判断标准判断标准物种物种种群种群物种与种群的比较物种与种群的比较 能够在能够在自然状态自然状

31、态下下相互交配并且相互交配并且产生可育后代的产生可育后代的一群生物一群生物 生活在一定区生活在一定区域的同种生物域的同种生物的全部个体的全部个体 不同区域不同区域的的同种生物的同种生物的 不同种群不同种群 较小范围的较小范围的同种生物的同种生物的全部个体全部个体 形态特征和形态特征和能否自由交能否自由交配配并产生可并产生可育后代育后代 同同地点的地点的同种生物同种生物 同一物种同一物种是由不同的是由不同的种群构成；种群构成； 同一物种同一物种的不同种群的不同种群在一定条件在一定条件下可以进行下可以进行基因交流基因交流。题题2：已知人的褐眼：已知人的褐眼 (A）对蓝眼（）对蓝眼（a）是显性。在）

32、是显性。在一个一个30000 人的人群中，蓝眼人有人的人群中，蓝眼人有3600人；褐眼的人；褐眼的有有26400人，其中纯合体有人，其中纯合体有12000人，那么在这一人，那么在这一人群中人群中A和和a基因频率分别为基因频率分别为_和和_。64%36%6.种群中基因频率的计算类型（常染色体）种群中基因频率的计算类型（常染色体）、已知基因型个数，求基因频率、已知基因型个数，求基因频率某基因频率某基因频率（纯合子个体数（纯合子个体数2 +2 +杂合子个体数）杂合子个体数）（总个体数（总个体数2 2 ）、已知基因型频率，求基因频率、已知基因型频率，求基因频率某基因的频率某基因的频率该基因纯合子的基因

33、频率该基因纯合子的基因频率+1/2杂合子的基因频率杂合子的基因频率例例3：设二倍体生物个体中有两个等位基因：设二倍体生物个体中有两个等位基因A和和a，假，假如种群中已知如种群中已知AA%=30%Aa%=60%aa%=10%， 那么那么A基因的频率是基因的频率是 、a基因的频因的频率基因的频因的频率是是 。60% 40 %例例4、 据调查，某小学的小学生中，基因型的比据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为例为XBXB（43.32%）、）、XBXb（6.36%）、）、XbXb（0.32%）、）、XBY（46%）、）、XbY（4%），），则在该地区则在该地区XB和和Xb的基因频率分别是多少？的基因

34、频率分别是多少？=xB的总数的总数=xb的总数的总数遗传平衡公式：哈迪遗传平衡公式：哈迪- -温伯格定律温伯格定律（p + q）2=p2+ 2pq + q2 =1A% a%AA%= p2 Aa%= 2pq aa%=q2 卵细胞卵细胞精子精子P（A）q(a) P(A)q(a)PP(AA) pq(Aa)qq(aa)pq(Aa)遗传平衡公式：哈代遗传平衡公式：哈代- -温伯格定律温伯格定律群体数量足够大，群体数量足够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，没有迁入与迁出，各种基因型的生存能力完全相同各种基因型的生存能力完全相同没有基因突变和染色体变异。没有基因突变和染色体变异。 这个种群的基因频率（包括基因型频率）就可这个种群的基因频