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文档简介
1、3 中学生怎样积极参与社会生活(参与社会生活要注意什么)1 1 、要正确地认识社会,、要正确地认识社会,辨证地分析问题辨证地分析问题,认清社会生活,认清社会生活的的复杂性复杂性。2 、正确认识从众心理,养成独立思考的习惯,克服盲目从众3、面对复杂的社会生活,我们要正确认识生活中的正确认识生活中的困难困难和逆境和逆境,保持积极进取积极进取的精神。4 4 我们一方面紧随社会生活的主旋律,与时俱进:另一方我们一方面紧随社会生活的主旋律,与时俱进:另一方面要抗拒外在的压力和诱惑,坚持自己的立场,在复杂面要抗拒外在的压力和诱惑,坚持自己的立场,在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。的社会生活中学习
2、做一个理智的社会成员。1 1 中学生积极参与社会生活的意义中学生积极参与社会生活的意义:(为什么积极参与社会生活):(为什么积极参与社会生活)社会的发展对个人素质提出了新的要求,为了适应新的社会生活,我们不仅要学会学习,还要学会生存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践,才能学到现代生活所才能学到现代生活所必需的本领,提高社会适应能力。必需的本领,提高社会适应能力。通过参与各类有益的社会活动,促进个人的全面发展。通过参与各类有益的社会活动,促进个人的全面发展。2 2 中学生参与社会生活的形式中学生参与社会生活的形式: 中学生参与社会生活可以采取多种形式,比如参加社会公参加社会
3、公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。4 4 从众心理对于社会和个人的影响从众心理对于社会和个人的影响:、从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响,有利于个人养成良好的品德和行为习惯,有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。(积极影响)、盲目从众、随波逐流却是危险的,它容易使人接受社会环境的消极影响,助长社会生活中的歪风邪气。(消极影响)克服盲目从众,怎么做?克服盲目从众,怎么做? 养成独立思考的习惯,提高自我控制能力养成亲社会行为养成亲社会行为学习目标:学习目标:情感、态度价值观目标:情感、态度价值观目标: 积极融入社会,自觉养成亲社会
4、行为积极融入社会,自觉养成亲社会行为能力目标:能力目标:学会和谐处理人与人的关系学会和谐处理人与人的关系知识目标:知识目标: 谦让的意义及基本体现?谦让的意义及基本体现? 分享对个人、社会有什么意义?分享对个人、社会有什么意义? 助人有何意义以及注意问题?助人有何意义以及注意问题? 怎样为社会做贡献?怎样为社会做贡献? 怎样养成亲社会行为怎样养成亲社会行为亲社会行为亲社会行为 亲社会行为又叫积极的社会行为,它是亲社会行为又叫积极的社会行为,它是指指人们表现出来的一些有益的行为。人们表现出来的一些有益的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为
5、,比如这样的行为,比如帮助、分享、合作、安慰、帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等捐赠、同情、关心、谦让、互助等,心理学家,心理学家把这一类行为称为亲社会行为。亲社会行为是把这一类行为称为亲社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础,对个体一生的发展意义重大。基础,对个体一生的发展意义重大。亲社会行为的主要表现:亲社会行为的主要表现:对遭遇挫折和不幸的人对遭遇挫折和不幸的人同情和关心同情和关心对处于困境和危难的人对处于困境和危难的人伸出援手伸出援手在共同的事业中在共同的事业中与别人合作与别人合作面对利益面对利益与
6、别人分享与别人分享六尺巷六尺巷 清代(清代(康熙康熙年间)文华殿大学士兼年间)文华殿大学士兼礼部礼部尚书尚书张英的老家人与邻居吴家张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执,家人在宅基的问题上发生了争执,家人飞书京城,让张英打招呼飞书京城,让张英打招呼“摆平摆平”吴吴家。而张英回馈给老家人的是一首家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗打油诗“千里修书只为墙,让他三尺千里修书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。年秦始皇。”家人见书,主动在争执家人见书,主动在争执线上退让了三尺,下垒建墙,而邻线上退让了三尺,下垒建墙,而邻居吴氏也深受感动,退地三
7、尺,建居吴氏也深受感动,退地三尺,建宅置院,于是两家的院墙之间有一宅置院,于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。启示:面对邻里、同事、朋友利益之争启示:面对邻里、同事、朋友利益之争时,应该心胸宽广,恭谦礼让才能受人时,应该心胸宽广,恭谦礼让才能受人尊敬,从而达到人际关系的和谐共融。尊敬,从而达到人际关系的和谐共融。 问题探究一:问题探究一:谦让的意义、基本表现,对谦让的正确认识谦让的意义、基本表现,对谦让的正确认识1 1、谦让的意义:、谦让的意义:谦让是中华民族的传统谦让是中华民族的传统美德,是形成和谐的社会秩序、文明的社美德,是形成和谐的社会秩
8、序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。会风气不可缺少的道德规范。2 2、谦让的基本表现:、谦让的基本表现:(1 1)为人谦逊、礼貌待人,不唯我独尊、)为人谦逊、礼貌待人,不唯我独尊、盛气凌人。盛气凌人。(2 2)在荣誉、利益面前不争名夺利,能)在荣誉、利益面前不争名夺利,能自觉为他人着想,做到先人后己。自觉为他人着想,做到先人后己。(3 3)能妥善处理与他人的矛盾和冲突。)能妥善处理与他人的矛盾和冲突。生活中如何做到谦让?生活中如何做到谦让?3 3、对谦让的正确认识:、对谦让的正确认识:谦让是一个人有涵养的表现,是对其他社会成员的谦让是一个人有涵养的表现,是对其他社会成员的尊重和宽容,并非意味
9、着软弱可欺,更不是妄自菲尊重和宽容,并非意味着软弱可欺,更不是妄自菲薄。薄。谦让要有一定的限度,当自己的正当权益受到无理侵谦让要有一定的限度,当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于抗争。犯时要敢于抗争。谦让是建立在自尊自信基础上的,它不是自我贬低,学谦让是建立在自尊自信基础上的,它不是自我贬低,学会谦让和勇于竞争并不矛盾。会谦让和勇于竞争并不矛盾。谦让就是无原则的软弱忍让,或一味的自我贬低。谦让就是无原则的软弱忍让,或一味的自我贬低。问题探究二:问题探究二:分享行为在生活中有怎样的重要意义分享行为在生活中有怎样的重要意义 ?对个人来说:对个人来说:分享并不意味着失去,它会使人在情分享并不意味着失
10、去,它会使人在情感体验、知识经验上有许多新的收获。感体验、知识经验上有许多新的收获。对社会来说:对社会来说:社会是一个合作的体系,只有通过分享社会是一个合作的体系,只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。保守封闭会阻碍和交流才能获得进步和成功的条件。保守封闭会阻碍自己的进步,妨碍集体的发展。自己的进步,妨碍集体的发展。小明的烦恼小明的烦恼情景一:情景一:我爸爸做生意,家里很有钱。我同桌家庭我爸爸做生意,家里很有钱。我同桌家庭困难,我十分想帮助他,可他从来不领情。就拿上困难,我十分想帮助他,可他从来不领情。就拿上次来说吧:我见他橡皮快用完了,想送他一块,我次来说吧:我见他橡皮快用完了,想送他
11、一块,我说:说:“瞧你那穷酸样儿,橡皮这么小了还用,新的瞧你那穷酸样儿,橡皮这么小了还用,新的- - -拿去吧。拿去吧。”他不但扔回了橡皮,还送给了我一个大他不但扔回了橡皮,还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁惹谁了呀?!大的白眼儿。我这招谁惹谁了呀?!情景二:情景二:前天放学路上,几个初三生拦住小鹏要钱,前天放学路上,几个初三生拦住小鹏要钱,我大喊一声冲上前去,结果我和小鹏都被打得鼻青我大喊一声冲上前去,结果我和小鹏都被打得鼻青脸肿。事后,老师和家长埋怨我不该那么冲动,应脸肿。事后,老师和家长埋怨我不该那么冲动,应该给家长老师打个电话或报警。我真是又伤身又伤该给家长老师打个电话或报警。我真是
12、又伤身又伤心啊心啊! ! 问题探究三:问题探究三:在帮助他人时应注意哪些问题?在帮助他人时应注意哪些问题?1 1、首先要真诚,还要注意方式方法。、首先要真诚,还要注意方式方法。2 2、在帮助过程中可以借助别人和社会的力量。、在帮助过程中可以借助别人和社会的力量。3 3、在帮助过程中要注意自身的安全。、在帮助过程中要注意自身的安全。4 4、在帮助过程中要注意维护他人的自尊,千万不、在帮助过程中要注意维护他人的自尊,千万不要把帮助当成一种施舍。要把帮助当成一种施舍。环保宣传环保宣传献爱心献爱心扶助老弱病残扶助老弱病残清除小广告清除小广告我为社会做贡献我为社会做贡献问题探究四:问题探究四:如何为社会做贡献?如何为社会做贡献?1 1、积极参与社会公益活动。、积极参与社会公益活动。形式:形式:比如比如为贫困为贫困儿童献上一份爱心、宣传环境保护知识、扶助老弱病儿童献上一份爱心、宣传环境保护知识、扶助老弱病残等。残等。2 2、关心社会发展、关注国家大事。、关心社会发展、关注国家大事。3 3、服务社会、奉献社会。、服务社会、奉献社会。如何养成亲社会行为?如何养成亲社会行为?学会谦让、分享、助人学会谦让、分享、助人积极参与社会公益活动积极参与社会公益活动关心社会发展、关注国家关心社会发展、关注国家大事大事服务社会、奉献社会服务社会、奉献社会问题探究五:怎样养成亲社
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