新版人教版五年级下册英语unit3myschoolcalendar单元教学设计

1、第三单元备课单元名称6元W花课单元教材分析合识的单元总目标ooy,形例hhMa写读sch<会5Oheri的，话th亦们则对isLA它规的naach及音学hhwarer发所watMmb的时e,e菜T丁ch谓GecD环inMthew机血商sto,Fmb合中ov组动Ig3爭晴vkior«n7一，e存、一,-8%词凤掌在非nter.的O0吾厶宀压plaob份r环合次族泪祝。词练，ro个em词介话识sTinl2pt数的对常iS天SS序关的的engz，与有单系WWItw航词间简关说ar读AA基与>月会ye、，开用题与、S说ly分运话节懂hi、兀区际绻季听t听，能实围解匕匕P匕匕e匕匕

2、匕匕厶冃1厶冃n，厶冃0厶冃一J1兀3尘单元重点难点0音<景的确情二意估十気能文知，英够习匕匕fcN-:厶冃单元学情分析订少0剜深口的加语仙ttoM简极曲过积歌&旳曰曰红习学词学过的生通动淳JO活呵功项怫斑单元课时分配em1yyar1opt-s1cR仏.讥Teaek13dtVIrrnrawwasutk，snsstae/LotdtDeeLeLyeyel艮1lt1cteephsssscs/，夕sst，ttetee夕，LeLLttLeeABBLLA时时时时时时mymymymymymyssssss一二三四五六第第第第第第排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体

3、小四号，行间距均为最小值0。第三单元第1课时备课课题Unit3Myschoolcalendar课时安排教学目标1. 知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2. 能力：通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。提高和培养学生听、说、读和对话父际能力，父往能力和实践能力。3. 情感：查找名人的生日，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学，也丰富了学生文化知识，拓展了学生的视野。重点难点教学重点：1.重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin的

4、运用。教学难点：难点是January,February的发音和止确书写12个月份的简写形式课前准备CAI基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：upanEnglishsong.Question：DoyoulikeEnglishsong?Nowlet'slistentotheEnglishsong:Autumn.2.Showtimeeveryday:What'syourfavoriteseason?Step1.由Howmanymonthsarethereineachseason?Whatarethey?引出12个月份的教学并板书month。比较month和mout

5、h的发音。a. 教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?b. 教师继续说：Marchiswarm,whichseasonisitin?授课时间：Spring,summer,fallorwinter?弓丨导学生起回答：Itsinspring.将march的卡片贴在黑板上“春季"的方框里。同理教学AprilandMay.c. 教师指着“夏季”方框，画轮艳阳，表情夸张地说:Oh,summerisafterspring.Andit'svery,veryhot.Whichmonths

6、areinsummer?根据学生的回答教学June,July,August.d. 师生起做BeforeandAfter游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March和August六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。e. T:Summeristoohotforme.Guess,whichseasodoIlikebest?S:YoulikeT:Ilikefallbest.Becausemybirthdayisinfall.通过让学生猜老师的生日具体在秋季的哪个月份，新授单词September.October,Novembe

7、r。f. 教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：教学单词December,January,February。做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。n课后作业为即将生日的同学制作一张邮卡。同学之间做“BeforeandAfter”游戏板书设计板书设计：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.反思重建排版要求：左边距3cm其他边距为

8、2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。第三单元第2课时备课课题Unit3Myschoolcalendar课时安排教学目标1.能够听懂并填写Let'stry部分Amy一家人的生日。2能够听、说、认读句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin3.了解西方主要节日所在的月份及父母冋伴的生日。重点难点教学重点：能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.Isyourbir

9、thdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin."教学难点：能用英语表达中西方的些重要节日，并了解他们所在的月份课前准备CAI基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：Stepl.Warm-up/Revision1教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichmonthisit?让学生猜测，如：It'sJanuary/February.等。talk：授课时间：everyday(Ontheweekend或What'syourfavouriteseason?)学生模仿以上对话进行“连锁问答”Step2.Present

10、ation/Practice1.学习新句型：Isyourbirthdayin七oo?a. 由Freetalk引出新句型：Isyourbirthdayintoo?b. 带读句型：Isyourbirthdayin七。？c. 趣味操练(Playaguessinggame)'stalka. 教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰，提问：WhenisMike'sbirthday?WhataboutAmy?WhatabuZhangPeng?Let'slistenandfindout.教师放Let'stalk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音

11、。b. 学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。'sfindouta. 教师出示国庆节的图片并说：China'sbirthday,wecallit“NationalDay",b. 教师出示Tree-plantingDay,Children'sDay,ArmyDay等节日的图片，帮助学生理解意思并带读。c. 同桌之间进行问答练习。如：WhenisTree-plantingDay?It'sinMarch.1生日备忘录(关于任课教师)a. 课前请每个课代表了解各任课教师的生日月份。b. 为教师做个生日记录表：教师在黑板上画

12、个表格，全体学生依次询问各科课代表WhenisourChinese/math/teacher'sbirthday?t|TeaChiMatEngMusScichernesehlishicenceMonth2让学生了解其他主要节日及所在月份。如：SpringFestival,DragonBoatFastival,MidAutumnDay,Teacher'sDay,Mother'sDay,Father'sDay,ThanksgivingDay,Halloween并用句型Whenis？It'sin进行交流。课后作业三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、帮助

13、家长制作张合理的时间安排表。板书设计板书设计：Whenisyourbirthday?ItisinA:Isyourbirthdayin？B:Yes,itis.(No,itisn't.反思重建排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。第三单元第3课时备课课题Unit3Myschoolcalendar课时安排教学目标教学目标：1. 能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.2. 能够

14、听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话卜面的表格。重点难点教学重点：1. 能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.2. 能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话卜面的表格。教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.课前准备CAI

15、基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：Stepl.Warm-up/Revision1. Haveadatation.2. Chant:Whenisyourbirthday?(全班拍手chant)MyBirthdayisin让学生开火车问答接力。3. 在学生问答的过程中，让学生把相应的单词卡贴到黑板上。4. 让12个学生上台在单词卡旁写出其缩写形式。Step2.Presentation/Practice1.教学生词。a.教学“uncle,aunt,cousin"三个单词。(a) 教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look,therearesevenpeopleinmyf

16、amily.Ilovethem.Pleasecomeanmeetmyfamily.出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.教师依次呈现grandma,grandpa,mom,dad,aunt,cousin等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。(b) 教师指着图片，介绍：ThisisJohnsuncle.HisnameisBill.SowecancallhimUncleBill.在图片下板书UncleBill。同法教学AuntMary,CousinAlice.(c) 教师在黑板上画一棵树，出示John一家的人物图片，授课时间：d请学生将其贴到树上，制成一棵familytre

17、e。作元后，请学生介绍人物关系。b.教学句子：makingabirthdaychartofourfamily.板书family。让学生提问并获得需要的信息，写卜John家人的生日月份。2.理解对话，完成练习。a. 完成birthdaychart。b. Askandanswer。请学生根据birthdaychart进行问答。'sread.4.掌握四会单词和句子。a. 学生做hangman游戏。b. 连词成句。如：1. birthday,your,when,is(?)2. my,in,June,is,birthday(.)Step3.Consolidationandextension1.

18、Makeabirthdaychart.2. Pronunciation师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear,eer,ch,sh的例词，帮助学生归纳出它们的发音规律。课后作业三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。板书设计板书设计：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.反思重建排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。第三单元第4课时备课课题Unit3Myschoolc

19、alendar课时安排教学目标1、能够听、说、认读20以内的序数词。2、能够听、说、读、写序数词120的简写形式。3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如:Whenisyourbirthday?It'sOctober1st。重点难点教学重点：教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法教学难点：难点是不规则序数词的认读。课前准备CAI基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：一、预习1学生预习1-20以内的序数词及其简写形式，了解本课重点。2预习句子Whenisyourbirthday?知道其回答。二、Warm-up1.教师放本单兀Letschan

20、t部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。三、导入新课1、Let'slearn(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，师生起从1数授课时间：到12,教师：Thereare12floors.教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生：WhereisJanuary?学生回答：It'sonthefirstfloor.教师板书first.学生起朗读。（2）教师出示April的卡片提问：WhataboutApril?教师自己回答：Aprilisthefourthmonth.It'sonthefourthfloor.学生齐读单词。（3）教师指着第五层楼问学生：Now,wh

21、olivesonthisfloor?学生应回答：May.教师说：Yes,it'sMay.Mayisthefifthmonth.It'sonthefifthfloor.教师强调该词是fifth而非fiveth，师生起朗读fifth.同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor请学生依次做表述，一直到12月份。四、操练1教师放歌曲“Happynewyear"，师生同唱。教师出示张有新年气象的图片提问：Whatfestiva

22、lisit?学生回答：NewYear'sDay.2教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，女口：Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到12月份。五、巩固与延伸1、做本单兀BLet'slearn部分的配套练习2、按C部分Tasktime做一张年历课后作业六、Homework1、completetheexercises2、readthewordsingroup板书设计板书设计：120的简写形式Whenisyourbirthday?It

23、9;sOctober1st。反思重建排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。第三单元第5课时备课课题Unit3Myschoolcalendar课时安排教学目标1、能够听懂、会说句子：What'sthedate?It'sOctober1st.WhohaabirthdayinOctober?Me.2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。3、冃匕够完成Letstry部分听录音找图片的练习。重点难点教学重点：重点能够听懂、会说句子：What'sthedate?It'sOctober1st.Whohasa

24、birthdayinOctober?Me.以及运用所学的句型调查同学的生日。教学难点：难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。课前准备CAI基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：一、预习本节课是巩固与拓展，让学生预习Letstalk部分。二、Warm-up教师放节日歌曲，如：“JingleBell”“HappyTeacher'sDay”等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如：Whatdayisit?It'sWhat'sthedate?It's三、导入新课1、Let'stry学生听录音，完成Let'stry部分听音选图的练习。2、L

25、et'stalk(1) 教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，学生个跟录音齐唱。教师提问学生：Whatsongisit?学生回答：Itsabirthdaysong.教师继续提问：Whosebirthdayisit?Canyouguess?引导学生猜测学生用书中人物，如：IsitZoom'sbirthday?IsitZip'sbirthday?等。教师教学句子：WhohasabirthdayinMay?引导学生按实际情况问答。教师对问句中的月份进行替换，如：WhohasabirthdayinJune/October?等。练习进行到一定程度时教师提问：What

26、sthedate?板书该句，师生起朗读。然后教师引导学生回答，如：It'sOctober1st.等。(2) 教师放录音，学生跟读。(3) 学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。四、操练游戏：小小人口普查员教师与一组学生进行示氾，教师提问:WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教师分别提问：Whatsthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调杳工作，模仿教师进行授课时间：?调查并记录结果。教师与一组学生

27、进行示氾，教师提问:WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教师分别提问：Whatsthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调杳工作，模仿教师进行调查并记录结果。?课后作业五、巩固与延伸1、做本单兀BLet'stalk部分的练习。2、对自己家人的生日做一个详细的调查，制作成一个表格。板书设计六、板书设计：What'sthedate?It'sOctober1st.Whohasabirthdayi

28、nOctober?Me.反思重建排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。第三单元第6课时备课课题Unit3Myschoolcalendar课时安排教学目标1、能够听、说、读、写四会句子：What'sthedate?JuneherbirthdayinJune?Yes.2、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。3、能够正确完成Let'scheck部分的练习。重点难点教学重点：重点是掌握两组四会句子：What'sthedate?June9th."和“IsherbirthdayinJune?Yes.教学难点：难点是Readandwrite部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。课前准备CAI基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：一、预习1. 学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。2.