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文档简介

1、 枣儿 情景导入 数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙？这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜？ 1. 了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2. 梳理故事情节，把握故事内容。学习目标 孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品?枣儿?，发表于?剧本?1999年第1期，曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖。 走近作者 在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念、生活方式面临着严

2、峻的考验。日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。?枣儿?等靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情冷淡提出了善意的批评。背景资料根底知识 读准字音蓦 然 掸 灰尘 囫囵 咀嚼 翘 首远望踌躇 m dn hln jju qio chuch 基础知识喃喃自语：连续不断地小声自言自语。津津有味：形容很有滋味。 喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别快乐。开怀大笑：心情无所拘束，十分畅快地大笑。心事重重：心里盘算的事很多，一层又一层。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。喃喃自语： 津津有味： 喜出望外： 开怀大笑： 心事重重

3、： 垂头丧气： 合作探究通读文章，把握故事内容通读话剧，概括剧情。 在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故土，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿。整体感知全剧主要写了哪几件事？全剧的结构是怎么样的？全剧以什么为线索？ 闭幕：经过： 开场：童谣，引出话题 。男孩捡枣吃枣、老人回忆儿子小时侯的事、老人给男孩讲故事、老人晒枣子等儿子回来、男孩藏枣子等父亲回来。童谣，与开头照应以“枣儿为线索。 合作探究老人有几

4、次回忆起儿子小时候的事？这些事表现了老人对儿子什么样的感情？1儿子名字“枣儿的来历。2儿子撒了老人一脖子的尿。3儿子小时侯有尿就尿到枣树下 合作探究 老人对男孩是什么态度？你是从剧中哪些地方看出来的？这反映出老人什么心态 老人对男孩始终是非常疼爱的，而且随着他与男孩的交往深入，这种疼爱之情表现得越来越强烈。 随堂检测 1.填空。 1?枣儿?是一个_小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是_。 2本剧以“_贯穿全剧，让老人与男孩围绕“_进行对话，展开情节。2.仿照以下句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。 钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康； _，_；_，_,_。 钱能买到钟表 不能买到时间 钱能买

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