新闻摄影实训方案

1、摄影基础实训方案实训时间：第3学期第17周实训总学时：一周（周一至周五）实训任务和基本要求：新闻摄影实训基本任务是实现理论与实践的结合，培养学生的动手能力，将课堂上所学习的理论知识用于指导实际拍摄。同时，让学生们从实践中总结摄影规律，更深入理解理论知识及扩充知识面，完成对事物认识由理论到实践，再由实践到理论的过程。实训考核：本次实训采取学生上交摄影照片，指导老师评鉴打分的方式进行考核。本次实训共安排五个内容，我们可以把前三项归为第一类，即基础摄影技艺，第四项归为第二类，即新闻摄影，第五项归位第三类，即摄影作品评析。学生最终需上交的照片分为两部分，一部分为非新闻照片（不少于3张），一部分为新闻照

2、片（不少于3张）。另外需上交一篇心得体会，关于对所评析作品的认识，对如何拍摄优秀的摄影作品的认识。指导教师根据相应的标准，分别为两类照片及心得体会评分。学生最终的成绩由三部分构成：出勤（10%）,非新闻照片（40%）,新闻照片（40%）,心得体会（10%）。综合加权得出学生的实训分数。实训内容一：认识相机（周一）一、实训目的通过本实验，使学生了解照相机的基本构件（镜头、光圈、快门、取景器等），重点掌握各构件的基本性能、作用及操作方法；了解镜头相关知识，熟悉不同类别镜头的成像特点。二、实训原理照相机的主要机件包括：镜头、光圈、快门、取景、对焦、机身等。镜头是指相机上接收光学对象，并且对其进行调整

3、，从而实现光学成像的部件。镜头的质量是决定成像质量的关键。光圈与快门共同控制曝光量，其次光圈还有控制景深的作用，快门能影响成像清晰度，在摄影调节中应通盘考量。取景方式有同轴旁轴之分，两种方式下成像各有特点。三、实训仪器及材料135单镜头反光相机或其他相机。定焦、变焦镜头。四、实训步骤1、对照相机进行宏观认识。查看其主要构件。2、深入了解光圈的作用。通过光圈调节环的调节实验，了解光圈与光圈系数、通光量的关系。并通过用不同的光圈系数拍摄照片，了解光圈对景深及成像质量的影响。3、深入了解快门的作用。通过分拆相机，查看相机快门装置。了解镜间快门与焦平面快门的区别。了解快门与快门标记数字的关系。通过不同

4、快门速度的调节，了解快门运动的速度。通过设置不同快门速度拍摄同一动体，了解快门速度对成像质量的影响。4、取景器的使用。取景方式主要分为同轴取景与旁轴取景，分别查看135单反相机与消费级数码相机的取景装置，了解两种取景方式的不同特点。掌握两种取景方式的各自优劣及克服的方法。5、聚焦装置的使用。查看相机的聚焦装置及方式，相互讨论，总结几种聚焦方法。6、认识镜头。镜头是成像质量的关键。要能区分不同镜头的种类及特性。分别练习用广角镜头、标准镜头、远摄镜头拍摄照片，或者用变焦镜头的广角端、标准端与远摄端拍摄，比较拍摄效果，熟练掌握三类镜头的成像特点，能够面对特定场景选择合适的镜头类型。五、实训结果及其要

5、求1、能充分了解相机的结构，相机的分类及特性；2、掌握相机主要构件，如光圈、快门、镜头、取景、聚焦装置的构成及特性，熟练调节这些构件，来控制成像质量。3、熟悉不同种类镜头成像特点，有目的地选择使用镜头。实训内容二：摄影用光与曝光（周二）一、实训目的通过本实验操作，掌握摄影用光的技巧，不管是自然光还是人造光，会根据光质、光位等选择合适的光线，会根据光型、光比等进行合理布光。并且能够进行准确测光与曝光，实现影像的良好光线效果。二、实训原理摄影是一门光线的艺术，没有光就没有摄影。光线对摄影的作用不仅在于为了满足曝光的需要提供足够的照明，还在于控制被摄体再现的光影效果，不光要有影像，还要有好的影像效果

6、。摄影用光有六大要素：光度、光位、光质、光型、光比、光色。其中最直接最重要的是光质、光位。选择好光线，然后根据光线情况进行测光与曝光，这一系列过程，就是对光的运用。三、实训仪器及材料135单反相机或其他相机。四、实训步骤1、认识不同光质及影像效果。以自然光为认识对象。在阳光明媚时，太阳光直射，能看出明显的方向，是为直射光。练习在直射光条件下取景构图拍摄，判断受光情况、阴影投影、光比等影像特点。太阳躲进云层时，光线为散射光。这时再练习在散射光条件下取景构图拍摄，判断影像效果。比较两种光质的效果。2、了解不同光位及影像效果。在有阳光的天气里在室外拍摄，充分了利用自然光。光位是相对概念，所以能在太阳

7、下实现各种光位的拍摄。其中一位同学作为拍摄对象，在同一地点，面朝不同方位，实现不同的光位照射。其余学生判断每一种光位及光影效果。然后进行拍摄练习。3、测光与曝光。光线效果确定后，练习测光与曝光。利用相机的手动内测光装置来进行测光，查看相机的曝光指示灯。当灯变为绿色时，表示曝光量正确，可进行曝光。掌握“白加黑减”这一原理。练习拍摄反光率高的物体，比如湖面等,用正常曝光与1档曝光过度分别拍摄，查看影像效果。练习拍摄深暗的对象，如黑板，用正常曝光与1档曝光不足分别拍摄，查看影像效果。五、实训结果及其要求1、能从光质、光位、光比等方面分辨不同光线情况。2、会利用相机内测光系统准确测光与曝光。并根据经验

8、，在特殊场景中，实现准确曝光。实训内容三：取景构图（周三）一、实训目的为什么有些照片比其它照片更吸引人？为什么有些照片能在画廊里展出，供千万人欣赏？为什么有的摄影师总能赢得比赛评委的称赞？有些照片格外出色，主因之一就是具有良好的构图，这也是本次课外拍摄实验的主旨所在。掌握了摄影构图的一般原理与方法过后，就要付诸实践，在实践中学习成长。二、实训原理构图是一门历史悠久的学科，在摄影术诞生之前2000年，希腊人和罗马人就已经运用了构图法则，这在他们的建筑中有明显的体现。摄影构图一一就是在摄影创作过程中，如何在底片这个有限的平面空间里，合理地安排画面中各个元素，从而达到最佳的艺术效果，同时表现出摄影者

9、的创作意图的过程。有时候抓拍也能具有良好的构图，但是，绝大多数好照片是用心创作的结果。不要把摄影构图的标准、原则、方法等当成条条框框。摄影构图是你天生设计感的表达，要善于创造。三、实验仪器及材料135单反相机或其他相机。四、实验步骤1、选择一处场景进行构图练习。用不同的构图方式进行拍摄练习，查看拍摄效果。2、选择另外一处场景，用不同的方式进行构图练习。3、构图理论并不复杂，但是需要充分发挥学生的主动性和创造性。要让他们自己通过拍摄练习，通过对比拍摄效果，掌握构图的技巧。五、实验结果及要求1、掌握摄影个构图的基本准则与原理，比如黄金分割构图，前景与背景、留白、均衡等。2、会根据不同的拍摄对象选择

10、不同的构图方式。3、构图达到合理，甚至有美感、艺术感的效果。*实训内容一、二、三的考核学生上交摄影照片，不少于3张/人。由指导老师评分评分标准：1、聚焦是否清晰，曝光是否准确。2、对光线的把握和运用是否合理。3、构图是否合理和具有美感。4、是否使用了某些特殊摄影方法，取得特殊效果。（满分为100分。摄影的主观性极强，具体标准由老师掌握。）实训内容四：新闻摄影（周四）一、实训目的通过本次实训I,使学生了解什么是新闻摄影，了解新闻摄影与非新闻摄影的区别，能够自主发现新闻线索，并用摄影的方式采集记录下来，选择合适的体裁表达，配写画龙点睛的文字说明。二、实训原理新闻摄影与摄影是特殊与一般的关系。新闻摄

11、影遵循基础摄影的基本原理，又结合新闻的特性。新闻摄影是新闻信息传播的一种有效的手段与方式，有题材、体裁的讲究，有采访工作要做，有文字说明要写等等。三、实训仪器及材料135单镜头反光相机或其他相机。四、实训步骤1、发现新闻。拍摄之前自主设定寻找某一题材的新闻，有目的地进行；或者事先不设定题材，在观察行进中自由发现。2、拍摄新闻照片。选定新闻事件后，拍摄新闻照片。面对新闻事件，一边思考一边拍摄，尝试从不同角度，用不同的方式表现事件。对于新闻当事人进行必要的采访，了解事件的来龙去脉。3、整理新闻照片。对拍摄到的新闻照片进行后期整理，选择最适合的表现方法，比如是选择单张还是组图等。4、配写文字说明。为

12、照片或照片组配写简要的文字说明，既要交代必要的新闻要素，又尽量简洁。五、实训结果及其要求1、学生能够了解什么是新闻摄影，感受新闻摄影与非新闻摄影的区别。2、学生能够自主发现新闻线索，用摄影的方式采集记录下来，并进行相应的采访等工作。3、学生能够选择合适的体裁表达，配写画龙点睛的文字说明。*实训内容四的考核学生上交新闻照片，不少于3张/人。可以是单张新闻照片，也可以是新闻组图。由指导老师评分。评分标准：1、照片质量判定。是否曝光准确，是否聚焦清晰，主体是否突出，构图是否合理。（满分为50分。摄影的主观性极强，具体标准由老师掌握。）2、新闻性判定。是否传达了一定的新闻信息，是否选取了合适的角度表现

13、事件，文字说明是否言简意赅。（满分为50分。摄影的主观性极强，具体标准由老师掌握。）两项分数相加，得出新闻照片的综合分数。实训内容五：作品评析（周五）一、实训目的通过对学生实训作品分析，对优秀新闻摄影作品分析，使学生了解自己的不足，学习优秀摄影者的创作技巧和方法，从而提升自己的水平。二、实训原理案例分析，运用所学的摄影基础理论知识及自己的主观认识，评析摄影作品。三、实训仪器及材料多媒体教室四、实训步骤1、评析学生实训作品：教师将学生作品集中，打乱顺序，依次播放，带领学生评析，指出照片的优点与缺点，便于学生改进。2、优秀摄影作品欣赏：教师收集最新荷赛奖作品，一一展示，带领学生欣赏评析，学习其拍摄方法和技巧。3、学生根据前两步实训I,写作一篇心得体会，要求谈自己对