个人从教经历和体会

1、个人从教经历郾城区龙城镇黑龙王庙小学我叫 xxx， 1971 年 9月出生于河南省漯河市郾城区城关镇。1991年 7 月毕业于青海化隆师范学校，同年8 月参加教育工作，2005年12 月被评审通过为小学高级教师。任现职以来，该同志能认真学习党的教育方针及教育教学理论，细心领会课程标准，在吃透教材的基础上，对学生因材施教，积极推进素质教育。一、教育教学经验总结近几年，小学语文教材在版本上有较大的变动，但知识结构总体上没有多大变化，随着新课程标准的颁布实施，语文教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、 价值观和一般能力的发展， 为每个学生的终身可持续发展奠定了良好的基础。近几年我是这样做

2、的。（一）最大限度地激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。初中学生年龄相对较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对语文课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先：“学生是语文学习的主人”。新授课、练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心里障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。 在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。 可以请学生当小老师来判断其他同学的答案是否正确，或者通过比赛形式来完成。

3、对于胜出的小组给予表扬鼓励，这样能促进学生的兴趣和自信心。其次：创设问题情境，激发学习兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。最后，因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好像公路上的残烂车，不堪重负，如何使这部残烂车平稳地行驶呢？就是让他选择比较平坦的道路行驶，坡度大的路只能使这部残烂车抛锚，打击学生学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。（二）设计符合学生年龄特点的实践活动小学中高年级学生掌握的语文知识不算太多，接触社会的范围也比较窄

4、。因此，根据学生的实际情况设计出各种各样的活动形式。让学生通过测量自己的身高、所带物品的重量，加深对单位的理解。在举行这些活动时，让同学们自己互相量、互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。（三）结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养在重视学生掌握语文基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力，教学时，教师应善于把握机会，课堂教学中，要求学生要自主探索、合作交流、操作实践，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的语文知识技能和相应的思想与方法。（四）巧妙渗透环保教育，爱国主义教育，关心学生成长在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花的纸

5、千万不能乱丢。应养成讲卫生、保护环境的好习惯，知道良好的习惯应从小培养，在讲到教材中涉及到我国的科学家、教育家时，向学生介绍他们的先进事迹，激发学生的爱国热情。通过这样的教学，学生的成绩一直在稳中上升，在平行班考试中成绩总位居前列。当然，成绩是过去的，在今后的教学中我将更加努力，争取更好的成绩。二、班主任工作经验总结从教十余年，一直都担任班主任工作。在这十余年里，我尝尽了班主任工作的酸甜苦辣，但收获更多的是快乐。其中成功的最主要的原因是坚持面向全体学生，以发展为本。为进一步提高班主任工作质量，有必要对以往的经验进行总结，以此作为今后工作的借鉴。（一）更新观念，与时俱进素质教育的概念早在八十年代

6、就已提出，但在很多人的脑子里，学校教育和班级管理还是应试教育那一套行之有效。在班级管理中围绕着个别尖子生转，奉行“抓小放大”的原则。 我认为这种做法违背了教育规律、违反了素质教育的要求，不适应现代化建设亟需大批高素质人才的要求，这种观念必须转变。我在从事班主任工作期间，经常学习有关素质教育的报刊文章，学习先进地区、先进班主任的工作经验， 主动与本校其他班主任探讨在新形势下的班级管理方法。通过这样做， 我的班级管理工作有了很大的起色，并积累了一些有益的经验，抛弃了传统的落后的东西。（二）面向全体，关注个别义务教育阶段生源别无选择。一个班级，有成绩优秀的学生，也有文化基础相对差、学习能力弱的学生。

7、文化基础的参差不齐，给教学带来了困难，更使班级管理难度增大。面对这些差生，是否选择放弃？我认为，任何学生都是有发展潜能的，都能成为社会有用之才。因此教师要始终对每一个学生充满爱心，充满希望，用教育的爱心去点燃学生心中的希望之火。我总是想方设计激发学生的学习热情，如：设置“美丽的圈套”表扬学生， 让后进生做嘉宾主持班会等措施，使许多“无用”的学生树立了自信， 走好了“初中”阶段这一步。 对待优秀学生，我从不放纵，而是严格要求，我还调动中等生跟他们比拼，使优等生在班级中处处感到有危机感。（三）注重成绩，更重发展应试教育下，学校工作、班级工作唯学习是抓，其他一概不管，结果学生畸形发展，高分低能、智高

8、德低。我班一些老师和学生也有片面追求学习成绩的思想。我发现后，耐心细致地做他们的工作，使他们认识到这种做法的危害，自觉地走全面发展之路。因此，我班学生不仅成绩优良，而且在学校举行的各项活动中大打出手，无疑大大促进了学生的全面发展。（四）立足课本，注重实践读书学习是我们获得知识的捷径，但是仅从书本学是远远不够的。 应试教育培养出的学生与西方发达国家比，最大的差距就是动手实践能力差。因此，要缩小差距就必须重视开展实践活动，让学生在活动中获得劳动体验，从而树立劳动光荣的观念。在担任班主任工作期间，我多次组织学生下农村、上商场参加社会调查，义务劳动，提合理化建议。这一系列活动的开展，深受同学们欢迎，同

9、时也得到社会的赞誉、家长的认可。我也因此受到了镇政府的表彰。（五）无私奉献，倾注爱心，润物无声班主任工作不是一朝一夕所能做好的，它需要持之以恒，任劳任怨，无私奉献。面向全体学习，促进每一位学生的发展，这首先就要求全面了解学生，了解学生的思想、学习、生活、家庭、情感等方面的情况。只有这样才能真正做到因材施教，使每位学生的个性得以张扬，素质得到全面提高。而这又不是一两天的事，它需要付出艰苦的努力，需要有无私奉献的精神。其次，作为班主任应对学生倾注自己的爱心。学生是一个个鲜活的生命，需要以情来沟通，而情感的建立就需要有爱心。用爱来激发起学生的求知欲，用爱来燃起学生热爱人类情感火花，用爱来抚平学生心灵的创伤，激起他们对美好未来的追求。爱不是一两次的救助，爱应发自内心，于无声处体现关爱，在生活中渗透情感，在交流中结成朋友。 正因为平时班级管理中有了爱心，所以我所带班级的学生总沐浴着爱的阳光和雨露，在充满爱的环境里学习和生活，其身心得以健康成长，其综合素质得以全面提升。综上所述，搞好班主任工作，必须围绕素质教育，面向全体学生，以发展为本，来开展工作。只有这样，才