东北师范大学教育硕士专业学位(专硕)333教育综合真题(2010-2017)

1、东北师范大学教育硕士专业学位(专硕)333 教育综合真题(2010-2017)【适用于小学教育、学前教育、各科学科教学在内的所有教育硕士】* 具体哪些高校的哪些专业使用统考卷、哪些使用自命题卷须通过各校招生简章或招生目录、2010 教育学原理 12011 教育学原理 22012 教育学原理 22013 教育学原理 32014 教育学原理 42015 教育学原理 52016 教育学原理 52017 教育学原理 62010教育学原理一、名词解释1 、美育2、因材施教二、简答题1 、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育

2、的本体功能三、论述1 、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的理解和认识。中国教育史一、名词解释1 、论语2、蔡元培二、分析论述题1 、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1 、理想国2、终身教育二、论述题1 、评述 20 世纪 60 年代美国的课程改革教育心理学一、简答题1 、简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2011 教育学原理一、简答1 、简要回答教学过程应处理好的几种关系（10 分）2、简要回答我国教育目的的基本精神（10 分）二、论述1 、论影响人身心发展的因素及其各自作用2、列

3、出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析中外教育史一、名词解释（每个5 分，共 20 分 ）1 、有教无类2、五育并举的教育方针3、苏格拉底法4、初等教育法二、论述题（每小题20 分，共 40 分）1 、试论学记在教育管理和教学论上的贡献2、试论20 世纪 60 年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5 分，共 10 分 ）1 、概括化理论2、努力管理策略二、简答题（每个10 分，共计20 分）1 、简述奥苏泊尔的有意义接受说2、简述成败归因理论2012教育学原理一、名词解释（每小题5 分）1 、义务教育2、课程标准二、简答（每题10 分）1 、中小学研究性学习

4、的主要目标？三、分析论述（每题20 分）1 、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系传授知识与发展能力两者之间具有一致性，同时也具有矛盾性，就如同唯物辨证法中对立统一关系。从综合来看，传授知识与发展能力的关系可以分为两点：一是传授知识是发展能力的基础，没有一定的知识积累是不可能发展能力的；二是发展能力是传授知识的最终目的，知识是为能力而准备的，能力没有培养，知识也只会是只是一堆简单的记忆。在当前的现代教育中，关于两者孰轻孰重争论不休，在教育的实践中具体就表现为“应试教育”与“素质教育”之分。在现在全社会提倡“素质教育”的时候，我们应该看到能力的发展越来越受到人们的重视，只是这样的“素质教育”究

5、竟能不能继续走下去，该以怎么样的形式走下去，又是一个值得我们探讨和关注的问题。2、教学中掌握知识与发展能力的关系中外教育史一、名词解释（每小题5 分，共计20 分）1 、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、学制令二、论述题（每小题20 分，共计40 分）1 、试论孔子的德育理论及现代价值2、评述终身教育思想教育心理学一、名词解释（每题5 分）2 、流体智力2、先行组织者二、简答（每题10 分）3 、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容2、归因理论的基本观点2013教育学原理一、名词解释1 、义务教育2、活动课程3、班级授课制4、教学的直观性原则二、简答题1 、我国教育目的在教育法中是如何表述的？

6、其精神实质是什么？2、简述“智育”与“教学”的关系。三、论述题1 、有人认为，“一两的遗传胜过万吨教育”，如何看待这一观点？中国教育史一、名词解释1 、学记（5 分）2、中华职业教育社（5 分）二、论述题1 、试论孔子的主要教学方法及对当今教育的启示。（20 分）外国教育史一、简答题1 、简述苏格拉底法的基本内容。（10 分）二、论述题1 、试论杜威课程与教材思想及其影响。（20 分）教育心理学一、简答题1 、试阐述柯尔伯格的道德发展阶段理论的内容。（10 分）二、论述题1 、 请判断“智商是影响学生学业成绩的唯一个体因素，应该将学生”快慢班分别进行教育、教学”这一观点的对错，并用教育心理学原

7、理或研究结果详细说明你评价的理由。（ 20 分）2014教育学原理一、名词解释1 美育2 因材施教二、 简答教育的基本职能有哪些基础教育的独立价值和意义研究性学习三、论述1. 针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法中国教育史一、简答1. 学记对教学论的贡献二、论述1.1922 年壬戌学制的颁布外国教育史一、简答1. 英国1988 年教育改革法二、论述1. 杜威的主要教学方法教育心理学一、名词解释1 学习策略2 最近发展区二、论述1. 结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机2015教育学原理一、名词解释1. 狭义教育 2.隐性课程3.榜样示范法 4.教学评价 二

8、、简答1. 教学工作的基本环节及意义 2.教师劳动的特点 三、论述题：1. 从教育的经济、政治、文化谈教育的社会功能 中国教育史 一、名词解释1. 朱子读书法 2.京师同文馆 二、论述： 谈孔子的德育思想对当今社会德育的启示。外国教育史一、名词解释1. 骑士教育 2.教育诗 二、论述：1. 比较杜威和赫尔巴特在课程理论方面的异同 教育心理学 一、名词解释1. 发现学习 2.自我效能感 二、论述：1. 对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？2016教育学原理一、名词解释（每小题5 分，共 20 分）1. 学制2. 培养目标3. 道德教育4. 教师二、简答题（每小题10 分，共

9、 20 分）1 . 简述教学与教育，智育的关系。2 .简述班级授课制的优缺点。三、论述题（20 分）1. 试述学校教育对人的身心发展重大作用中国教育史一、简答题（每小题10 分，共 10 分）1. 简述蒙学教材与特点二、论述题（20 分）1. 试论蔡元培五育并举外国教育史一、简答题（每小题10 分，共 10 分）1. 简述国防教育法内容。二、论述题（20 分）1. 试论卢梭自然主义以及现实意义教育心理学一、名词解释（每小题5 分，共 10 分）1. 精细加工策略2. 同化二、论述题（20 分）1 . 论述观察学习的过程及在教育中的作用。2017教育学原理一、名词解释2 . 教育目的3 .外铄论4 .说服法5 .学校管理二、简答1 . 教师的专业素养2 .新课程改革的六个目标三、论述1. 教学中应当处理好的关系中国教育史一、名词解释2. 学记3. 书院二、简答1 . 陈鹤琴活教育理论及其价值2 .韩愈师说的主要观点及其现代价值外国教育史一、名词解释1 . 毛雷尔法案2 .英