课题学习：吸烟的危害

1、- -第三届全国中小学“教学中的互联网搜索优秀教案评选教案设计课题课题学习：吸烟的危害XX省XX市汾江中学 何碧雯一、教学背景：教材：北师大版教材八年级下第五章课题学习：吸烟的危害学生：八年级学科：数学教学形式：小组合作模式课时：2课时第1课时二、教学课题1、通过课题的研究，学生经历数据的收集、表示与处理的全过程，进一步体会统计的广泛应用，开展学生的统计观念和应用能力。2、通过开展调查活动，学生一定会深刻感受到吸烟的危害，从而正确地对待吸烟。3、通过体验现实生活中的数学问题，培养学生的总结、概括能力。三、教材分析新课程标准首次将 “统计观念作为义务教育阶段数学课程的重要目标，提出要使学生“经历

2、运用数据描述信息、作出推断的过程，开展统计观念。这是因为在信息化的现代社会里，统计与社会工作和日常生活的联系日益密切，从复杂的情况中收集、处理、分析数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的根本素质。统计知识已成为“人人有用的数学、人人必的数学。本节课课题学习：吸烟的危害，为北师大版教材八年级下第五章数据的收集与处理完毕后的 “实践与综合应用，以培养学生的实践与综合应用能力。在统计方面，学生已掌握的知识有：1数据收集的方法：普查与抽样调查八年级下；2数据的表示方法：条形统计图、扇形统计图、折线统计图七年级上、象形统计图七年级下，频数与频率八年级下；3数据的处理方法：平均水平平均数、众数、

3、中位数八年级上，离散程度极差、方差、标准差(八年级下)。在信息技术处理方面，学生已掌握在网上搜索资源，制作表格、统计图等知识，初步会制作PPT课件或网页。通过这些知识的学习，学生具备了初步的数据处理能力，初步体会到统计的广泛应用。但综合应用统计知识进展数据收集、表示与处理的全过程的活动经历还较为缺乏。课题学习：吸烟的危害力图让学生经历数据收集、表示与处理的全过程，增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决实际问题的能力。教学目标1、经历数据的收集、表示与处理的全过程，进一步体会统计的广泛应用，开展学生的统计观念和应用能力。2、经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活

4、动经历，增强学生的合作意识，开展学生的合作能力。教学重点1、经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用统计知识解决实际问题。2、获得研究问题的方法和经历。教学难点经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有知识解决实际问题的过程。四、教学方法：探索、交流、发现的方法。采用小组合作的方式进展，给学生提供充分探索和交流的空间，让学生去猜测，去操作，去分析，从而获得研究问题的方法和经历。五、教学准备教学之前用百度在网上搜索“吸烟的危害的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。六、教学过程1、课题引入：同学们，你们知道世界无烟日是哪一天？【百度搜索】baike.ba

5、idu./view/22249.htm简单介绍关于“世界无烟日的来由，历史，每届所确立的主题。5月31日是“世界无烟日World No-Tobacco Day，自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。为了引起国际社会对烟草危害人类XX的重视，世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日，并于1988年开场执行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。各届主题：1988年：要烟草还是要XX，请您选择。1989年：妇女与烟草 1990年：青少年不要吸烟1991年：在公共场所和公共交通工具上1992年：工作场所不吸烟 19

6、93年：卫生部门和卫生工作者反对吸烟 1994年；群众传播媒介宣传反对吸烟 1995年：烟草与经济1996年：无烟的文体活动 1997年：联合国和有关机构反对吸烟 1998年：在无烟草环境中成长 1999年：戒烟。口号是“放弃香烟2000年：不要利用文体活动促销烟草 口号“吸烟有害勿受诱惑2001年：清洁空气，拒吸二手烟2002年：无烟体育清洁的比赛 2003年：无烟草影视及时尚行动 2004年“控制吸烟，减少贫困2005年： 卫生工作者与控烟2006年： 烟草吞噬生命 2007年： 创立无烟环境。旨在提醒公众认识烟草烟雾对被动吸烟者和环境的危害。 2021年： 无烟青少年。2021年： 烟草

7、XX警示。2021年： 性别与烟草特别抵抗针对女性的市场营销 2021年： 世界卫生组织烟草控制框架公约，口号是“烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命请同学们讲讲吸烟有什么危害？让学生提前准备，集体交流，通过文字、图片、课件向大家展示吸烟的危害。展示图片【百度搜索】1image.baidu./itn=baiduimage&ct=202126592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CE%FC%D1%CC%B5%C4%CE%A3%BA%A6%CD%BC%C6%AC(2)zhidao.baidu./question/991633.html3wenku.baidu./view/2a

8、fd4140be1e650e52ea99fa.html2、进入课题同学们已经意思到吸烟的危害,那就让我们行动起来，搞一次调查。对于如何开展调查活动，我想同学们都不陌生,并且已经有了自己的亲身体验。下面，我们班各个小组以“吸烟的危害为主题分别开展了调查活动。投影课题学习：吸烟的危害你所在地区有多少人吸烟？有多少人深受被动吸烟的危害？吸烟对人的身体有哪些危害？吸烟浪费了多少物质资源？教师指导进入课题研究1分组：把全班分成8组，每组5到6人，定好小组长。2确立小组主题：1了解烟民数量2XX市民的吸烟状况3人们对吸烟的看法和态度4中学生对吸烟的看法5吸烟对XX的危害6烟草每天的销售量7不同香烟有害物质

9、含量8烟民每天吸烟数量9市民对被动吸烟的看法每个小组可选择一个或多个研究主题，也可以自定主题。建议选择一个3确定调查方式：问卷调查；网络投票；网络搜索；图书馆收集资料请讨论各种方法的利与弊4制作调查问卷或确立搜索题目5确定最后呈现形式：以小组为单位，把所收集到的资料通过PPt、网页、表格、调查报告、手抄报等形式进展成果汇报。展示已有作品，起示范作用：1、青少年吸烟的危害调查报告调查报告wenku.baidu./view/fb5b966a011ca300a6c39069.html2、吸烟对身体的危害pptwenku.baidu./view/612d2fd8d15abe23482f4dab.htm

10、l3、吸烟的危害手抄报image.baidu./ict=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%FC%D1%CC%B5%C4%CE%A3%BA%A6%CA%D6%B3%AD%B1%A8&in=21720&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=&ln=1173&fr=&fm=&fmq=21_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=image.baidu./ict=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%FC%D1%CC%

11、B5%C4%CE%A3%BA%A6%CA%D6%B3%AD%B1%A8&in=21720&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=&ln=1173&fr=&fm=&fmq=21_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di&objURL %3A%2F%2F.%2Fet%2Fdynamic%2Fmaintain%2Fitem%2Faccessory%2F00%2F28.jpg&fromURL %3A%2F%2F.%2Fet%2Fdynamic%2Fpresentation%2Fnet_6%2F

12、itemviewer.do%3Funitid%3D1%26id%3D511155%26branch&W640&H480&T12252&S74&TPjpgimage.baidu./ict=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%FC%D1%CC%B5%C4%CE%A3%BA%A6%CA%D6%B3%AD%B1%A8&in=21720&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=&ln=1173&fr=&fm=&fmq=21_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn

13、2&-1&di3474715200&objURL %3A%2F%2F%2Fnews%2FUploadFiles%2F202101%2F71001.jpg&fromURL %3A%2F%2F%2Fnews%2Fjyxw%2F202101%2F19094.html&W640&H480&T9854&S198&TPjpg七、作业两周的时间，以小组为单位进展调查研究并生成调查报告。八、教学反思本教案是吸烟的危害中第一节课的教案，也是整个课题研究的开题，已用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：一思得1、课题本身有社会价值。吸烟有害XX，但社会上吸烟现象非常普遍，烟民数目庞大，学生对身边的吸烟及被动吸烟现

14、象习以为常，通过开展调查活动，学生一定会深刻感受到吸烟的危害，从而正确地对待吸烟。学习内容是现实的、有意义的，也是学生熟悉的、可操作的。2、在课题活动的开展过程中，教科书只是给出了一个大问题，规定了一个大的方向，即吸烟的危害。具体问题本身的提出和解决方法，如有多少人吸烟，多少人被动吸烟，吸烟对XX的危害，调查活动如何展开，如何处理数据，这些都由学生自已选择和探索。这样学生的学习就有很大的自主性、选择性、开放性，同时也为交流讨论提供了条件。3、由于学生要在课余时间完成调查活动，在时间、人力、物力、财力等方面有诸多局限性，调查活动的开展富有挑战性。学生必需合作，小组成员分工完成任务，在调查过程中可能会遇到各