第1课时走近细胞

1、第第1课时课时 走近细胞走近细胞 第一单元 走近细胞和组成细 胞的分子第第1 1课时课时 走近细胞走近细胞 一、从生物圈到细胞一、从生物圈到细胞1.1.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 （1 1）病毒由）病毒由 和和 组成，没有细胞结构，组成，没有细胞结构， 只有依赖只有依赖 才能生活。才能生活。 蛋白质蛋白质核酸核酸活细胞活细胞回扣基础要点回扣基础要点（2 2）单细胞生物依赖）单细胞生物依赖 完成各种生命活动。完成各种生命活动。（3 3）多细胞生物依赖各种）多细胞生物依赖各种 密切合作，密切合作， 完成复杂的生命活动。完成复杂的生命活动。（4 4）连接亲子代的桥梁是）连接亲子代的桥梁是

2、；受精的；受精的 场所是场所是 ；发育的场所是；发育的场所是 。 单个细胞单个细胞分化的细胞分化的细胞精子和卵细胞精子和卵细胞输卵管输卵管子宫子宫2.2.生命系统的结构层次生命系统的结构层次 （1 1）生命系统的结构层次由小到大依次是）生命系统的结构层次由小到大依次是 、 、 、系统、系统、 、种群、群落、生态、种群、群落、生态 系统和生物圈。系统和生物圈。 （2 2）地球上最基本的生命系统是）地球上最基本的生命系统是 。分子、原。分子、原 子、化合物不属于生命系统。子、化合物不属于生命系统。 （3 3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特 定的定的

3、、 和和 。 （4 4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的 。 （5 5）做教材）做教材P P6 6中基础题中基础题1 1和和2 2。 并非所有生物都具有生命系统的各个层并非所有生物都具有生命系统的各个层 次，如植物没有系统这一层次次，如植物没有系统这一层次; ;单细胞生物没有单细胞生物没有 组织、器官、系统这三个层次。组织、器官、系统这三个层次。细胞细胞组织组织器官器官个体个体细胞细胞组成组成结构结构功能功能无机环境无机环境提醒提醒二、细胞的多样性和统一性二、细胞的多样性和统一性1.1.显微镜的使用显微镜的使用 （1 1）基本原则：不管物像多么好找

4、，任何情况下）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下 都必须先都必须先 倍镜后倍镜后 倍镜观察。倍镜观察。 （2 2）高倍显微镜的操作流程）高倍显微镜的操作流程 在在 下观察清楚，找到物像下观察清楚，找到物像将物像移到将物像移到 转动转动 换用高倍镜观察换用高倍镜观察转动转动 ，直到看清楚为止。，直到看清楚为止。 低低高高低倍镜低倍镜视野中央视野中央转换器转换器细准焦螺旋细准焦螺旋（3 3）注意事项）注意事项 显微镜成放大显微镜成放大 的虚像，例实物为字母的虚像，例实物为字母“b b”， 则视野中观察为则视野中观察为“q q”。若物像在偏左上方，则装。若物像在偏左上方，则装 片应向片应向 移动

5、。移动规律：向移动。移动规律：向 的方的方 向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。的和实际环流方向一致。（4 4）高考考点）高考考点 观察颜色深的材料，视野应适当调观察颜色深的材料，视野应适当调 （亮（亮/ /暗），暗）， 反之则应适当调反之则应适当调 （亮（亮/ /暗）；若视野中出现一半暗）；若视野中出现一半 亮一半暗则可能是亮一半暗则可能是 的调节角度不对；若观察的调节角度不对；若观察 花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是 花生切片花生切片 造成的。造成的。 倒立倒立

6、偏向相同偏向相同亮亮暗暗反光镜反光镜厚薄不均厚薄不均左上方左上方2.2.原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞 （1 1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有）差异性：最根本的区别是原核细胞没有 。 （2 2）统一性：两者都具有）统一性：两者都具有 和与和与 遗传有关的遗传有关的DNADNA分子分子, ,共有的细胞器是共有的细胞器是 。 （3 3）关注教材）关注教材P P9 9中图中图1-41-4和图和图1-51-5的细菌、蓝藻细的细菌、蓝藻细 胞结构模式图。胞结构模式图。 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物原核生物都是单细胞生物，单细胞生物 都是原核生物吗？都是原核生物吗？ 单细胞生物中细菌、蓝

7、藻、支原体、衣单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣 原体、放线菌都是原核生物原体、放线菌都是原核生物, ,但变形虫、草履虫、但变形虫、草履虫、 酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。以核以核膜为界限的细胞核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质细胞膜、细胞质核糖体核糖体思考思考提示提示3.3.细胞学说细胞学说 （1 1）建立：）建立：1919世纪世纪3030年代由年代由 和和 建立。建立。 （2 2）内容）内容（3 3）意义：证明了动植物界具有）意义：证明了动植物界具有 。 施莱登施莱登施旺施旺统一性统一性细胞是一个有机体，一切动植物都细胞是一个有机体，一切动植物都 由由

8、发育而来，并由细胞和发育而来，并由细胞和 所构成所构成细胞是一个细胞是一个 的单位，既有的单位，既有 它自己的生命，又对与其他细胞它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从新细胞可以从 中产生中产生 细胞细胞胞产物胞产物相对独立相对独立老细胞老细胞细细练一练练一练 (2009(2009广东理基，广东理基，38)38)施莱登和施旺共同提出施莱登和施旺共同提出 ( )( ) A. A.细胞学说细胞学说B.B.分离定律分离定律 C.C.进化学说进化学说D.D.中心法则中心法则 解析解析 施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔施莱登和施旺共同提出细胞学

9、说，孟德尔 提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然 选择学说，克里克提出中心法则。选择学说，克里克提出中心法则。A构建知识网络构建知识网络 考点一考点一 原核细胞和真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞大小大小较小较小较大较大细胞壁细胞壁 有，主要成分是有，主要成分是 肽聚糖肽聚糖细胞质细胞质 有核糖体，无其有核糖体，无其 他细胞器他细胞器 有核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核细胞核 拟核，无核膜、拟核，无核膜、 核仁，核仁，DNADNA不不 与蛋白质结合与蛋白质结合 有核膜和核仁，有核膜和核仁，DNAD

10、NA与与 蛋白质结合成染色体蛋白质结合成染色体高频考点突破高频考点突破植物细胞有，成分是植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞无细胞壁DNADNA拟核：大型环状拟核：大型环状质粒：小型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形细胞核：和蛋白质形 成染色体成染色体细胞质：在线粒体、细胞质：在线粒体、 叶绿体中叶绿体中 遗传遗传物质物质DNADNA举例举例细菌、蓝藻、放线菌、细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体支原体、衣原体动物、植物、真菌动物、植物、真菌共有共有结构结构物质物质细胞膜、细胞质（核糖体）、细胞膜、细胞质（核糖体）、DNADNA误区警示误区警示1.1.原核细

11、胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没 有成形的细胞核（即没有核膜）。有成形的细胞核（即没有核膜）。2.2. 正 确 识 别 带 有 菌字的生 物正 确 识 别 带 有 菌字的生 物 : : 凡 是凡 是 “ 菌菌 ” 字 前 面 有字 前 面 有 “ “ 杆杆 ” ” 字 、字 、 “ 球球 ” 字 、字 、 “ 螺 旋螺 旋 ” 及及 “ 弧弧 ” 字 的字 的 都 是 细 菌都 是 细 菌 , , 如 破 伤 风 杆 菌 、 葡 萄 球 菌 、 霍 乱 弧 菌如 破 伤 风 杆 菌 、 葡 萄 球 菌 、 霍 乱 弧 菌 等 都 是 细 菌 。 乳

12、 酸 菌 是 一 个 特 例等 都 是 细 菌 。 乳 酸 菌 是 一 个 特 例 , , 它 本 属 杆 菌 但它 本 属 杆 菌 但 往往把往往把“杆杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌 及 根 霉 菌 等 属 于 真 菌 ， 是 真 核 生 物 。及 根 霉 菌 等 属 于 真 菌 ， 是 真 核 生 物 。3.3. 带 藻 字 的 植 物 中带 藻 字 的 植 物 中, , 蓝藻 （ 如 色 球 藻 、 念 珠 藻 、 颤蓝藻 （ 如 色 球 藻 、 念 珠 藻 、 颤 藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小 球

13、藻）属于真核生物。球藻）属于真核生物。4.4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组 合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无 性生殖。性生殖。5.5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因 为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物 不能进行有性生殖。不能进行有性生殖。6.6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能 将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。将其破坏，因为上述细胞壁的

14、成分不是纤维素。 对位训练对位训练1.1.图图a a、b b、c c分别是三种生物细胞的结构模式图。分别是三种生物细胞的结构模式图。 下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ( ( ) ) A. A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 B.B.a a细胞有细胞壁，而细胞有细胞壁，而b b、c c细胞没有该结构细胞没有该结构 C.C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 D.D.a a、b b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜 系统系统解析解析 根据图示可知，根据图示可知，a a、b b、c c

15、分别表示植物细胞、分别表示植物细胞、动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物，没有成动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，拟核中的形的细胞核，拟核中的DNADNA和蛋白质不结合，没和蛋白质不结合，没有染色体；细菌的细胞也含有细胞壁；细菌只有一有染色体；细菌的细胞也含有细胞壁；细菌只有一种细胞器种细胞器核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的统一整体。统一整体。答案答案 C2.2. 下列关于原核细胞的叙述中，正确的是下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （） A.A.没有细

16、胞器，但有细胞壁没有细胞器，但有细胞壁 B.B.无成形的细胞核，但有染色体无成形的细胞核，但有染色体 C.C.能进行转录、翻译过程能进行转录、翻译过程 D.D.进行有丝分裂、遵循遗传定律进行有丝分裂、遵循遗传定律 解析解析 原核细胞中无染色体，无复杂的细胞原核细胞中无染色体，无复杂的细胞 器，但有裸露的器，但有裸露的DNADNA、核糖体，有、核糖体，有DNADNA就可进行就可进行 转录、翻译过程。由于原核细胞中无复杂的细转录、翻译过程。由于原核细胞中无复杂的细 胞器、无染色体，所以不能进行有丝分裂，生胞器、无染色体，所以不能进行有丝分裂，生 殖方式是无性生殖，所以不遵循遗传定律。殖方式是无性生

17、殖，所以不遵循遗传定律。C 病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细 胞生物不同，其中胞生物不同，其中HIVHIV、SARSSARS、H H1 1N N1 1、高致、高致 病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近 年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细 胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考 查的形式出现。查的形式出现。 考点二考点二 热点热点病毒与人体健康病毒与人体健康1 .1 . 利 用利 用 H I VH I V 、 S A

18、R SS A R S 病 毒 研 制 疫 苗 困 难 的 原 因 是 什病 毒 研 制 疫 苗 困 难 的 原 因 是 什 么？么？ 上 述 两 种 病 毒 的 遗 传 物 质 都 是上 述 两 种 病 毒 的 遗 传 物 质 都 是 R N AR N A ， R N AR N A 呈 单 链 结 构 ， 不 稳 定 ， 变 异 率 高 ， 所 以 研呈 单 链 结 构 ， 不 稳 定 ， 变 异 率 高 ， 所 以 研 制疫苗困难。制疫苗困难。2 .2 . 病 毒 在 细 胞 工 程 和 基 因 工 程 中 有 何 用 途 ？病 毒 在 细 胞 工 程 和 基 因 工 程 中 有 何 用 途

19、 ？ 在 细 胞 工 程 中 ， 用 灭 活 的 病 毒 诱 导 动 物在 细 胞 工 程 中 ， 用 灭 活 的 病 毒 诱 导 动 物 细 胞 融 合 ； 在 基 因 工 程 中 ， 可 作 为 载 体 将 目 的 基细 胞 融 合 ； 在 基 因 工 程 中 ， 可 作 为 载 体 将 目 的 基 因导入受体细胞。因导入受体细胞。3 .3 . 在 噬 菌 体 侵 染 细 菌 实 验 中 ， 如 何 标 记 噬 菌 体 ？在 噬 菌 体 侵 染 细 菌 实 验 中 ， 如 何 标 记 噬 菌 体 ？ 应 先 在 培 养 基 上 培 养 大 肠 杆 菌 ， 再 让 噬应 先 在 培 养 基

20、上 培 养 大 肠 杆 菌 ， 再 让 噬 菌 体 侵 染 带 有 放 射 性 标 记 的 大 肠 杆 菌 ， 不 能 直 接菌 体 侵 染 带 有 放 射 性 标 记 的 大 肠 杆 菌 ， 不 能 直 接 在培养基上直接培养标记噬菌体。在培养基上直接培养标记噬菌体。4.4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？病毒与中心法则、免疫的关系如何？ 部分病毒的遗传物质为部分病毒的遗传物质为RNARNA，可在宿主，可在宿主 细胞内进行细胞内进行RNARNA复制或逆转录过程，是对中心复制或逆转录过程，是对中心 法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出 现。现。5

21、.5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNADNA还还 是是RNARNA？ 用用DNADNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染酶处理病毒的遗传物质，再侵染 宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为 RNARNA，反之则为，反之则为DNADNA；也可用；也可用RNARNA水解酶做相水解酶做相 同处理。同处理。提示提示提示提示对位训练对位训练3.3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、 乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病 毒又可分为许多不同

22、的亚型，有的亚型感染人，毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人， 引起流感，有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，引起流感，有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类， 引起禽流感。引起禽流感。20092009年的年的H H1 1N N1 1高致病流感在全球高致病流感在全球 人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确 的是的是 ( ) ( ) A. A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产 生的生的 B.B.甲型流感病毒一定含有甲型流感病毒一定含有C C、H H、O O、N N四种元素四种元素, , 不一定含有不一定含有P

23、P元素元素 C .C . 只 能 通 过 高 温 才 能 杀 灭 甲 型 流 感 病 毒只 能 通 过 高 温 才 能 杀 灭 甲 型 流 感 病 毒 D.D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属 于寄生关系于寄生关系 解析解析 病毒不进行有性生殖，无基因重组变异；病病毒不进行有性生殖，无基因重组变异；病毒因含核酸故其元素组成至少应为毒因含核酸故其元素组成至少应为C C、H H、O O、N N、P P五种；消灭病毒的方法很多，如高温、强酸、强五种；消灭病毒的方法很多，如高温、强酸、强碱、紫外线、化学试剂等。碱、紫外线、化学试剂等。答案答案 D4.4.

24、研究表明：引起世界恐慌研究表明：引起世界恐慌 的的“非典型肺炎非典型肺炎” ” 的病的病 原体（原体（SARSSARS病毒）是一病毒）是一 种冠状病毒，结构如图所种冠状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是示。下列有关该病毒的叙述，正确的是( () ) A. A.SARSSARS病毒体内仅有病毒体内仅有A A、T T、C C、G G四种碱基四种碱基 B.B.SARSSARS病毒属于原核细胞构成的生物病毒属于原核细胞构成的生物 C.C.SARSSARS病毒能在培养基上生长增殖病毒能在培养基上生长增殖 D.D.SARSSARS病毒进入人体后病毒进入人体后, ,人体能产生特异性抗体人体

25、能产生特异性抗体D实验强化在平时实验强化在平时1 1 有关显微镜的考点归纳有关显微镜的考点归纳1.1.重要结构及功能重要结构及功能2.2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系系 （1 1）放大倍数与长短的关系）放大倍数与长短的关系 物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近 如如H H1 1。 目镜越长，放大倍数越小。目镜越长，放大倍数越小。 （2 2）显微镜放大倍数的含义）显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数

26、总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。的乘积。3.3.高倍镜与低倍镜观察情况比较高倍镜与低倍镜观察情况比较物像物像大小大小看到看到细胞细胞数目数目视野视野亮度亮度物镜物镜与玻与玻片的片的距离距离视野视野范围范围高倍高倍镜镜大大少少暗暗近近小小低倍低倍镜镜小小多多亮亮远远大大4.4.污物位置的快速确认方法污物位置的快速确认方法 方法规律方法规律 高倍镜的使用高倍镜的使用“四字诀四字诀” 找：先在低倍镜下找：先在低倍镜下“找找”到物像，并调节至清晰。到物像，并调节至清晰。 移：将观察点移：将观察点“移移”到视野中央。到视野中央。 转：转：“转转”动转换器，换上高倍镜。动转换器，换上高倍

27、镜。 调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。 移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向 相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。不可能在以光镜上在物镜上不动在目镜上动转动目镜不动在装片上动移动装片对位训练对位训练5.5.（20082008上海卷，上海卷，1616）用光学显微镜观察装片用光学显微镜观察装片 时，下列操作正确的是时，下列操作正确的是( () ) A. A.将物镜对准通光孔将物镜对准通光孔 B.B.先用高倍镜，后用低倍镜观察先用高倍镜，后用低倍镜观察 C.C.移动装片

28、可确定污物在物镜上移动装片可确定污物在物镜上 D.D.使用高倍镜时，用粗调节器调节使用高倍镜时，用粗调节器调节 解析解析 显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低 倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能 使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说 明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明 污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。A6.6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现使用普通光学

29、显微镜观察水中微生物，若发现 视野中微生物如图视野中微生物如图1 1所示方向游走，请问应该把所示方向游走，请问应该把 载玻片向图载玻片向图2 2所示的哪个方向移动所示的哪个方向移动 ( )( ) A. A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁C 思维误区警示思维误区警示 易错分析易错分析 关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原 理及审题不到位理及审题不到位 进行视野中细胞数目的相关计算时，若视进行视野中细胞数目的相关计算时，若视 野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽 度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的度；

30、若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的 变化。变化。解题思路解题思路探究探究纠正训练纠正训练 显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为1010时，视野中被时，视野中被 相连的相连的6464个分生组织细胞所充满。若物镜转换个分生组织细胞所充满。若物镜转换为为4040后，则在视野中可检测到的分生组织细后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为胞数为 （ ） A.2A.2个个 B.4B.4个个 C.8C.8个个 D.16D.16个个 解析解析 显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数= =目镜倍数目镜倍数物镜倍物镜倍 数。在放大数。在放大100100倍时，设视野直径为倍时，设视野直径为d d, ,则面积

31、则面积 S S=( )=( )2 2, , 此时视野中有此时视野中有6464个细胞；当放大个细胞；当放大 400400倍时，其直径相当于原来的倍时，其直径相当于原来的1/41/4，则圆面积，则圆面积 S S=( )=( )2 2，即为原来的，即为原来的1/16,1/16,故看到的细胞数故看到的细胞数 目为目为64/16=464/16=4个。个。2d8dB互动探究互动探究 若将上题中若将上题中“充满充满”改为改为“排成一排成一行行”，则换成，则换成4040的物镜后，视野中的细胞数为的物镜后，视野中的细胞数为多少？多少？ 。 16个个知识知识综合综合应用应用重点提示重点提示 通过通过“原、真核细胞的图解辨析原、真核细胞的图解辨析”的考查的考查, ,提升提升“能用图解形式准确地描述生物学方面内容能用图解形式准确地描述生物学方面内容”的能力。的能力。典例分析典例分析 （20082008上海