优课三年级上数学教案快乐大课间智慧广场_青岛版

1、.快乐大课间智慧广场教学目的：1理解生活中简单搭配的现象，通过观察、猜测、操作等数学活动，体会有序考虑的价值。2通过主动探究、合作交流，掌握有序搭配的策略和方法，并感受搭配方法的多样性。3在解决问题的过程中，初步具有符号意识。教学重难点：教学重点:掌握有序搭配的方法，并用所学知识解决实际问题。 教学难点:呈现有序考虑的过程，分析有序考虑的方法。教学过程：  【导入】创设情境，导入新课 谈话：今天我给大家请来一位好朋友，这是谁？魔仙小蓝      小蓝要给大家变魔术，猜猜看她会变出什么东西？预设：学惯用品、玩具、衣服到底会变出

2、什么呢？出示课件：情境图提问：根据这些信息，你能提个数学问题吗？  预设：裙子比上衣多几件？有几种不同的穿法呢？出示：有几种不同的穿法？【设计意图：通过创设学生喜欢的卡通形象变魔术的情境，引导学生认真观察信息图，激发学生探究新知的欲望。 】【活动】合作探究，总结方法 二、合作探究，总结方法1.小组合作，有序考虑追问：请你大胆地猜测一下，会有几种不同的穿法？    预设：有6种不同的穿法。有5种不同的穿法。谈话：到底谁猜得对？让我们小组合作来研究一下，好不好？课前，老师给每个小组准备了这样的学具卡片、水彩笔和答题纸，请小组4人合作，用摆一摆、连一

3、连、写一写的方法，按照一定的顺序不重复、不遗漏，看看有几种不同的穿法？在小组里交流一下自己的想法，并记在答题纸上。出示活动要求：想一想、摆一摆、连一连，并把研究的结果记录下来。小组活动，老师巡视。    汇报交流：哪个小组想和大家交流一下你们的想法？       提问：你们小组用哪种方法？你是怎么想的？         谁来评价一下他们组的想法怎么样？      &#

4、160;  还有不同的考虑方法吗？    预设1：图片列举法小结：我们可以先确定上衣，再给每件上衣搭配不同的裙子；也可以先确定裙子，再给每条裙子配不同的上衣。实际上，大家在操作的过程中，用到了一种非常重要的数学思想方法有序考虑板书：有序考虑这样，就能做到不重复、不遗漏。揭题：今天这节课，我们就来研究“搭配中的学问。板书：搭配中的学问【设计意图：通过图片列举法，直观的让学生动手摆一摆，体会有序考虑的重要性，使思维更加富有条理性。】    预设2：连线法  连线法，比较简洁明晰 预设3：文字列举法黄上衣绿裙子

5、                   绿裙子黄上衣            黄上衣黑裙子                   绿裙子

6、粉上衣黄上衣蓝裙子                   黑裙子黄上衣            粉上衣绿裙子                 &

7、#160; 黑裙子粉上衣粉上衣黑裙子                   蓝裙子黄上衣粉上衣蓝裙子                   蓝裙子粉上衣    预设4：文字连线法用文字表示，明晰简练。【设计意图：本

8、环节放手学生自主探究，合作交流，通过分层汇报，体会有序考虑的方法，逐步总结出列举法、连线法、计算法解决搭配问题，培养学生主动探究、观察分析的才能。】    2.创造符号代替实物图，培养符号感。谈话：连线法既准确又简单，但是画实物图很费事，还有更简单的方法吗？提示：我们是不是可以编编号？    学生创造符号替代实物图。    用符号表示，简洁明了小结：同学们，回忆整个合作学习的过程，我们发现连一连、写一写可以帮助我们有序地考虑，从而有效解决生活中的搭配问题，看来“搭配确实是有学问的。【设计意图：让学生明白在

9、数学里经常用序号或符号来代替实物或者文字，表达数学的简洁美和数学的符号化思想，让学生在比照中初步具有符号意识。】【练习】稳固练习，拓展应用 1.早餐搭配    课件出示：油条、面包、牛奶、果汁、豆奶   营养专家提示：合理的营养早餐是面食和饮品各选一种，早餐有多少种搭配？< >< >2.组队搭配学校要从4名男同学和2名女同学中各选出1人代表学校参加“少儿戏曲大赛，会有多少种不同的组队方案呢？课件出示：情境图< >< >3.道路搭配同学们帮小蓝顺利解决了组队的难题，为了表示感谢，她约我们星期天一起参观博物馆。从学校到小蓝家有3条路可走，从小蓝家到博物馆有4条路可走。同学们去博物馆一共有多少种同的走法？【设计意图：形式多样的练习，考察学生灵敏运用连一连、写一写、算一算的方法解决搭配问题。通过概括、总结、提升，发现每种方法的特点，概括出解决搭配问题策略的共性：有序考虑，进而培养了学生思维的灵敏性。】【作业】反思总结，自我建构 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？预设：1.我学会了有序搭配；