部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所12.我们小点儿声》优质课导学案_0

1、我们小点儿声教材分析本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生知道什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师'”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。教学目标1. 认知目标：认识到在公共场合“小点儿声”是一种文明素养。2. 能力目标：通过情景创设、故事交流等活动，引导学生体验在公共场合“小点儿声”行为，逐步养成文明习惯。3. 责任目标：通过制作标志牌、公益广告等活动，影响身边的人一起做“小

2、点儿声”的文明人，承担起公民应有的责任。教学重难点重点：认识并体验在公共场所小点儿声的文明行为。难点：逐步养成在公共场所小儿声的文明行为。教学准备收集相关图片、音乐等，制作多媒体课件。教学过程一、情景谈话揭示课题4分1. 谈话小朋友们好！知道刘老师今天来我们二（1）班干什么的吗？是来选小小调音师的。什么是小小调音师呢？拿出一个遥控器，瞧，这是电视机的遥控器，当他的声音太响的时候，我们会怎么做呢？就会按下“音量”让声音轻下来。对，小小调音师就是要让生活中的音量减下来，静下来。想不想成为一名小小调音师呢？想的话我们要做到“小点儿声”。2. 出示课题让我们小点儿声地读读这个课题吧。二、为什么要“小点

3、儿声”1. 芳芳的烦恼为什么要小点儿声呢？请听芳芳的烦恼。播放视频：芳芳的烦恼芳芳有什么烦恼呢？（3位学生回答）2.噪音的危害师：芳芳一整天被噪音所干扰，怎能不烦恼呢？因为噪音的危害可大了，请听听噪音自己是怎么说的？播放音频我是噪音我是噪音，我专门干坏事，我让人听力下降，引起头昏、头痛、耳鸣，我还让人在工作学习时注意力不集中，成绩下降，工作效率降低，变笨变傻人们都很讨厌我，可是我有什么办法呢?很多噪音可都是你们自己制造出来的呢！师：噪音有什么危害呢？（请4-5位学生回答）师小结：噪音危害这么大，我们可要小点儿声哦。三、做小小调音师做校园里的小小调音师师：我们去教室调调音吧。1. 重现教室里的吵

4、闹的视频情景1：师：叮铃铃，午休下课了，看我们二（1）班的教室是怎么样的呢？情景2：师：中午用餐时时间到了，看，我们的小朋友做的对不对？师：看了我们班教室里下课和中午用餐的视频，你想说什么呢？（3-4位学生回答）看来，我们的教室和芳芳的教室一样，有时会很吵哦。2. 做教室的小小调音师师：吵闹的教室真糟糕，让我们人人来做教室里的小小调音师，让教室安静下来吧！教室生活哪些时候要小点声呢？在学生回答的基础上，老师出示课件：移凳关门、拿放书本、讨论交流、走路说话、中午用餐3. 做一做（1）指导学生演示移凳关门场景“移凳关门”怎样做才能小点声不打扰他人呢？老师说指令，你跟着轻轻做。（师：小小调音师牌）师

5、边做动作边说：现在集会出操的音乐响起来了，让我们轻轻起立，轻轻地把凳子归位，走出座位，在过道上站好队列；轻轻地回到座位，把凳子移出来，轻轻坐下。学生跟着做。小结：做的真棒，老师把教室里小点儿声的做法编成了一首儿歌，哪位小朋友有节奏念一念？小雅少年讲文明，教室里面小点声移凳关门小点声拿放书本小点声讨论交流小点声走路说话小点声中午用餐小点声小点声小点声小点声的教室真美好真-美-好！师：小点声的教室真美好，小点声的儿歌念得好，恭喜你们得到一枚小小调音师奖牌。板书：小点声的教室真美好（后面贴一枚小小调音师奖牌）3. 做校园里的调音师（1）除了在教室，校园里还有哪些地方哪些时候也要小点儿声呢？谁来说？指

6、两位说，追问一下为什么。（图书馆里、升旗仪式）（2）课件播放“校园小点声场景”。是的，校园里这些地方都要小点儿声的。走廊活动小点儿声的，上下楼梯小点儿声，文明用餐小点儿声，升旗集会小点儿声，阅览室里小点声（3）校园小点儿声我们一起拍拍手，念儿歌，校园小点儿声小雅少年讲文明校园里面小点声走廊活动小点声上下楼梯小点声升旗集会小点声图书馆里小点声小点声小点声小点声的校园真美好真-美-好！小点声的校园真美好，小点声的儿歌念得好，恭喜你们再得一枚小小调音师奖牌。板书：小点声的校园真美好（后面贴一枚小小调音师奖牌）做校园外公共场所的小小调音师1. 不仅是校园里，校园外很多地方也要小点儿声。在小组里交流一下

7、这个话题：校园外，哪些地方要小点儿声？（课件出示：小组交流：校园外，还有哪些地方要小点声？）课件出示：温馨提示：1.轮流发言。2.发言时小点声。3.每组选一位“调音师”。2. 选小小调音师。（1）每组选一位同学做调音师，学做“嘘”的手势，随时提醒组员要轻轻发言。（2）采访一位调音师：小小调音师，如果你的组员大声讲话，你怎么办？（3）采访组员：小朋友，如果小小调音师提醒你了，你该怎么做？3. 小组交流。教师巡视，及时指导。发现优缺点。师：讨论时间到，轻轻转过来，轻轻坐端正！评价：在小小调音师的提醒下，每个小组都能小小声地交流。小点声的的教室真美好。奖励给每个小组一枚小小调音师奖牌。4. 汇报交流

8、师：校园外，哪些地方也要小点儿声的？（公车上，医院里，电影院，博物馆）评价注意：a超市。心中装着顾客；b医院。心中有医生，为病人着想。C博物馆。心中有他人。D书店。心中有书友。评价突出：文明、有礼，心中有他人。5. 出示图片：公交车上，医院里，电影院，博物馆6. 出示：公共场所小点声我们一起拍拍手，念儿歌公共场所小点声小雅少年讲文明公共场所小点声公交车上小点声电影院里小点声博物馆里小点声进入医院小点声小点声小点声小点声的社会真美好真-美-好！7.评价：小点声的社会真美好，小点声的儿歌念得好，恭喜你们得第三枚小小调音师奖牌。板书：小点声的社会真美好（后面贴一枚小小调音师奖牌）5.小结：小朋友们，

9、通过学习，知道了教室里、校园里、校园外的公共场所都应该小点声，祝贺你们成为一名合格的小小调音师。请接受颁奖吧！全体轻轻起立为了让更多的人能做小点声的文明人，让我们来做一名“小点声的宣传员”吧！四、做小点儿声的宣传员15分（一）制作标志10分1. 首先，我们可以设计一些小点声标志，提醒大家！2. 做个标志提醒你。师：瞧，老师这里就有几个提醒在公共场所小点声的标志。（1）课件出示三个范例。你知道这几个标志是什么意思吗？注意指导透彻：第三幅图，指导不能大声喧哗。这三个标志简简单单。有的只有一个字，有的只有简单的图案，关键它都提醒我们小点声的。（2）接下来，请你也设计一张小点声提示牌。每人桌子上有一张

10、圆形卡片，你可以在卡片上画上简单的图案或简单的一两个字，想想：你想贴在哪里，想提醒谁？温馨提示：打开笔盒轻轻的；拿笔轻轻的；借笔轻轻的（3）学生设计。时间6分钟。奖励6位学生小小调音师奖牌。师：时间到了，大部分小朋友都画好了！好，听指令，看看哪一位是小点声的文明人。轻轻放下笔，轻轻抬起头，轻轻坐端正。绘画时，获得小点声奖牌的6位小朋友，带着作品，轻轻走上来，排好队。（4）展示汇报。师：你想把你制作的标志牌贴在哪里？你想提醒谁？师：猜一猜。小朋友们，他的标志还可以贴在哪里？提醒谁？可以吗？说明你画的很好，小朋友们一看就明白了。3. 小结：小朋友们说得真好，这些标志都是你们发自内心的声音，相信看到

11、的人一定能体会到你们的心意，做小点声的文明人。（二）小点声标语1. 我们不仅可以制作“小点声的标志”，还可以设计“小点声的标语”。请看大屏幕2. 出示教材底部四幅图和四句标语（1）出示图片1播放音频：风声小了，听得见流水的声音。（2）出示图片2播放音频：雨声小了，听得见小鸟的声音。（3）出示图片3播放音频：我们声音小了，听得见心灵的声音。（4）出示组合图播放音频：大家声音小了，听得见文明的声音。（5）出示图片播放音频：声音小了，文明亮了。声音小了，心灵美了。让我们用柔柔的，小点儿声地把最后一句再念一次吧。（三）拍公益广告3分我们再来拍一个公益广告，号召大家做“小点声的文明人”吧。你们可要上电视喽，瞧，我们学校的摄影师杨老师早就恭候后面了。1.介绍怎么拍。怎么拍？很简单。朗读这句文明标语，然后右手做一个比心的动作。请大家看老师示范。2. 师示范一次。3. 全体起立模仿。轻轻起立，轻轻移凳。小小调音师，左手举起调音牌。预备起：声音小了，文明4. 正式开拍：轻轻向后转，面对镜头。我们是大成小学二（1）班“小点儿声公益人”，我们向全社会倡议：预备