一年级下册语文教案语文园地七人教部编版2018

1、语文园地七课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【教学要求】死记硬背是一种传统的教学方式,

2、在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

3、过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。 3和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 【教学重点】 不同方法识字，形近字辨析组词， 积累歇后语，儿歌。 【教学难点】 阅读小短文，提高阅读能力。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字。 2.会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七） 二、学和用。板块一：识字加油站。（课件出示2） 1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。 注意读准平舌音“岁”，

4、翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，【设计意图：】是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。后鼻音“胖、弓”。 2.想一想：这两组生字各有什么特点？ 第一组：用的是“加一加”的方法； 第二组：用的是“减一减”的方法。 3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。 4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加 减一减）（课件出示3） 加一加：门+耳=闻 哥+欠=歌减一减：李子=木 思田=心5. 做“一字开花”游戏：【设计意图：“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面 词语中选择几个，展开想象说几句话”，

5、在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高 学生遣词造句的能力。】 扩词的形式，复习生字词。板块二：字词句运用（课件出示4）（一）比一比，填一填。1.读准字音。请学生自由读读四组生字。2.认清字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。3.学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”“无一 天” “几一儿

6、”，让学生比一比，再选字填空组词。 （二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。（课件出示5） 1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词语的意思。 2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。 如：草地上盛开着许多花朵。 引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。再如：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱 歌。草地上到处都是我们的笑声。 三、写字有方。 （课件出示6）【设计意图：通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围 和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。】 1.仔细观察 仔细观察这些

7、字是什么结构的字？ 这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。（板书：半包围） 1.思考问题 这些字的笔顺规则是怎样的？ 左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。（板书：先外后内） 3.书写提示（课件出示7） 前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。4.展示评价 第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。 课外作业新设计 1.课下搜集半包围的字。 2.用加一加或减一减的方法识记下列生字： 细 旧 粗 团 圆 万 3.用“阳光 笑声 歌唱”写一句话。答案： 1医、区、凶、画、风、凤、

8、凡、边、这、退、过 3.今天阳光明媚，我们走在上学的路上，大声歌唱，我们歌声和笑声传得很远。板书设计： 语文园地七 加一加 减一减 半包围：先外后内第二课时 课时目标 1.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。 2和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们继续学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）二、积累与运用。（课件出示9） 敏而好学，不耻下问。(论语)不知则问，不能则学。（荀子）读书百遍，而义自见。（董遇）【设计意图：朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。】读万卷书，行万里路。（董其昌） 1.本次日积月累都是关于什么的名

9、言佳句？ 本次日积月累一共有四句名言佳句，都是关于读书的，教育我们要努力读书，增长见识，不明白的地方要多向别人请教。（板书:读书多请教）2.借助拼音朗读名言佳句，直至熟读成诵。“敏而好学”的“好”；这里的“好”是“爱好”的意思，“而义自见”的“见 ”。这里的“见”是“显现、表露出来”的意思。 3.你知道这些名言佳句分别是什么意思呢？（课件出示10） 这几句话的意思如下：“敏而好学，不耻下问”，指天资聪明却好学习，并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种难能可贵的学习精神。“不知则问，不能则学”的意思是有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们不懂就问

10、,养成勤学好问的好习惯。“读书百遍，而义自见”的意思是读书读得多了，它的意思自然就会明白。（多读书）“读万卷书，行万里路”教育我们要努力读书，让自己的才识过人，让自己的所学，能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。4.练习背诵，可以评选“背诵小能手”。 三、和大人一起读 （课件出示11）孙悟空打妖怪（原文略，见教材第100页101页）1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。 2.思考（课件出示12） （1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？【设计意图：尝试用多种合作方式，和大人一起读孙悟空打妖怪，感受儿歌的生动有趣。】 唐僧师徒四人是指

11、：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。 （2）女妖怪骗了谁？谁的眼睛亮？ 女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识别了他就是妖怪。 （3）你知道这个女妖怪的名字吗？儿歌说的是什么故事？ 这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是三打白骨精的故事。（板书：三打白骨精） 课外作业新设计 1.课下搜集一些名言佳句。 2.在家人的帮助下课下读一读三打白骨精的故事。 3.把儿歌读通顺，读明白。答案： 1.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(庄子)老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)【教学反思】 优点：1.本练习的“字词句运用”和“书写提示”都涉及写字方面的

12、教学。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹学会半包围的字的写法。2.本课积累了一些词语、名言佳句，学生做到了读通、读出韵味，学会背诵。不足之处：练习应该尽量放手给学生去做，教师适当地点拨一下就好了，而不是老师领着讲和做。练习基础积累大巩固一、两个气球碰到一起，能组成什么字？请写一写。月 半 王 见 山 夕 木 交 钅 中 口 少二、我会选。 午 牛 已 己黄（ ） 下（ ） 自（ ） （ ）经 刀 力 人 入 （ ）气 （ ）子 出（ ） （ ）们阅读能力大提升三、看谁说得又对又好。例：火车在铁路上跑。1.小鸟在 上飞。 2.鱼儿在 里游。 3.蜜蜂在 里采蜜。 4.柳树在 钓云朵。5. 在 。四、重点段落品析。敏而好学，不耻下问。 1.请问这是