小狮子爱尔莎

1、 学法建议一：学法建议一： 1自由读课文，（组内交流）扫清自由读课文，（组内交流）扫清字词障碍。字词障碍。 2.想想课文是按照怎样的顺序介绍的想想课文是按照怎样的顺序介绍的? 3用自己的话说说课文主要讲了一用自己的话说说课文主要讲了一件什么事件什么事?识记词语：识记词语： 石缝石缝 抚摸抚摸 粗糙粗糙 震怒震怒 隐蔽隐蔽 犀牛犀牛 吮吸吮吸 宽恕宽恕 耷拉耷拉 撒娇撒娇 解剖解剖 驮行李驮行李 垂头丧气垂头丧气 九霄云外九霄云外 请用自己的话概括课文的主要内容：请用自己的话概括课文的主要内容： 课文记叙了课文记叙了“我我”精心驯养失去母亲的小精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，

2、又把它狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。送回大自然的事。学法建议二：学法建议二：（小组内任选一题交流、体会）小组内任选一题交流、体会） 、学习第、学习第1-5段，交流：作者写了小狮子爱尔沙段，交流：作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例在成长中的哪些事例? 从哪些语句可以看出从哪些语句可以看出“我我”与与艾尔莎感情深厚、难舍难分？艾尔莎感情深厚、难舍难分？ 、学习第、学习第6-10段，交流：作者与爱尔莎感情这么段，交流：作者与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然？好，为什么还要把它重新送回大自然？ 为此，作者做为此，作者做出了哪些努力出了哪些努力? 它一刻也不离开

3、我，晚上也跟我一起睡。半它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。 它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。玩笑。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不身上看

4、书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。一会儿就安静地进入梦乡。 我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。 学法建议二：学法建议二：（小组内任选一题交流、体会）小组内任选一题交流、体会） 、学习第、学习第2-5段，交流：作者写了小狮子爱尔沙段，交流：作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例在成长中的哪些事例? 从哪些语句中可以看出从哪些语句中可以看出“我我”与艾尔莎感情深厚、难舍难分？与艾尔莎感情深厚、难舍难分？ 、学习第、学习第6-10段，交流：作者与爱尔莎感情这么段，交流：作者与爱尔莎感情

5、这么好，为什么还要把它重新送回大自然？好，为什么还要把它重新送回大自然？ 为此，作者做为此，作者做出了哪些努力出了哪些努力? 爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园去，爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。由人扶养的动个好的环境，让它自己去生活。由人扶养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。不过，这也是一种科学实验，我决心的气味。不过，这也是一种科学实验，我决心训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸福训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸

6、福的生活。的生活。 爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它，它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身它，它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见为止。为止。博爱狭爱拓展性训练：拓展性训练： 与本文作者相比，你们认为我们周围的人在与本文作者相比，你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样保护动物方面做得怎么样? （或者建议咱们在（或者建议咱们在保护动物方面还应做些什么保护动物方面还应做些什么? ）跟踪阅读：跟踪阅