我校资源库建设的体会

1、浅谈我校资源库建设的体会 作为一所新建的九年一贯学校，硬件件设施已全部到位，校园网硬件已基本建成，为教学现代化提供了坚实的硬件基础。然而，由于学校建立的校园网缺乏教学信息资源，而难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益，造成了设备的大量闲置与浪费。缺乏教学信息资源已严重制约了学校网络教学的发展，成为学校教育信息化的巨大障碍。学校网上教学资源库的建设已迫在眉睫。 一、教学资源库建设的意义教学资源库建设是学校教学信息化的必然趋势，在这“信息技术搭台，知识经济唱戏”的年代，学校校园网能否提供高效率、高水准、高技术的教学信息资源，从而实现学校教学信息化的飞速发展，已经成为学校校园网络能否存在和发展下去的

2、重要标志。因此，建设符合学校教学特色的教学资源库是极其重要的。在实际工作中，学校的领导对建设校园网很重视，但对网络教学职员的建设却认识不足。认为学校校园网络建立起来了，网上信息资源又呈现几何级数增长，教师、学生都可以通过校园网络访问Internet在无限的知识海洋中遨游，而且还有许多软件公司开发的教学光盘，因此学校没有必要花费那么大的精力进行教学资源库的建设。然而，要实现教育现代化，不但要抓硬件建设，而且还要抓软件建设。校园网络建设是基础，教学资源库建设是核心，是教育现代化的关键。教学资源库建设可以集中大量的优秀教学资源，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材避免大量重复性劳动，提高

3、教师的工作效率及教学效果，降低学校教育信息化建设成本。1、建设教学资源库，将解决学校教学信息化“有车无货”的问题。我们作为一所新建的九年一贯制学校，校园网（即车）建立起来了，接下来就是要考虑如何丰富教学资源库（即货）把库充分利用起来，以解决“有车无货”的问题，更好地利用校园网，为学校的教学、科研服务。2、建设教学资源库，能够净化学校教学信息资源。Internet的确为我们提供了极其丰富的信息资源，但也正是由于其资源过多、过于复杂，学习者容易迷失方向，甚至误入歧途。诸如一些黄色、迷信、邪恶、反动信息等等，对于心理不够成熟的学生来说，容易被诱惑甚至沉迷其中，最终走向违法犯罪的道路。许多商业网站信息

4、结构复杂、链接层次繁多其提供的搜索引擎使用往往需要一定的技巧，很多学生还不能正确有效地使用这些搜索引擎来获取自己所需要的信息，或只能搜索到有些常用站点，而对真正有价值的站点的搜索却有很大的困难。建立教学资源库后可以克服上述弊端。3、建设教学资源库，能实现学校内各种教育资源的广泛共享。抓好网络教育信息资源建设是我们学校教育观念转变和教学方式改革的基本动力。教育观念制约着教学改革的步伐。历史上每一次教育革命，都是由教育技术手段的进步而引发，教育思想的转变和进步，也就随之而产生。学校教学资源库的建立，使传统的教育观念、传统的教学方法面临着严峻的挑战。这一系列变革都将随着共享信息资源的广泛建设而深入，

5、学生的自主性学习与创造性思维也会因网络进入校园而被激活。共享信息资源的大量需求与全方位提供，将为学校教育现代化诸如强大的活力与生机。所以，教学资源库建设已成为学校教育信息化的当务之急。二、学校教学资源库建设的原则1、实用原则。建设教学资源库的目的是为教育教学服务，因而无论内容还是功能上都应充分考虑教学的需求，具有可利用性，使学生、教师和其他教育工作者能方便、及时、准确地获取所需信息。如我校根据学校的办学思想和教育实际，按日常工作和重大活动分别设立类别，将活动的资料和学生的优秀感悟都收集保存，同时我们在了解工作需求的基础上，必须进行反复需求分析，即结合实际情况，从更加专业的角度对提供的需求信息进

6、行科学的分析和表述，以确定建立相应的资源分类。2、系统原则。教学资源库建设是一个系统过程，因此我们自建立资源库之初我们进行了专题论证，根据我校教育和教师的实际，对资源库建设进行了总体规划。教育作为一项国家基础事业，要综合政策法规、硬件配置、人力统筹等来考虑各个因素之间的复杂关系，因而决定了教学信息资源库建设的系统性。不仅要正确处理信息资源库系统的各个子模块之间的结构关系，更要正确处理与教育这个大系统中其他子系统之间的关系，只有真正实现了这种协调的发展，教学信息资源才能被高效地利用起来，这是避免重复建设而浪费资源的必要因素。3、规范原则。教学资源的建设必须符合教育教学的规律和特点，对学科、年级、

7、资源种类、文件格式等进行定义时要根据统一的规范标准。4、开放原则。知识经济是世界一体化的经济，资源的开放观是从地区到全球、从微观到宏观、从局部到整体，在不同层次上都要确立的一种基本观点。从经济行为的角度，信息的获取必须支付一定的费用，因而资源的开放并不是完全的免费开放，要采取必要的商业流通手段，实现一种公平的开放，当然教育信息也不例外，这是我国教育产业化的必要途径。电子商务的出现，为教育信息的商业流通提供了必要的技术基础。 5、动态平衡原则。教育资源的建设并不是一步到位，而是一个“缺失供给平衡缺失供给”不断循环的动态过程，它和整个教育的发展是相辅相成的。随着教育水平的提高和教育需求的不断增加，

8、教学资源库的功能和内容应不断地完善和更新，以适应时代发展的要求。三、学校教学资源建设的内容1、网络课程建设。网络课程建设包括两大类内容：一是现有的CAI课件改造升级；二是新开发一批网络课程。网络课程建设要与素材库建设相结合。CAI课件改造的方式是在学校的现有CAI课件中优选出一批具有较高质量的课件进行升级改造，再存入教学资源库，如常规和重大活动的课件和录制的相关视频资料等。网络课程建设的目的是为学校教育教学提供急需的、成系列的优质网上教学资源。为适应不同层次的学习者，网络课程建设必须分年级、分学科进行系列教学课程建设，几年来，我们积累了大量的优质教学资源，现在逐年增补，资源库内容丰富，给老师们

9、工作提供了很好的基础。2、素材库建设。教学素材库建设是为了集中建设我国学校的优秀教学资源，避免网络课程建设过程中的大量重复性劳动，提高现代远程教育职员建设的效率，尽快建设进程，降低建设成本。教学素材库是一个具备科学性、实用性、方便性特征的大型知识库，服务于网络课程建设，是现代远程教育教学资源建设的重要内容。素材库的类型主要有小型课件库、图片素材库、动画素材库、音效素材库、教案库、试题库、教研论文库、百科知识库等。现有音视频教育资源数字化改造是教学素材库建设的一项重要内容。由于音视频教育资源文件大，我们筛选出一批有价值的音频教育资源进行数字化改造，采用先进、安全、有效的数据压缩技术进行处理，目的是尽量降低网络的数据传输量，以提高数据传输速度，同时，注意开发新的音视频教育资源。3、教学支持环境建设。教学支撑环境可为学校远程教育的施教者和学习者提供完整的教学辅助与辅导工具，包括素材收藏夹、网络课件协作工具、多媒体集成软件和网上答疑、网上讨论、网上作业、网上自测