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2021/3/91有关化学式计算教学设计2021/3/92检查学生对已学知识的掌握情况,为新课教学做铺垫检查学生对已学知识的掌握情况,为新课教学做铺垫通过一连串的问题层层递进的方式,创设学习情境,引入新课教学通过一连串的问题层层递进的方式,创设学习情境,引入新课教学培养学生知识的迁移能力培养学生知识的迁移能力计算问题,通过动笔练习掌握新知识计算问题,通过动笔练习掌握新知识(先通过宏观物质的相关问题设计计算再反推化学式的计算)(先通过宏观物质的相关问题设计计算再反推化学式的计算)教会学生知识总结能力教会学生知识总结能力2021/3/93放映结束 感谢各位的批评指导! 谢谢 谢!谢!让我们共同进步
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