语文人教版四年级下册互改陈述句和反问句_第1页
语文人教版四年级下册互改陈述句和反问句_第2页
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文档简介

1、高沙月英完小肖丽梅教学目标：1、了解陈述句、反问句的句子特点。2、掌握陈述句、反问句互改的方法3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。教学重难点：掌握陈述句、反问句互改的方法。教学过程：一、认识陈述句、反问句的特点二、反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确切的意思，以加强语气。三、反问句只问不答，答案寓于问句之中。例：普罗米修斯摇摇头，坚定的回答：“为人类造福，有什么错？“陈述句改反问句一，判断反问句的肯定词（能，是，会等）前是否含有否定词“不“。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词”不“去掉；如没有，将在肯定词（能，是，会）前加否定词”不“；二，在肯定词或否定词前加“怎，怎么，难道，岂“等反问

2、语气词。三，在结尾加上疑问助词“呢，吗“等，句号改为问号。例：浏览了长城，我受到了教育。指名读改：浏览了长城，我怎能不受到教育呢？又如：我们不能做损人利己的事。指名读：改：难道我们能做损人利己的事吗？从这两个例句看有什么共同点和不同点？共同点：意思表达一致。不同点，句势不一致反问句带有：怎能呢不收到？陈述句带有：收到。2,反问句带有：难道,吗不能？陈述句带有：能。四,举例练习：1,猫的性格实在有些古怪。2,父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。3,对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。反问句改为陈述句判断反问句的肯定词（能,是,会等）前是否含有否定词,如有,则去掉,如果没有,则

3、在肯定词前加上否定词。二,去掉肯定词或否定词前的“怎,怎么,难道,岂“等反问语气助词。-?去掉结尾的疑问助词“呢,吗“等,问号改为句号。例：我们怎能言而无信呢？改：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹。怎么不令我们感动呢？改：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。四,句子训练：1,这点小事,难道还要妈妈担心吗？2 ,大千世界,哪里没有野花的倩影呢？3 ,不好好学习,怎能取得好成绩呢？（五）陈述句反问句互改的方法总结1陈述句改反问句的方法我们会了，反问句改陈述句的方法我们也会了，你们发现两套方法有什么异同？生交流2、你能总结一套他们之间互改的方法吗？生讨论交流总结：?第一步是：加（减）反问词-“难道吗”或“怎么呢”。?第二步是：加（减）否定词。讲反话如“是”就改为“不是”，“相信”改为“不相信”。?第三步是：把“。”“?”互改。4，句子训练：六，教学反思：把反问句改为陈述句，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。在实际的教学中，我尝试告诉学生一些方法或技巧，比如要反复读懂句子；去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”；把句子中的肯定（否定）词改为否定（肯定）词；适当调整一些词序等。但在具体练习过程中，我发现一些简单的句子就

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