语文人教版八年级上册记承天寺夜游课堂检测

1、八年级语文第27课记承天寺夜游学案自学指导：1作品，作家简介。具体了解写作背景。（达标）2、朗读课文，读出停顿，节奏，体悟作者感情。熟读成诵。（展示）3、结合注释，翻译全文。把握重点字、词义解释：（展示、达标）欣然念户遂寝空明盖但耳4、作者笔下的月景有何特点？是如何表现的？作者借写景抒发了怎样的情感？（展示）空明澄澈，似真似幻。运用新巧的比喻。表达了作者在遭贬生涯中自我排遣的特殊心情：悠闲宁静，随意豁达。达标检测：1记承天寺夜游选自作者，朝家,与其父、弟弟，合称“三苏”，同被称为“”。2、记承天寺夜游一文处处扣住“月”字来写正面写月的句子有：，侧面写月的句子有：。3、用“/”为下列句子划分朗读

2、停顿。念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民盖竹柏影也庭下如积水空明4、阅读记承天寺夜游回答问题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，逐至成天寺寻张怀民。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（5）何夜无月？（6）何处无竹柏？（7）但少闲人如吾两人者耳。（1）翻译文中划横线的句子。（2）本文通过对的描写，流露出作者遭贬后的心理。（3）下列对本文的理解有误的一项是（）A. 本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。B. 文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。C. “欣然”与“念无

3、与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。D. （5）（6）（7）句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。（4）解释下列加点的词。月色入户念无与为乐者(5) “但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？(6) 文章最后一句话表现了作者怎样的思想感情？。班级姓名达标检测：1记承天寺夜游选自东坡志林作者苏轼，北宋朝文学家，与其父苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，同被称为“唐宋八大家”。2、记承天寺夜游一文处处扣住“月”字来写正面写月的句子有：月色入，侧面写月的句子有：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3、用“/”为下列句子划分朗读停顿。

4、念/无与为乐者遂/至承天寺/寻张怀民盖/竹柏影也庭下/如积水空明4、阅读记承天寺夜游回答问题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(2)念无与为乐者，逐至成天寺寻张怀民。(3)怀民亦未寝，相与步于中庭。(4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(5)何夜无月？(6)何处无竹柏？(7)但少闲人如吾两人者耳。(1) 翻译文中划横线的句子。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。(2) 本文通过对月夜美景的描写，流露出作者遭贬后抑郁的心理。(3) 下列对本文的理解有误的一项是(B)A. 本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。B. 文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。C. “欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。D. (5)(6)(7)句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。(4) 解释下列加点的词。月色入户门念无与为乐者考虑、想至U(5) “但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？“闲人”，即清闲的人。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”也包含了作者遭贬谪的悲凉和人生的感慨。所以，赏月“闲人”的自得只不过是