试析如何在高中物理课堂贯彻生本教育

1、h论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net试析如何在高中物理课堂贯彻生本教育摘要物理学是自然科学中的基础科学，被人们广泛应用于生活的各个方面。高中的物理课堂也要根据新课标的要求，贯彻生本教育，要创设学生可以主动参与的物理课堂环境，激发学生的物理学习兴趣。物理老师在生本教育的背景下尽快让学生自己动手去获得物理知识，解决物理问题。本文先是讲解了高中物理课堂中生本教育的内涵，然后讲解了高中物理课堂中贯彻生本教育的方法。关键词高中物理课堂生本教育贯彻方法中图分类号：g633.7文献标识码：a老师在进行高中物理教学过程贯彻生本教育，不但让学生掌握相关的物理知识结构，还要培养学生的

2、自主式学习思维方式，使学生的物理观念和物理思想相结合。下面先讲一讲高中物理课堂中生本教育的内涵。1高中物理课堂中生本教育的内涵高中的物理课堂中采用的生本教育理念，教师要把学生当成一个有情感、有思想、有需求和处理各种问题能力的人，教师要尊重学生，学生不单单是教育的对象，也是教育中的合作者和自我教育的主体。物理老师需要相信学生的能力，给学生一些空间、时间来管理自己的物理知识学习。生本教育把学生当成教学过程的主体，从学生自身对物理知识的渴望、需求出发，让学生自行进行物理问题I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net的认知、学习、解决。它强调使学生学会自主地学习，促进学生的自

3、我成长。高中物理课堂中贯彻生本教育，物理老师的任务就是帮助学生发挥出自己的物理学习潜能，而不是考虑怎样安排强化控制学生学习的行为。物理课堂中以生为本、以人为本，从控制学生的学习思维转到激发学生的学习思维，一切以学生的长远发展为目的。物理教育工作者要把自己的教学目光放长远，避免急功近利的思想，注重学生的物理知识学习过程，给予学生支持、鼓励和肯定。2物理课堂贯彻生本教育的方法2.1转变学生学习观念，进行分组讨论许多的学生上课发言不积极，不会主动地进行学习。学生只是被动地接受老师传授的知识。所以要使学生转变自己的学习观念，使学生成为生本教育的主体。做到这一点，就要转变学生的学习观念，让学生自己发现物

4、理问题，动手解决物理问题，调动起学生学习物理的积极性，克服学习惰性。充分调动学习主动性，对学生的学习给予指点，让学生会学。物理课堂中贯彻生本教育不光注重学生在物理知识学习时的自主性，还注重学生间彼此的合作学习，使学生可以在相互的探讨合作中学习物理知识，交流彼此物理学习的方法。身为高中生，独立思考意识发展迅速，开始摆脱对老师的依赖心理，增强了对社会的认知能力和独立思考判断能力，已经能够通过已有的经验去分析判断问题。老师还要留给学生陈述自己观点的机会。吸收知识最好的方法就是自己可以自主地完成对知识的理I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net解。2.2提高学生的听课效率学

5、生的物理学习中，课堂教学占据了很大部分，在课堂教学中，学生的听课质量怎样就会直接影响到学生的物理学习基本情况。这就需要学生全神贯注地进行听课。使自己全身心投入到物理课堂教学过程中，做到心到、眼到、口到、耳到。专心听老师讲课，然后学习对物理问题如何分析，对物理知识怎样归纳总结。在同学们的物理课堂回答过程中，自己也要进行听，看是否对自己的知识框架有所启发。同时学生还要注意课本以及黑板上的字迹，看老师演示物理实验时的步骤、方法，深刻接受老师的物理思想。从心上做到用心思考，保持和物理老师的课堂教学思路一致，分析老师在物理问题处理方面的方法，找到知识的重点和难点。口到要做到主动地、积极地回答老师的提问，

6、根据老师的指导，表达出自己的物理思路。在听课时保持精神的高度集中，不能在思想上开小差，使物理课堂的内容可以在自己的脑海中保持深刻的印象。在听课时学生还要做好听课笔记，对物理课堂的重点、要点进行简单的记录，方便以后的学习、思考。2.3提高学生的自学能力高中物理教育不同于初中的物理教育，初中的教育程度比较浅显，学生的接受能力有限，高中的教材难度和初中教材相比有了很大提升。学生在进行高中的物理学习时，老师抓得严，学生的学习I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net效果就会好些，学生的学习主动性不高。这需要老师提高教学的有效性，培养学生的自学能力。高中生正处于青春发育期，心理

7、思想还没有达到完全成熟的状态，他们在自主学习物理的同时也需要教师鼓励。一些学生可能感到有些内容枯燥和乏味，提不起学习物理的兴趣，这时教师不应过多地对其批评，而是采用鼓励的方式，增加其自信心，暗示他们可以通过自己的努力学好物理。2.4采用多媒体技术，提高学生学习兴趣高中物理内容有抽象性、思维性的特征。在高中物理教学过程中，可以借助现代化的教学方法采用多媒体教学技术，例如可以通过多媒体技术展示物体的受力情况，这样一来使物理的教学内容不再抽象，学生也更加容易理解。物体的空间受力关系可以直观形象地展现在学生们面前，使学生更好地理解和掌握物体的空间作用力教学内容。还可以在物理教学的多媒体课件中添加图片、

8、视频等元素，使物理课的课件变得生动形象，提高学生的学习兴趣，采用多媒体图像的方式进行讲解介绍，使学生理解得更快。多媒体技术使物理的讲解过程变得简单，多媒体教学手段在物理课程中的应用也使教学效果得到了提高。高中物理的课程多、时间紧、信息量大。以前的高中物理老师在讲课前需要进行仔细的备课，编好教案，在课堂中还要把书中的知识点用粉笔写在黑板上，有时候物理课堂的教学内容还没有教完就到了下课时间，影响了教学效果。如果采用多媒体教学，老师可以事先把教学内容制成课件，然后存放到投影仪中，I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net还可以把课件放到网上，在物理课上没有巩固好的同学可在业

9、余时间查阅课件，这样一来既能减轻物理教师的工作负担，又增强了物理课程教学效果。3总结高中物理的教学要根据国家教委对学生的要求，在物理课堂中采用生本教育理念，转变学生以前的学习观念，进行物理课堂的分组讨论，对学生自主学习能力提高进行及时鼓励，让学生更多地去思考、探索物理知识的殿堂，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，为学生的未来发展打下良好基础。参考文献1 张美娟.浅谈生本教育中教师角色的定位j读与写（教育教学刊），2009（9）.2 刘剑玲，文雪.教学不仅仅是告诉一一论生本教育的生命意识j教育导刊，2009（1）.3 刘晓玲，卢伊颖.经典科学对教育的影响及其与教育生命机制的冲突j.教育研究，2008（2）.4 余文森.论自主、合作、探究学习j.教