让真情在你的笔端流淌

1、 土桥中学 秦中义 是文章的是文章的生命生命真情真情“感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情” 白居易白居易“登山则情满于山，观海则意溢于海登山则情满于山，观海则意溢于海” 刘勰刘勰“你的感情只要有一点儿不真实，读者一你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。要把自己的真情实感写出来。” 冰心冰心“。 妈妈妈，我回来了，我已经回来妈，我回来了，我已经回来了我其实还记得，还记得来时泥泞的了我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还

2、有，还有记得家里厚重的木门栓，还有，还有我我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小深的小巷（怎么开头嘛？点题式开头，巷（怎么开头嘛？点题式开头，抒发真情）抒发真情） 小巷深处小巷深处心理描写就是将人物内心心理描写就是将人物内心的的喜、怒、哀、惧、秘密喜、怒、哀、惧、秘密和和矛盾矛盾, ,生动具体的呈现给生动具体的呈现给读者读者. .生动细腻的心理描写生动细腻的心理描写无疑无疑对表达人物的感情有对表达人物的感情有直接的功效直接的功效。心理描写心理描写抒真情抒真情 在在风中，她风中，她无助无助的倚在墙边，凌乱而的倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的花白的头发在苍老

3、的脸颊旁飘着我看到脸颊旁飘着我看到了她深凹的眼，布满了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光的手，还有那根又光又亮的竹又亮的竹棒。（棒。（外貌外貌描写、肖像描写描写、肖像描写）小巷深处小巷深处他的他的身后，是汗水换来的身后，是汗水换来的一片金一片金黄黄。（这就是肖像。（这就是肖像描写）描写）父亲父亲一张一张古铜色的老脸古铜色的老脸上，上，满是艰辛岁月耕耘出的满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹一条条车辙似的皱纹。在这张在这张刻满了皱纹的面刻满了皱纹的面孔上孔上，微笑显得那么的微笑显得那么的勉强与无助勉强与无助。他的他的手中端着一个破旧的手中端着一个破旧的茶碗，

4、那犁耙似的手啊，茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！多少大豆高梁！ 父亲辛辛苦苦得抚育我，供我念书，而我则讨厌父亲，责怪父亲，这是天底下多么幼稚愚蠢的行为。父亲是深爱着我的，到这时我才真正地读懂了父亲，读懂了那份浓得化不开的爱。也称肖像描写。即是对人物也称肖像描写。即是对人物的外貌特征的外貌特征(包括人物的包括人物的容貌、容貌、衣着、神情、体衣着、神情、体 型、姿态型、姿态等等)进行描写，以进行描写，以揭示人物的思揭示人物的思想性格，想性格，表达作者的爱憎表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象加深读者对人物的印象 外貌描写外貌描写显真情显真情 今天，今

5、天，校园大门两侧插着的校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开的也格外美丽。太阳也笑眯眯开的也格外美丽。太阳也笑眯眯的看着这一的看着这一切切。（这是什么？景。（这是什么？景物描写）物描写） 我当选了三好生我当选了三好生 故故乡的风筝时节，是春二乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝还有筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放的很低，伶仃地显出憔悴又放的很低，伶仃地显出憔悴可怜模可怜模样（样（这也是景物描写这也是景物

6、描写）景物描写指对景色及周围景物描写指对景色及周围陈设的描写陈设的描写。作用是什么？作用是什么？烘托环境气氛，推动情节烘托环境气氛，推动情节发展，发展，抒发人物感情和刻抒发人物感情和刻画人物形象画人物形象，突出和深化突出和深化主题、中心。主题、中心。景物描写景物描写托真情托真情 的花絮的花絮写出写出的旋律的旋律采撷采撷外貌描写显真外貌描写显真情情景物描写托真情景物描写托真情心理描写抒真情心理描写抒真情作文作文：请让请让真情闪光真情闪光作文练习作文练习 在人生的长河中，在初三繁忙的日子里，在人生的长河中，在初三繁忙的日子里，我们时时刻刻在书写：书写一段我们时时刻刻在书写：书写一段美丽的亲美丽的亲情，幸福永恒情，幸福永恒；书写一段；书写一段难忘的友情，友难忘的友情，友谊长存谊长存；书写一段；书写一段青春，色彩无边青春，色彩无边。秦请以秦请以“书写书写”为题写一篇内容新颖、为题写一