部编版小学语文彩色的非洲教案教学设计

1、彩色的非洲学习目标：1 .通过速读、浏览，抓住中心句、过渡句来梳理文脉，了解非 洲的色彩斑斓都表现在哪些方面，感受作者独特的选材。2 .通过自读自悟，对比赏读等方法了解非洲彩色的植物世界， 了解作者运用丰富的颜色词按概括一一罗列一一抓住一点”写的段 落表达特色。迁移自主学习另外三个方面，积累语言，培养学生提取 信息、梳理信息的能力。3 .感受非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲以及 非洲人的赞美之情，领悟“彩色”的含义。学习流程：第一板块：整体感知，梳理脉络1. 出示世界地图，在我们亚洲的西南边有一个被誉为世界第二 大洲的地方一一非洲，你印象中的非洲是怎样的？2 .今天，我们一起走进这

2、个神奇的地方一一彩色的非洲大家都已经预习了课文，课文中这几个词语你会读吗？殷红3 .这是一篇长课文，请你用较快的速度去默读课文，想一想： 作者对非洲的整体感受是什么？4 .交流：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！读着这两个句子，你发现了什么？是呀，都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前 后呼应，与课题照应5 .那非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面呢?出示：那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）也是彩色的。请再次用较快的速度去默读课文，找到有关的句子，圈出关键词。填一填说一说。6 .交流：（1）指名填空。 你有什么好方法（2）出

3、示句子。圈出词语。这些句子有助于我们了解段落或者文章的主要内容， 有助于我们 梳理文章的脉络，这些句子我们称它们为“过渡句”。借助文中的过渡句以及文章的开头和结尾， 是梳理文章主要内容 的好方法。非洲的自然景观是（五彩斑斓 多姿多彩的）非洲人的日常生活 也是（五彩斑斓 多姿多彩的）非洲的艺术还是（五彩斑斓 多姿多彩的） 所以作者不由自主地赞叹：课件出示：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！作者由衷赞叹：课件出示：啊,非洲，好一个多姿多彩的世界！第二板块：关注特色表达，感悟非洲的美妙1 .重点导学，感悟植物世界的多彩(1)偌大的植物世界，作者用一段话就把它“一网打尽”，那从哪里看出非洲的植物世界是彩色

4、的？作者是怎样写的呢？默读第4 段，划出有关的词语(2)集体交流从哪里看出非洲的植物世界是彩色的？预设：概括地写：繁花似锦 绿海荡波 满眼是绿色 处处是 花海列举：课件出示整合描写五种树的语句：芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花，玉 兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要 多，一棵似一团火，一排似一片霞。还有一种叫做花树的树，更是妙 不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一 看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少 女，向人们频频点头。(从句子长短发现：一种比一种写得具体；从描写方法发现： 描写角度方法各不相同；从色

5、彩的词语的丰富运用发现： 丰富的 联想；)小结：作者对五种树的描写也是有变化的，是丰富多彩的。作者就是这么一种树一种树来罗列着写的。(板书：罗列)在罗列的几种树当中，作者又重中之重写了一一花树。那可以说 对花树进行了特写(3)整理小结段式特点：运用丰富的颜色词一一白花 金灿灿 白色 白里透青，先概括说非洲的植物世界是彩色的， 再具体地 罗列出来，最后抓住一点来个特写的，突出了非洲植物世界是彩色的。(4)师生合作朗读(关注段的结构)2 .自主学习，多角度感悟非洲的彩色(1)作者又是怎样写动物世界、日常生活、艺术是色彩斑斓、 多姿多彩的呢？小组快速选定一个内容。(2)自学，划出有关词语。(3)小组

6、合作仿照第4段的脉络图，选择其中一个方面进行整理。概括：非洲的()世界是彩色的。罗列：特写：(组长执笔填写一份)(4)合作朗读或讲述：非洲的()是彩色的。边读边想象画面，借助刚才圈画出来的词语，读得或讲得吸引人。(5)组际交流。朗读或讲述。小组互动：非常的动物世界带给你怎样的感觉？从非洲人的日常生活中，你看到了怎样的非洲人？(奔放、热情) 哪些彩色让你意想不到？交流非洲艺术时播放最具非洲特色的鼓点音乐， 学生在音乐中尽 情舞动，从中感受热情、活力、奔放的特点。(板书：充满活力)3.非洲是美丽的，非洲是彩色的，作者用了 “概括一一罗列一 一特写”彩色的写法，向我们展示了非洲的风土人情，不仅仅赞美了 非洲，更赞美了非洲人的开朗、热情、活力、奔放。第三板块：总结提升，拓展“彩色”，彩色现在不但可以表示颜色多的美。它还可以表示形态多的美、 有活力的美，甚至有意义的美等等，彩色成了美好的象征。有人说非洲是贫穷、落后、饥饿、战争，而在这篇文章中作者却 给我们呈现出的是满满的彩色，非洲到底是一个怎么样的地方呢？课 后大家可以继续去