湖南美术出版社三年级上册写字课教案设计

1、学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容书写用具课 题书写用具教学目标1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重难点了解书法中的文房四宝激发学习毛笔书法的兴趣教学准备笔墨纸砚教学时数教学过程一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利 器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛 上。二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文 房四宝”。教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、 砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文 房四宝外的常用书写工用具。2、如何挑选毛笔：批注：(1)好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐

2、、健。 圆：指笔头周围丰满；尖：指笔量聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性， 铺开后容易恢复原状。提示：选择毛笔的大小要根 据所写字的大小而定，我们学习时 可以选择一支羊 毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用：(1)墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑， 油烟次之。(2)墨锭(d 1 ng):须在砚台中加水研磨。 研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓 淡根据需要向定。(3)提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添， 用完再添，比较方便。4、纸的选择与使用：(1)宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生 半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：

3、经研水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半 熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。(2)提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、 废旧报纸。5、砚的选择与使用：(1)砚的选择：最好选用肩盖的，以免染尘。(2)提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来 代替砚台。四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理板书设计书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容培养孩子的静、定。课 题执笔与姿势教学目标培养孩子的静、定。掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。教学重难点执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要

4、从是否便于灵活书写来看执笔姿势。教学准备毛笔、墨盒、练习纸教学时数1课时教学过程一、热身准备：1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗 脸，拍拍脑袋和肩膀放松。2、复习导入：（1）上节课容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五 力”伏羲教育理念。（2）今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。二、如何执笔（1）执笔的各种方法 如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锤繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成 的“五字执笔法”（即撷、押、钩、格、抵）。学习执笔首先要记住东坡说的“执笔无定法，要使虚批注：而宽”。“无定法”就是没有固定

5、的方法，字的大小不向， 书写的姿式小向，纸的位置小向，执笔的方法也小向。“虚” 是指手掌要“虚”，如果“实"(握死T)就无法运笔了。“宽” 是指运笔的围要。大 小是相对而言的，因此，要根据字的 大小来看运笔的围是不是够“宽”。学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用 毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写 字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要 能 够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔 都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的(效果)就行了。注意笔杆与纸面的角度。不向的字体，笔杆与纸面角 度不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九

6、十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度， 而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角 度变化多端，没有定则。(2)执笔位置要低。(3)注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小 指握进了手掌里。这个时候 要注意，先解决掌虚的问题。 让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。三、姿势1、坐姿两脚与肩向宽，腰、背、颈椎成直线，微微 前倾。 两腋打开，不要夹着。有条件的，可以盘腿坐着写、 跪着写。 坐着书写的时候，纸要摆正。2、站姿两脚与肩向宽，腰、背、颈椎成直线，微微 前倾。 特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。四、练习：画线条。五、课堂作业1、回出来的线条要用质感。2、粗

7、细大小一致。3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、 画的有好的学生奖励）4、回线条好的人临摹字帖，（曰）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。六、课堂小结1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基 本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。板书设计执笔与姿势执笔：撷、压、钩、格、抵姿势：坐姿站姿教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容临摹的方法课 题临摹的方法教学目标让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌 握止确的学习方法，提高学习效率。教学重难点掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新

8、。教学准备毛笔字帖教学时数1课时教学过程一、组织教学：稳定学生情绪。二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。1、摹法：(1)描红： 小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。(2)摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹与，古人叫作“响拓"。初学与字/、先搴写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写， 练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先，应从摹写开 始，可以事半功倍。2、临法：(1 )方格临写： 凡是临写楷书，要用有

9、方格的纸来 临，这是为把字体大小、笔画长矩排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或方辿，看 子，临一子。、批注：(2)去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。(以上两种方法都算作“对临”。)(3)分临： 就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择 一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。 每天一字,至多二、五字，不可贪多。(4)空临： 古人学习书法，随时随地都能用功，就 是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，回被、回腹；甚至书空作势，只要胸中具后碑、 帖字体的笔画结

10、构的印象，用指回空临，也可以收到效果。(5)背临： 平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临 写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹 仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现后不对的地 方，随时重写更止。凡经过更止的字体，印象较深，以后 便/、易忘记，能收到较大的效果。3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然 后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹 之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和 精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。4、读帖法：上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决 不口少的。而帮助搴、临，使得进步更快，还

11、后读碑、帖 的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它 的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研 究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。三、课堂小结：今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习 书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的 基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。板书设计临摹的方法读贴摹帖：依影仿写描红临帖校帖教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容用笔方法课 题第4课用笔方法教学目标了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。让学生正确掌握毛笔书法的用笔方

12、法一一中锋行笔教学重难点教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。教学准备笔、墨、纸、砚教学时数1课时教学过程一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习 的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史， 在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大 精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、 聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠， 而且是世界上公

13、认的“最美的艺术”。二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。1、做好书写前的准备。(1)执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一 种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。(2)坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。(3)蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷 碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多 也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可 写多个字。2、运笔方法：中锋行笔：令笔锋在笔回中行，这是千古以来不变的 规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、 浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，俗-个健康的人充批注：满生命活力。要中锋行笔，首先要逆锋

14、起笔，回锋收笔。 逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地 中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。为了让学生更好地掌 握用笔方法，通过课件反复示，然后学生对照练习。三、运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左 斜点、右斜点。3、折的练习：两笔对起为折。四、对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着 写。2、学生对贴习字练习。教师指导，纠止不止确的书写 姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有 初步的了解，为今后学习埋卜伏笔。3、小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就 感。通过本节课的学习能正确

15、地掌握运笔方法，书写出圆 润、饱 满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学 习打卜坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋 起笔-中锋行笔-回锋收笔。同学们依据本节的重 点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待十 今后教学中继续探讨。K、作业：对贴练习 3遍。巩固本节重点。板书设计用笔方法藏锋露锋中锋偏锋教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容长横、短横课 题第5课横（长横、短横）教学目标1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

16、3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重难点认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以 及“二”。教学准备毛笔、粉笔、多媒体课件。教学时数1课时批注:一、激发兴趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认 识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的容。同学们都想学好毛笔字，不过学好 毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还 得 有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到 底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1、同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们 写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、 习字纸都带全了

17、吗？2、看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的 学习：长横与短横。教学过程三、指导学生写好横画(一)长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长 横通常为主笔，是全字的关键所在。(1)那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己 的经验？(2)在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔， 右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。(3)你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自 己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍， 我们一起回忆一下坐姿，(齐背)；正确的握笔姿势也是 写 好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己 的握笔姿势。(4)万事具备，我们试着写2个

18、吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。(师巡视指导）（二）短横（1）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不 倒你们。短横用处也极其广泛。（2）让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻 顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）（3）我们一起边念口诀边在空中写一写。（4）同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不 同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写 法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、 收笔要更十净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运 笔口诀，看谁能在最短的时间背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。四、学写“三”1、同学

19、们，看看这个字，它是由哪几个笔画组成的？（三是由短横和长横组合起来而成的）2、（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的卜面；竖中线把上面的短横平均分成了两 段，而卜面的长横 则是左长右短；短横和长横之间的距离 太短太长都不会好看）3、在空中写一写，再在练习纸上试一试， 写2个！（注 意双姿）生练习书写。观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地力写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。板书设计第5课横（长横、短横）长横：先逆锋起笔，右不顿笔，再同右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。 短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。教学反思学 校王家园学校授课教师如科

20、目写字年 级三年级授课时间教学容学会垂露竖的写法。课 题第6课垂露竖教学目标1、学会垂露竖的写法。2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。教学重难点学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。教学准备书写用具，课件，大毛边纸，字帖。教学课时1课时。教学过程一、垂露竖的写法1、书与方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂 露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。 垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露批注：竖”，大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔 锋，匀速向卜行笔

21、；第三步， 至尾部时笔锋略按； 第四步， 顺势提锋收笔。2、画笔法图大家下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几 步？ 下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的 图。师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔 法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。 在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿 势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习 笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。师做书空

22、练习，生跟做：二、书写练习1、学生书写练习。2、学生作品展评。三、总结同学们，这节课我们学的容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课 下时间 能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己 的情况选择，A种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不 至L那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你 能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。板书设计第6课

23、垂露竖向左上逆锋入笔折锋向卜顿笔铺量向下行笔竖木右卜轻顿向上回锋提收教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。课 题第7课悬针竖教学目标1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学 生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养 学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。教学重难点悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。教学准备教学课件及写字用具教学课时1课时教学

24、过程一、创设情景，激发写字兴趣。1、讲故事王羲之吃墨2、问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要 用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我批注：们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3、回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二、悬针竖的认识。(1)让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发 现了什么？(引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬 针竖的尾部是尖尖的。)(2)教师小结。 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬 针竖。(齐读：悬针竖)写悬针竖。(1)教师示，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示写(学生同老师一起书空)(2)教师在田字格中示。(3)学生练

25、习书写悬针竖。(教师讲解执笔要点)(4)在学生练习写的过程中， 教师巡视，及时发现问题， 及时指导纠正。(5)自评，展示。再练习。小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，卜向我们来 看看悬针竖在汉字中的运用。三.、巩固深化，在描仿中实践美。1、 “十”的书写。(1)出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。(2)写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急， 行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔回匀称， 美观。(生跟着老师书空)(3)师在田字格中示。(提醒注意双姿)(4)学生练习。(老师巡视指导)(5)同桌互评。展示，师生评。(6)巩固练习。课间休息：写字操2、 “干

26、”的书写(1)想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？ 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。(2)师写粉笔，生同时书空。(3)在田字格中示。(4)学生练习(提示书写姿势)。(老师巡视指导) 在 学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导 纠正。四、教学总结。1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？ 你学会了什么？2、总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也 越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，(课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。)。老师希望大家从小认认真真学写字， 将来做堂堂正正的中国人！第7课悬针竖板书设计

27、向左上逆锋入笔折锋向下力行笔锋聚拢边行边提收 锋从中出，力送 笔尖教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容掌握铅笔字的书写要领；课 题第8课撇教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。教学准备毛笔字帖教学课时1课时教学过程一、复习导入。1、要想把字写美观， 写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪 些笔

28、画吗？说说写竖时的注意点。2、今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫 “撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。（撇）批注：齐读课题。二、教写笔回。（一）讲解“撇”书写要领。1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。老师示书写，指名说笔回名称。老师领读笔回名称。2、再次写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子 的？（起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等）（在黑板上出示象牙图）,说说撇彳t什么？（象牙）还像什么？（树 枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等）3、那怎样写好撇呢？老师示书写，并念“ 1、轻按起笔，2、向左下方行笔， 要有一定的弧度 3、由重到轻，出锋收笔。”编成口诀就 是劲

29、起笔。左卜斜。轻出尖。4、指名说一说撇怎样书写。教师分析讲解：书写向一个笔回都要用起笔、行笔、收 笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴 棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会 增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心 的作用。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。1、复习写字姿势歌写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一 拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品。(三)完成“写一写”。1、再写撇 “撇”的笔法变化较多

30、，根据行笔方向、笔 画长度或弯度不向，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇” 之分。“平撇”：短而稍平。“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法， 然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。2、写“开”(1)指名说笔顺，生书空，师写。(2)带领学生分析书写要领。 开中的撇有什么特点，(竖 撇)三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写 出来吗？生练写，师巡视指导。2、展示优秀学生作品。板书设计第8课撇1 、轻按起笔。2 、向左卜方行笔，要后一定的弧度。3 、由重到轻，出锋收笔。教学反思

31、学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容了解捺宿斜捺、平捺之分捺的写法。课 题第9课捺教学目标1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2、学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3、练习书写带有捺笔的几个字。教学重难点1、了解斜捺、平捺的形态特点。2、通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教学准备笔、墨、纸、小黑板教学课时一课时教学过程一、导入1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。2、检查学生握笔姿势及坐姿。3、板书课题：捺的写法。4、学生自学，了解本课的学习容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺”1、出示小黑板，看看这两种捺笔后何/、向？2、认识斜捺和平捺，体会

32、各自形态特点。批注：3、师写“斜捺”4、生说说运笔特点5、师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由 轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6、评议。后两种病笔：“翘笔”和“长尾”7、同样方法学习平捺的写法8、评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不向：起笔 稍顿，行笔右上很短，接着向右下(教平)行笔由轻到重， 出捺脚向右上。9、指名上台写，集体评议。(1)生练写(2)互相评议三、毛笔字书写指导1、带有“斜捺”的字。(1)出示小黑板：入(2)观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”。(3)师写“入”生观察师的运笔方法。(4)生练写“人”(5)集体评议。2、带有“平捺”的字。(1)出示小黑板：之过送延(

33、2)用同样的方法练写这几个字(3)评议：运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。板书设计第9课捺向上逆锋入笔 顿笔折锋向右下行笔 提笔收锋，锋从中出，力 送锋尖教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容了解点打左点、右点、长点之分点的写法。比较二种点的形态特点及用 笔方法的不同点的写法。课 题第10课点教学目标了解点打左点、右点、长点之分点的写法。比较二种点的形态特点 及用笔方法的不同点的写法。学习书写这三种点及带有“点”笔的几个 字。教学重难点点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。学习书写 带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学准备笔、墨、纸教学

34、课时1课时教学过程一、导入新课1、请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔 书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生 学习的积极性。2、今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点批注：写得最漂凫。3、板书课题4、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生 的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1、出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请 你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不向：左 点、右点和长点2、师教写“左点”(1)师边写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左， 边行边按，收笔藏锋。(2)生再随师一起练写，小组评议。(3)师评：左点注意不要写成“粗头”，生再练写。3

35、、同样方法教学生学写“右点和长点”4、小组交流；集体交流、评议；注意长点用笔方法与 右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1、小黑板出示：下主下2、仔细观察，看谁的眼睛亮！这九个字都有点，分别是什么点呢？请生回答。3、师写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写 成粗头4、生练写，评议5、出示“主”字(1)这个字由几个点组成？分别是什么点？(2)生观察后回答(3)师写(4)生练习写，评议：最舟-笔右点不要写成 “凹腹”； 左边二点的大小要后艾化7、学写“主”字(1)学生读帖、练习写“主”同桌互评(2)集体讲评(3)强调要点：最舟-笔长点不要写成尖尾8、生练习书写9、讲评板书设计第10课点左点

36、右点长点教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容学会横折的写法课 题第11课横折教学目标初步学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。初步学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带后横折笔画的简单的字。教学准备笔、墨、纸教学课时1课时教学过程一、组织教学，检查学习用具。二、激趣引入课件展示书法名家作品，批注：师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写 得漂 亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就 继续学写字

37、。三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的 写法？ 生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书 写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。课件出:小： 横的写法：左上起笔一右卜按（顿笔）一 转笔右行一右上轻提笔一顿笔回收竖的写法：左上起笔一 右卜按（顿笔）一转笔向卜力行f出锋收笔（悬针）'轻提笔、顿笔回收（垂露）2、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什 么特点？ （1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向倾斜）（二）横折的写法1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法

38、，试着总 结一下横折的写法？生讨论后，指名交流。2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空， 小结横折的写法（板书）：左上起笔一右卜按（顿笔）一转 笔右行一转折处稍驻、右上轻提笔一右卜按一转笔向下力行一轻提笔、顿笔逆收3、生书空体会 （转角处必须提足再按卜去，然后折 锋而下，下行应注意中锋行笔）4、师在展台上再与一个，生书空5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）6、品评。四、学写含有横折笔画的字1、师边提示写法边写出“日、里”2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不 同？（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长， 在“里”中是横竖长短差不多）日：整体是个长方形的字， 竖画要

39、写得很直，要长，横画布白要均匀。里：整体上看 是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写 在竖中线上，从横画的中央穿过。3、生毛笔练习“日、里”二字师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、冶情操，所以 写每一笔都要耐心做到每一步。4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强 调竖画要向倾斜。五、课堂小结今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时 候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再 右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间 坚持练习，就一定能把它写好。第11课横折板书设计左上起笔一右下按（

40、顿笔）一转笔右行一转折处稍驻、右上轻提笔 一右下按一转笔向下力行一轻提笔、顿笔逆收教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容学会竖钩的写法课 题第12课竖钩教学目标初步学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。教学难点：初步学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习 带有竖钩笔回的简单的字。教学准备笔、墨、纸教学课时1课时教学过程一、导入1、.出示竖钩 你们认识这位朋友吗？跟老师一起叫他的名字。2、大家想知道他的运笔吗？讲

41、析竖钩的运笔，学生批注：书空观察。3、教师边写边讲解。4、学生在书上练习写两个。（教师巡视指导）5、.学生评价。二、学写（未、东）1、同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们 来与两个带有竖钩的字。（未、东）2、请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第 几笔？3、学写“未”a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.演示，学生书空，c. .观察、汇报。d.教师边讲解边示。4.学写“东”。a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.课件演示，学生书空，c.观察、汇报。d. .教师边讲解边示。三、巩固我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字，接下来，我们在本

42、上各写三个， 比一比谁写的最棒。（学 生书写，播放音乐）四、总结今天，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处 处都用心的练习写字。板书设计第12课竖钩逆锋入笔后，向卜力行 聚锋于左侧 顿笔、铺毫、调锋 提笔向左上收毫出锋教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容学会书写基本笔回“提”课 题第13课提教学目标在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生 良好的书写习惯。教学重难点学会书写基本笔画“提”。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学

43、生良好的书写习惯。学会书写基本笔画“提”。进一步培养学生良好的书写习惯。教学准备笔墨纸教学课时1课时教学过程一、导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。3、板书课题、齐读课题：第 13课提二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示书写，指名说笔回名称。老师领读笔回名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的 “提”有什么特点。批注：分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、 收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右 上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意

44、区别。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示。（二）学生练习书写提，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师巡视指导。三、小结：第13课提折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势向右上边提边收 提笔出锋，锋板书设计从中出，力送尽头教学反思学 校王家园学校授课教师如科目写字年 级三年级授课时间教学容掌握竖折的书写要领课 题第14课竖折教学目标了解掌握竖折的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会书 写基本笔画“竖折”。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴 赏美的能力

45、。进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点了解掌握坚折的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会基 本笔画“竖折”；培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美 的能力。了解掌握坚折的书写要领；学会基本笔画“竖折”。教学准备教学课时1课时教学过程一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书并齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖折”的书写要领。1、老师示书写，指名说笔画名称。讲解笔顺。2、再次写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特 点。分组讨论。批注：3、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棍。详细讲解：下笔写竖（有长短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。 注意竖要直，横要平，一笔写成。4、指名说一说竖折怎样书写。5、师边讲解边示。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程