小班主题活动：小汽车教学设计-优质教案

1、小班主题活动：小汽车主题说明:随着人们生活节奏的加快，日益增多的私家车，快速发展的公交事业，使汽车走进了我们的千家万户，成为了人们重要的出行工具。的确，现在，我们正在大力发展快速公交事业，这对孩子也产生了强烈的视觉冲击，更加吸引了孩子的目光。于是，报纸上的汽车、马路上跑的大巴士，工作中的挖土机、水泥搅拌机等都吸引孩子的注意力，随时随地你都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注的玩着车子。不同的汽车造型吸引孩子，汽车的喇叭声更让孩子印象深刻，如果你说警车来了，他们嘴里会跟着发出“咿呜咿呜”的声音；如果说是火车来了，拉长音的“呜呜”声就出来了。因此，根据孩子的兴趣话题，结合孩子的年龄特点，我们生成了主

2、题活动汽车嘟嘟嘟，通过一系列的活动满足孩子探索汽车的欲望，使孩子对汽车有更充分的了解，拓展孩子的视野。主题总目标：1 .帮助幼儿积极主动地从周围环境以及生活中获取关于汽车的相关信息，了解车辆的外形、种类、特征、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。2 .在参观，讨论及与家长的亲子活动中，感受常州日新月异的变化，激发幼儿进一步增强热爱家乡的情感。3 .在游戏中让幼儿获取简单的交通规则，能利用一定的材料从事构建活动小汽车交通安全车轮滚滚汽车世界汽车总动员特殊的汽车我的汽车大家玩大汽车汽车分类好玩的车牌号小老鼠的皮鞋车BRT公共汽车的轮子车轮滚滚车轮咕噜噜有趣的车轮画勇往直前大小车真好玩剪剪剪、

3、变变变我是汽车小司机马路上的车红绿灯红灯停、绿灯行交通安全标志安全乘车我知道活动一览表:总主题子主题活动名称侧重领域与涉及领域延伸区域汽车嘟嘟嘟汽车世界汽车思动员综合结构区特殊的汽车语百阅读区我的汽车大家玩社会益智区大汽车美工美工区汽车分类科学益智区好玩的车牌号科学益智区小老鼠的皮鞋车语百阅读区BRT社会阅读区汽布（亲子制作）艺术美工区车轮滚滚公共汽车的轮子语百阅读区车轮滚滚健康建构区车轮咕噜噜语百阅读区有趣的车轮回艺术美工区勇往直前健康建构区大小车轮真好玩科学益智区剪剪剪.、艾艾艾艺术美工区交通安全我是汽布小司机艺术建构区马路上的车科学建构区红绿灯语百阅读区红灯停、绿灯行健康交通女全标志社会

4、益智区安全乘车我知道社会阅读区活动教案:汽车嘟嘟嘟（美术）活动目标：1 .感知各种各样的车，并简单了解它们的作用。2 .学说简单的短语，乐意大胆讲述。3 .教育幼儿不在马路边玩，懂得保护自己。活动准备：1 .各种车的图片，幼儿认识自行车、摩托车、公共汽车等。2 .与幼儿一起将带来的汽车玩具布置成一个“汽车博览会”。3 .录像：马路上的车。4 .家长带幼儿观察马路上的车辆。活动过程：一、看看猜猜：什么车开来了？1 .看（车的一部分图片），看看什么车开来了？听（火车开动的声音），猜猜什么车开来了？猜（谜语），猜猜什么车开来了？2 .你们还认识哪些车？二、通过录像引导幼儿观察马路上的车辆。组织幼儿观

5、看各种车的录像后提问：1 .师：小朋友，我们来看看马路上有哪些车？（教师带领幼儿边看边讨论。）2 .师：你们发现这些车上都装了什么？（引导幼儿观察装的东西是否一样，了解车的用途。）3 。启发幼儿通过观察与马路边上的行人对比，看看哪个跑得快，使幼儿知道汽车比摩托车、自行车和人都走得快。三、带领幼儿参观“汽车博览会”。1 .组织幼儿观察各种玩具汽车和相关图片，讲讲自己喜欢的汽车。2 .通过观察，引导幼儿了解汽车的种类。（有消防车、卡车、公共汽车等。）四、安全教育：不在马路上玩。师：马路上的车子很多，如果我们在马路上玩会怎么样？（教育幼儿不能在马路上玩，懂得保护自己。）活动反思：本次活动是整个主题活

6、动的开端，因此它起着非常重要的导入作用，通过看图片听声音，猜谜语，让幼儿从汽车的局部特征感知汽车的整体和名称，从而营造一个愉快，欢乐，无拘无束的气氛，孩子们在活动中津津乐道，对整个活动都充满了浓厚的兴趣。红灯、绿灯（综合）活动目标：1 .知道红、绿灯的作用，了解简单的交通规则。2 .提高幼儿的自我保护意识。活动准备：1 .方向盘若干，红绿灯图片及自制红、绿灯。2 .红、黄、绿圆形纸片。活动过程：一、游戏导入，引起兴趣。1 .放汽车的录音，让幼儿在活动室里手持“方向盘”自由地开汽车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿讨论为什么会发生冲撞。2 .师：马路上开的汽车一般会相撞吗？你知道为什么马路上的汽车一般

7、不会发生冲撞？（讨论，引导幼儿说出在红绿灯的指挥下车辆有秩序的行进）二、认识红绿灯，了解简单的交通规则。1 .（出示红绿灯）师：这是什么，你在哪里见过它？它有什么用？平时我们过马路时要注意什么？2 .教师与幼儿共同小结，了解红绿灯的作用以及简单的交通规则。三、制作红绿灯。1 .出示自制的红绿灯，引导幼儿观察。师：这是什么？它有几种颜色？是怎样排列的？2 .幼儿制作红绿灯。3 .带领幼儿到户外玩游戏：红绿灯。活动反思：在本次活动中，我们将游戏融入教学活动，通过游戏让幼儿了解红绿灯的作用以及简单的交通规则，更加符合小班幼儿的年龄特点，孩子们一边游戏，一边学习可开心了，同时为了加深幼儿的经验，我们还

8、指导幼儿制作简单的红绿灯，孩子们拿着自己制作的红绿灯玩起游戏也格外高兴。BRT（社会）活动目标:1 .通过观察，知道汽车是由车头，车身，车轮，车灯，车窗等部分组成，了解各部分的名称和用途。2 .发展幼儿连贯表述的能力，开发思维能力。3 .感受常州日新月异的发展和变化。活动准备：图片。活动过程：一、出示图片，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是什么车？你们坐过公共汽车吗？二、了解汽车BRT1 .仔细观察公共汽车的结构，了解各部分的名称和用途。2 .进一步感受快速公交的便利。3 .提醒幼儿注意安全。三、交流感受。引导幼儿互相交流自己乘车的感受。活动反思：为了让孩子进一步了解汽车的构造，我们选择

9、了幼儿最常见的公共汽车作为他们观察的对象，不但能激发幼儿的学习兴趣，同时使孩子在感官和心灵上受到了强烈的震撼，从而使孩子体验到常州日新月异的发展。我是汽车小司机（音乐游戏）活动目标:1 .了解游戏内容，能按自己选择的角色创编动作进行表演。2 .发展幼儿想象力、动作协调能力。3 .激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备：角色卡片、磁带、录音机。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。欣赏歌曲，提问：歌里唱了什么？你想当小司机吗？（引起幼儿活动兴趣。）二、开展音乐游戏：我是汽车小司机。1 .创设情景，鼓励幼儿大胆创编表演动作。幼儿模仿各种车辆的动作（小汽车、推土机、小货车、吊车等）。2 .幼儿跟随音乐，

10、自由表演自己创编的动作。师：你是开什么车，就请你模仿它的动作进行表演，也可以和自己的好朋友合作表演。3 .创设情境，让幼儿自由选择角色进行音乐游戏，提醒幼儿要按角色创编动作和情节。4 .师生共同评价后，游戏继续进行。三、结束活动：请幼儿开车到室外活动。活动反思：经过主题活动的陆续开展和各类资料的收集，孩子们对于汽车已经有了一定的了解和认识，结合主题，我们组织孩子开展了本次的音乐活动，因为歌曲比较的简单，所以我们将活动的重点定于根据角色创编动作进行表演，通过创设的情景，鼓励孩子大胆创编，充分发挥了孩子的主动性、创造性，使孩子自主的学习，积极的探索。马路上的车（科学）活动目标:1 .能按车辆上的圆

11、点和车库上的数字对应匹配。原意在集体面前大胆地表达自己的见解。2 .了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。3 .活动中能遵守规则。活动准备：1 .各种玩具车若干。2 .以不同数量汽车的标记划分的停车场。3 .警车、救护车、消防车的声音录音。4 .各种各样的盒子、圆片片、及时贴。活动过程：一、让幼儿玩喜欢的车，了解车的外形和用处。1 .玩一玩。师：我们一起收集了很多玩具车，你们想不想玩？请你选一辆最喜欢的车玩玩。（幼儿随意玩自己喜欢的车，并与同伴交流。）2 .谈一谈。（看录像和图片）引导幼儿交流生活中见过的各种各样的汽车。二、汽车开进停车场：观察汽车上的圆点和所停的汽车车库号对应。1 .师：我们

12、要先把汽车停进停车场，这里的每个停车场都有5个车库，分别是1号、2号、3号、4号、5号，你的汽车上有几个圆点就停到几号车库。（幼儿随音乐做小司机把车停进停车场。）2 .集体检查有没有小朋友把车停错。三、音乐游戏：我的车开来了。1 .师：马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在，我们也做小司机，开着车为大家做事情。（放警车、救护车、消防车的声音录音）听，这是什么声音，警察叔叔在干什么？我们快帮警察叔叔抓小偷吧！2 .音乐游戏：小司机。活动反思：根据皮亚杰的观念认为：儿童不是通过教而学会算术的，而是自己重新发明算术的。因此，我们将科学活动融入游戏情景中，安排小汽车进停车场的游戏来刺激幼儿

13、数思维，让幼儿在主动游戏中，在少量的时间内，了解一些适合其发展水平的数形匹配的数概念。我们看到了幼儿在游戏活动中表现出来的自主性和创造性，看到了幼儿在宽松的情景中数概念的形成反而优于传统的活动。车轮滚滚（美术）活动目标:1 .会一个跟着一个在斜坡上走。2 .勇于克服困难，形成良好品质。3 .养成守规则的意识。活动准备：1.1个1520厘米的斜坡。2.小体操圈。活动过程：一、导入，引起幼儿游戏兴趣。师：看，这是什么？今天，我们来玩一个开汽车的游戏。二、练习走斜坡。1 .教师扮演司机，幼儿扮演乘客，提醒幼儿要一个跟着一个走，上坡时身体向前倾，脚弯曲一点；下坡时，身体靠后一些，以保持身体平衡；上下坡

14、时，教师与幼儿一同念儿歌。2 .带领幼儿练习23遍。三、幼儿游戏。1 .请个别幼儿当司机，提醒幼儿身体不要左右摇晃，眼看前方。2 .教师指导，指出上下坡时身体动作正确的幼儿，纠正不正确的幼儿。幼儿游戏34遍。3 .教师小结游戏情况。活动反思：纲要中指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”，这个活动就充分体现了这一点，通过扮演角色，创设情境，发展了孩子的平衡性和灵活性，孩子们对这一活动非常感兴趣。汽车总动员（综合）活动目标：1 .通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。2 .能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。3 .在开车、玩车和停车

15、的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备：由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Ridinginmycar;玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。活动过程：一、汽车总动员一一选车与玩车1 .选车：（教师出示玩具汽车）你们认识哪些车？青你选一辆自己喜欢的汽车。2 .玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车？你的车有哪些地方和别人的车不一样？二、看标记停车1 .认识停车场：（教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场？每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你

16、的车停在第几个车位上？（分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。）2 .分类停车：（教师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应该停什么车？赛车与吉普车停对了吗？应该停在第几个车位上？小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。活动反思：汽车总动员这个主题热热闹闹的结束了，从开始的创设到最后的结尾，孩子都充分的参与，才能把“汽车总动员”开展的有声有色，一个好的主题离不开孩子的兴趣。现在，孩子们对车的了解更加深入，不论从是车的外形还是结构、标志都说得有声有色，现在让他们当一名小小汽车解说员，绝对没问题，不相信可以来我们班参观一下吧！特殊的汽

17、车（语言）活动目标1 .喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。2 .仔细观察图片，了解故事的有关情节。3 .尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。活动准备：教学挂图奇怪的汽车、教学CD奇怪的汽车。活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。师：你们看到过哪些汽车呢？幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。二、出示教学挂图，幼儿看图初步理解故事。1 .出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？2 .出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？3 .出示图四、图五、图六，师：

18、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？4 .出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？三、完整欣赏故事，感受故事的有趣。播放教学CD幼儿完整欣赏。师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）师：想想哪些东西也能做汽车？四、结束。师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！故事奇怪的汽车有一天，小老鼠出门去玩，发现草地上有一只大皮鞋。它想：我把大皮鞋搬回家当摇篮吧。于是，它用力地推皮鞋，累得满头大汗、气喘呼呼，可还是推不动。于是，小

19、老鼠想出了一个好办法，它给皮鞋装上了轮子，“嘀嘀”，它开着皮鞋车高高兴兴地回家了。小猴在西瓜地里摘了一个大西瓜，想带回家，可怎么也推不动。它把西瓜啃了一个洞，做成了驾驶室。再给西瓜装上轮子，自己坐在西瓜里，“嘀嘀”高高兴兴地回家了。小兔种的大萝卜熟了，它拔了一个大萝卜想带回家，可怎么也搬不动。怎么办呢？小兔啃掉一半的萝卜，做成了驾驶室，再给萝卜装上轮子，自己坐在萝卜里，“嘀嘀”，它开着萝卜车高高兴兴地回家了。活动反思：1 .活动准备不充分，事先没有检查相关教具的完整性。2 .活动导入时，提问太过突然，且语调、语速没有把控好。3 .完整欣赏完故事，大家一起总结时，教师要有意识的让幼儿自己观察、总

20、结故事中不一样的车，从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义，而不是老师一味的说教。我的汽车大家玩（社会）活动目标：1 .让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。2 .初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。活动准备：1 .老师准备一些好玩的玩具。2 .请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。活动过程：一、讲述故事小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说

21、：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。二、谈话活动：1 .小宝刚开始是怎么做的？2 .小宝后来又是怎么做的？3 .小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？4 .小结“好孩子有玩具大家玩”三、分享汽车玩具。教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。四、一起玩。1 .介绍自己的玩具名称和玩法2 .让每个幼儿都有机会去玩具角玩。3 .观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？五、小结，自然结束。“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”活动反思：本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿