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1、第六章中小学生品德的发展与教育名词解释1 1.品德2 2.道德3 3.道德认识4 4.道德情感5 5.道德行为6 6.道德意志7 7.自我教育8 8.道德叙事法9 9.感恩教育1010.移情填空题1.1. 一个人偶尔的道德行为表现不能说明一个人的品德好坏，只有经常按照某种方式去行事，并且已成为个体性格中组成部分，才能以此判定其品德如何。2.2._ 品德是个体、的复合体，具有完整和稳定的心理结构。3 3.品德心理结构是指各种品德成份按一定的和组成的结构。4.4._ 皮亚杰采用进行研究，认为儿童的道德认识发展要经历三个阶段：、。5.5._皮亚杰认为，认知水平和认知能力的提高是促进发展的一个重要条件

2、。6 6 .美国心理学家柯尔伯格采用道德两难故事法对儿童的品德发展问题进行了大量的研究，在他的道德两难故事中最著名的是7 7 .柯尔伯格认为儿童的品德发展要经历三个水平六个阶段，即、等三个水平，六个阶段是、禾廿原则和良心定向阶段。8 8 .影响儿童品德发展的因素一般认为包括五个方面，主要有、和儿童的自我意识水平。9.9. 小学生的道德认识主要表现在道德概念的掌握、道德判断能力的发展和的形成三个方面。10.10._从总体上看，中学生的品德发展逐渐由动荡向过渡。11.11._从入手，对小学生进行道德教育，是一条符合小学生身心发展规律的科学途径。12.12.学生本身为了要发展和形成一定的个性品质而进

3、行的自觉的、有目的的的活动是成功的品德教育的一项重要的条件。1313.培养学生的自我教育能力，需要把握三个环节，即、。1414.学校实施感恩教育的方法主要有以下几种：、。1515.个体的品德发展与移情有着密切的联系。移情产生的条件有两个：_旦一旦是,二是。三、简答题1.1. 什么是品德？阐述品德与道德的关系。2.2. 如何正确理解品德的心理结构与各要素之间的关系？3.3. 阐述同伴交往在儿童品德发展中有何影响？4.4. 小学生的道德认识的发展有哪些特点？5.5. 什么是移情？移情能力的培养对儿童亲社会的道德情感的形成有什么意义？如何培养儿童的移情能力？6.6. 请为中学生设计一个良好道德行为的培养方案。四、论述题1.1. 阐

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