我的兴趣爱好教学设计

1、课 题我的兴趣爱好备课人王丽妨教学内容六年级心理健康教育第七课课 型新授课时2本期总第 节教学目标1、知识目标：知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2、技能目标：懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3、情感态度目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。 教学重难点重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。 难点：培养良好的兴趣与爱好的途径与方法 教学准备多媒体课件教 学 活 动 预 设二次备课（一） 设计情景，巧妙导入猜一猜左脚踢，右脚踢，一上一下要踢起。踢给我，踢给你，像鸟飞来又飞去。要是没有接住它，“叭”的一声落在地。（毽子）这是

2、我的兴趣爱好。今天，我们就平说说兴趣爱好的话题。（板书课题。）（二）阅读故事，正确导向我叫小惠。有的人喜欢运动，有的人喜欢旅游，我最喜欢做的，是拿一本书，找个僻静之处坐下来，津津有味地看。书中的故事，有的幽默有趣，让我开怀大笑； 有的凄楚伤感，引的我潸然泪下；有的顽强不息，令我感动不已。说起看书，那是绝对的偶然。从前，我不喜欢看书。父母为我买的书，常常在书橱中睡大觉。尽管如此，父母还老是为我买书，令我反感不已。 有一次，妈妈把我带到了图书馆，说她有事先离开一会儿。我只好乖乖等妈妈。图书馆除了书就是书。看书的有大人，有小孩。有的伏在桌子上看，有的倚在书架旁看，闲着的好像只有我了。 我很无聊，随手

3、从书架上抽了一本安徒生童话翻看起来。看着看着，我竟然入了迷。卖火柴的小女孩让我伤心，美人鱼又令我叹息，而拇指姑娘又让我叫好。 妈妈来接我时，我已不知不觉地读了一个上午。妈妈笑眯眯地说：“我们回家吧！”我这才知道妈妈是在考验我。从那以后，我就喜欢上了看书，不，应该说是热爱上了看书。满橱柜的书，也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书，也自己买书。书店、图书馆成为我假日必去的地方。 书，开阔了我的视野，不仅让我学到知识，还让我明白了做人的道理。书，是黑暗中的一盏明灯；书，是寒冷中的一缕阳光；书，是我们力量的源泉。（通过阅读故事，指出兴趣爱好可以培养。）（三）合作探究，加深感悟同学们，你们是不是也有

4、自己的兴趣爱好呢？ 我喜欢的一本书 我喜欢的一首诗 我喜欢的一首歌 我喜欢的一段影片通过引导学生讲出自己喜爱的事情，让学生深化结兴趣爱好的认识。（四）设下疑问，讨论辨析1、广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。（1）、聂耳和卖报歌；（2）、王献之练字的故事；2、我们应该培养什么样的兴趣爱好呢？（正确认识健康的兴趣爱好）3、分辨健康与不健康的兴趣爱好。（五）深化理解，导行扩展培养兴趣与爱好的途径与方法： 首先，我们需要主动地去寻找自己的兴趣。最好的办法就是开拓自己的视野，尽可能地接触不同的事物。其次，我们要主动培养自己的兴趣。最后，兴趣爱好并不一定就

5、是我们的特长。我们不一定把兴趣爱好作为我们将来从事的事业或专业活动。当然，如果我们能对兴趣投入更多努力，把兴趣发展成专长也是有可能的。所以，多一个兴趣就可能多一条成功的路。（六）课堂小结，布置作业你准备怎样培养兴趣与爱好?板 书设 计课后反思课 题我很棒备课人肖秀芬教学内容六年级心理健康教育第四课课 型新授课时1本期总第 节教学目标1、通过活动，使学生认识自我、欣赏自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。2、通过同学们相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人接纳他人。教学重难点通过活动，使学生认识自我、欣赏自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。教学准备多媒体教

6、 学 活 动 预 设二次备课1、（1）首先，老师带你们去一个有趣的地方星秀展示台：一年一度的“人与动物星秀评选”活动又开始了，各色各样的人与动物都从四面八方赶来，他们聚集在一起，尽情地展示自己（出示课件，星秀展示自己：爱心捐款、扶老人过马路、刘翔获奥运田径项目冠军；猴子在树上跳跃、章鱼游泳、鸟飞翔、羚羊斗角等情景）要求学生仔细观察，他们中间谁最棒？棒在哪（2）小结：他们都很棒，因为他们各有各的优点，各有各的独特之处？2、接下来，我们一起进入“夸夸自己”（1）每个人都有自己的独特之处，昨天，老师在部分同学中作了一次调查，他们都用这些词语描述自己，我觉得他们很棒。那我们现在就夸夸自己，说说自己哪些

7、方面很棒？比一比，看谁说得多。如果有学生说到特长时，相机进行才艺展示。 （2）、刚才我们说着夸自己，那我们能不能用其他形式夸夸自己，下面我们进入才艺展示阶段。学生自由有创意地夸自己。（活动形式：说、唱、演等）（3）、小结：我很棒，我真的很棒。 “夸夸自己”通过说、唱、演等形式进行，用意在于突出心理课趣味性和活动性的特点，营造生动活泼的良好氛围。在和谐的气氛中，使学生正确认识自己的优点，并体验增强自信心的方法： 欣赏法。2、优点采摘园。 （1）接下来，让我们快乐走进“优点采摘园”，一起采摘他人的优点。请一名同学上台，大家都来夸夸他。 （2）采访：采访夸别人的同学：你为什么欣赏同学这一点，拿自己与

8、他比较一下，你有什么想法或打算？采访被夸的同学：听到同学夸你，你现在心情怎样？在今后的学习、生活当中你准备怎么做？（ 3）我们再来夸夸其他同学，你想夸谁就大胆地走到他面前，把你最真诚的夸奖送给他。（学生自由夸奖自己想夸的同学）（4）小结：你很棒，我向你学习，我就会更棒。（“夸夸他人”以说、采访等形式进行，旨在通过师生互动、生生互动，增进相互沟通和情感交流，帮助学生正确认识自己的不足，懂得只有“取人之长补己之短”，才能完善自我。在互动过程中体验增强自信心的方法：完善法。）3、下面我们进入第三个活动，<假如我是>活动内容：56人一组、假如你选择一种动物来代表自己的话，那么你会选择哪一种

9、动物呢？在一张白纸上写下这种动物的名字和它的特点。如果是一种植物的话，也请写下这种植物的名字和它的特点。等小组同学都写完后，大家同时亮出自己的白纸，看看这些动物和植物分别是什么？并请小组成员轮流向大家介绍为什么选择这种动物或植物？你觉得这种动物或植物的那个特点让你欣赏?4，全课小结，同学们当你被繁重的学业或巨大的压力所左右的时候，那么就写一会，不要只顾在匆匆的行程中奔波，不要再把烦恼和自怨塞进行囊。在夜对星辰的时候，静静地坐一会，学会欣赏一下自己，那么你会很惊奇的发现：其实，你很棒 板 书设 计课后反思课 题网络诱惑要识别备课人孙洁教学内容六年级心理健康教育第十六课课 型新授课时1本期总第 节

10、教学目标1引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力， 以适应网络的发展并获取积极的信息。；2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。教学重难点引导学生适应网络的发展并获取积极的信息。遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。教学准备教师准备：多媒体课件及资料。学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。教 学 活 动 预 设二次备课教学过程： 一：谈话导入新课 教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给 青少年带来一些危害。 如上网玩游戏成瘾， 网上浏览不健康文字图片， 从事网上占卜活动等等。 不健康的网上行为对青少年的身心健康造成 了极大的

11、危害。 二：分析案例，引起思考1教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案 例，我们来交流一下。 学生交流，说说自己的感受。2 教师补充资料，学生交流， 畅谈感受。3、认识一些网络陷阱网络成瘾、网络诈骗的危害及对策4教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经 常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话， 玩游戏 占用了你多少时间？ 学生交流、评价自己的上网行为。5. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。6、网络有利也有弊如何正确上网三：拒绝不良行为，做到健康上网1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、