物理中考复习声现象资料

1、会计学1物理中考复习声现象资料物理中考复习声现象资料1.产生：声音是由物体的_产生的。如图,我们听到声音,是因为橡皮筋在_。知识点知识点1 1声音的产生与传播声音的产生与传播课标要求课标要求通过实验通过实验, ,认识声的产生和传播条件认识声的产生和传播条件振动振动2.传播：(1)形式：以_的形式传播。(2)条件：声音可以在_中传播,_不能传声。如图,橡皮筋发出的声音通过_传入我们耳中。声波固体、液体、气体真空空气3.声速：(1)大小：与介质的_和_有关。15时空气中的声速为_。(2)声速的比较：一般情况下,v气体_v液体_v固体。4.回声：声音在传播过程中,遇到障碍物被_的声音。 种类温度34

2、0 m/s反射回来知识点知识点2 2声音的特性及声的利用声音的特性及声的利用课标要求课标要求了解乐音的特性了解乐音的特性了解现代技术中声学知识的一些应用了解现代技术中声学知识的一些应用1.三特性的比较：项目项目特性特性概念概念决定因素决定因素相应关系相应关系音调音调声音的声音的_发声体的发声体的频率频率频率高频率高, ,则音调则音调_,_,频率低频率低, ,则音调则音调_响度响度声音的声音的_发声体的发声体的振幅振幅振幅大振幅大, ,则响度则响度_,_,振幅小振幅小, ,则响度则响度_音色音色音品、音品、音质音质发声体的发声体的_不同发声体不同发声体, ,发出声发出声音的音色音的音色_高低高低

3、强弱或大小大小材料结构不同2.三特性的波形比较：变高变大音色3.声的利用：(1)声的分类：可闻声：频率范围为_的声。人耳听不见的声。超声波：高于_的声。次声波：低于_的声。(2)传递_：如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。(3)传递_：如声波清洗、去污、碎石等。 2020 000 Hz20 000 Hz20 Hz信息能量1.噪声：(1)物理学角度：发声体做_振动发出的声音,其波形_。(2)环保角度：凡是_人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生_的声音。2.等级：声音的等级单位是_。 知识点知识点3 3噪声的危害和控制噪声的危害和控制课标要求课标要求知道

4、噪声的危害和控制方法知道噪声的危害和控制方法无规则杂乱无章妨碍干扰分贝(dB)3.几个特殊值：(1)声音的听觉下限为_。(2)为保护听力,声音不能超过_。(3)为保证工作和学习,声音不能超过_。(4)为保证睡眠和休息,声音不能超过_。4.噪声的控制：(1)防止噪声的_。(2)阻断噪声的_。(3)防止噪声进入_。 0dB90 dB70 dB50 dB产生传播耳朵敲鼓和拉二胡(1)鼓声和二胡声分别是和振动发出的;(2)打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面增大;鼓声的增大;(3)演奏前,调弦的目的是调整;(4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的不同;(5)“击鼓升堂”这是利用声音传递

5、;巨大的鼓声可引起远处人耳膜的振动,说明声音可以传递;(6)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门窗关好,这是噪声的传播。参考答案：(1)鼓面弦(2)振幅响度(3)音调(4)音色(5)信息能量(6)阻断1.声音的产生：(1)产生条件：声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。但不能说“振动停止,声音也消失”。(2)听到声音的条件。声音 鼓膜振动 听觉高频考点高频考点1 1声音的产生和传播声音的产生和传播中考题眼中考题眼物体振动发声声音的传播物体振动发声声音的传播声速的特点及其相关计算声速的特点及其相关计算声波2.声音的传播：(1)条件：声音的传播需要介质。真空不能传声。(2)

6、声速：声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下在固体中传播得最快,在液体中次之,在气体中最慢。在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。【易错警示】只有在15时,声音在空气中的传播速度才是340 m/s。 【典例1】(2012济宁中考)如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题?请你写出两个：(1)。(2)。 【思路导引】解答本题抓住以下几点： 【精讲精析】本题考查声音的有关知识。由题意结合图示可知,敲响右边的音叉,右边音叉由于振动发声,右边音叉振动激起周围空气的振动,即声波,空气振动(声波)引起左边音叉的振动,音叉振动

7、使得小球不断跳动。答案：(1)空气可以传声;(2)声音是由物体的振动产生的;(3)发声体在振动;(4)声音可以传递能量(任选两个即可)【方法归纳】利用“转换法”显示发声体的振动转换法：对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如,把物体的振动转换成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动,溅起的水花等可见的现象。 【变式训练】如图所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的产生的。【解析】音叉发声时,振动不易被看到,而将敲响的音叉接触水面溅起水花,将音叉的振动转化为水的振动,故可说明声音是由于物体的振动产生的。答案：振动

8、运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4 s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为m(海水中声速是1 500 m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：。 【解析】本题考查声音的传播及声速的相关计算。由题意可知：声波从水面垂直传到海底所用的时间 则海深s=vt=1 500 m/s2 s=3 000 m。声呐测距的原理是回声定位，由于太空是真空，而真空不能传声，所以不能用于太空测距，可选用激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距。答案：3 000 真空不能传声 电磁

9、波发射和接收装置 4 st2 s2，1.从振动的角度理解三特性：高频考点高频考点2 2声音的特性声音的特性中考题眼中考题眼三特性及其波形比较探究音调的决定因素三特性及其波形比较探究音调的决定因素探究响度的决定因素探究响度的决定因素(1)音调：物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时,振动得越快,频率越高,音调也越高。(2)响度：增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散,如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。(3)音色：不同物体由于材料、结构及发声方式等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是其音色是不同的。根据不同音色,可

10、区分不同的发声体。2.音调和响度没有必然的联系,音调高的声音,响度不一定大。例如,一名男低音歌手正放声高歌,另一名女高音歌手轻声为他伴唱,则男歌手的音调低、响度大,而女歌手的音调高、响度小。 【拓展延伸】声音三特性的进一步比较一个声波往往是由许多不同频率和振幅的声波混合而成的,其中频率最低振幅最大的为基音,基音决定声音的音调,其他为泛音,泛音的多少、频率和响度决定音色。另外,音色还与传声介质、距离声源的远近等因素有关;音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形不同,即它们的基频相同,泛音的个数、频率分布和响度分布不同。 【典例2】(2012肇庆中考)下图分别用来演示声音的三种特征,其中是用来说

11、明声音的,是用来说明声音的,是用来说明声音的。 【思路导引】解答本题按以下思路进行：乐器不同 发声体不同钢尺伸出长度不同 振动快慢不同力的大小不同 振幅不同【精讲精析】本题考查声音三特性的区分。由于二胡和琵琶发声物体的材料不同,发声的音色是不同的;改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发声音调不同;用不同的力敲鼓,鼓面振动幅度不同,响度就不同,鼓面上纸屑跳起的高度就不同。答案：音色音调响度【方法归纳】从一些词语和波形判断(1)词语：高、低、尖、细、粗描述音调;强、弱、大、小描述响度;优美、美妙、好听、婉转等描述音色。(2)波形：在示波器上,

12、波形的疏密不同,音调不同;波形的高低不同,响度不同;波形不同,音色不同。 【变式训练】(2012常州中考)海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较,音调较。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图,其中,(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。【解析】本题考查声音三要素与声音波形图的结合认识,“叫声有力”说明声音的振幅大,响度大,“低沉”说明声音的音调低。据声音的波形图可知甲波形的声音音调低,又因为动物质量越大,音调越低,所以甲为蓝鲸的声音波形图。答案：大低甲 高频考点高频考点3 3声的利用声的利用中考题眼中考题眼传递信息和传递能量的应用实例传递信

13、息和传递能量的应用实例传递信息和传递能量的区分传递信息和传递能量的区分声分为可闻声(声音)和不可闻声,它们的比较如下：内容内容项目项目可闻声可闻声不可闻声不可闻声超声超声次声次声传递信息传递信息人与人间的交人与人间的交谈、听音乐、谈、听音乐、听新闻听新闻回声定位、声回声定位、声呐、倒车雷达、呐、倒车雷达、“B B超超”等等预报自然灾害、预报自然灾害、监测监测传递能量传递能量使另一个物体使另一个物体振动振动清洗、击碎结清洗、击碎结石等石等破坏建筑物等破坏建筑物等二者的二者的关系关系信息和能量的传递同时进行信息和能量的传递同时进行, ,密不可分密不可分【典例3】(2013株洲中考)下列现象说明声能

14、够传递能量的是()A.利用声呐探测鱼群B.医生利用超声波振动除去人体内的结石C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 【思路导引】区分传递信息与传递能量是解答本题的关键。【精讲精析】选B。本题考查声的利用。选项A利用声呐探测鱼群,获得的是信息;选项B振动击碎结石,传递的是能量,故符合题意;选项C检查胎儿的发育情况,获得的是信息;选项D探测障碍物或昆虫也是获得信息。 【方法归纳】(1)利用回声定位测距离。声波在介质中传播遇到障碍物反射回声源被接收,当声源和障碍物都静止不动时,声源到障碍物的距离为声波传播距离的一半,即：s=vt= vt总。(2)声波利用方

15、式的判断：如果通过声音知道某些信息,这是利用声音传递信息;若是利用声波的振动去达到某一目的,这是利用声波传递能量。 12【变式训练】永安桃源洞的景色酷似陶渊明笔下的世外桃源。小船漫游在桃源洞的山水间,船上的游客向对面崖壁呼喊,经0.4 s听到回声,则崖壁与游客的距离大约为多少(声速取340 m/s)?【解析】声音在空气中的传播速度是v=340 m/s,声音到达崖壁的时间是t= 0.4 s=0.2 s,所以游客到崖壁的距离大约是s=vt=340 m/s0.2 s=68 m。答案：68 m12高频考点高频考点4 4噪声的控制噪声的控制中考题眼中考题眼噪声和乐音的判断噪声和乐音的判断控制噪声的措施控

16、制噪声的措施从人耳听到声音的过程逐步分析【典例4】(2013广安中考)噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪声污染,很多市区禁止机动车鸣笛,从处减弱噪声。在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的声音,这(选填“属于”或“不属于”)噪声。【思路导引】噪声 影响人们工作、学习、休息的所有声音减小环节 噪声的产生、传播、接收 【精讲精析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声;从考场旁边的歌厅传出的乐声干扰了考生的考试,对考生来说属于噪声。答案：声源属于【失误档案】(1)乐音在某些情况下,将成为噪声,如人们休息时,传来的歌声。但噪声永远不会成为乐音。(2)噪声也有可利用的一面,如噪声除草、除尘、发电、

17、制冷等。(3)“0”分贝不是没有声音,而是人刚能听到的最微弱的声音。 【变式训练】(2012南京中考)噪声是由发声体的产生的。中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”,这是在(选填“声源处”“传播途中”或“人耳处”)减弱噪声。噪声也是一种能源,最近科研人员开发出一种T恤衫,它能在噪声环境下发电,把能转化为能,为随身携带的小电器及时充电。【解析】本题考查了声现象的相关知识。噪声是由物体的无规则振动产生的。减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱,“禁鸣喇叭”是防止噪声产生,属于在声源处减弱噪声。声音具有能量,T恤衫在噪声环境下发电,是把声能转化为电能。答案：无规则振动声源处声电【

18、拓展延伸】噪声的利用噪声可以用在除草、诊病、除尘、消音等方面,目前已经有七个领域利用了噪声。例如,噪声用于诊病。美妙、悦耳的音乐能治病,这已为大家所熟知,现代科学家又制成一种激光听力诊断装置,它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时,它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声,振动鼓膜,然后微型电脑就会根据回声,把鼓膜功能的数据显示出来,供医生诊断。它测试迅速,不会损伤鼓膜,没有痛感,特别适合儿童使用。此外,还可以用噪声测温法探测人体的病情。 1.实验方法：控制变量法。2.实验步骤：如图所示,用一只手固定钢尺,改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力拨动钢尺使其振动发出声音,并观察钢尺振动的快

19、慢。 实验探究实验探究影响音调的因素影响音调的因素考查角度考查角度在实验过程中控制变量法的应用在实验过程中控制变量法的应用音调和频率的关系音调和频率的关系3.实验结论：钢尺伸出桌面的长度越短,钢尺振动得_,音调_。4.问题探究：在实验中,为什么用同样大小的力拨动钢尺?目的是什么?提示：用同样大小的力拨动钢尺,保证钢尺振动的幅度相同,改变钢尺伸出桌边的长度,即改变了钢尺振动的快慢,目的是探究音调与频率的关系。【易错警示】在探究影响音调因素的实验过程中,必须用同一个发声体。 越快越高【典例】(2013盐城中考)微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选

20、取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如表：编号编号长度长度/cm/cm直径直径/cm/cm频率频率/Hz/Hz1 11.501.502 1312 1312 231.0031.002.002.001 2841 2843 348.5048.502.502.50656656(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是 cm。(2)三根管中音调最低的是号。(3)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由。答：(选填“能”或“不能”);理由： 。 (4)小明发现悬挂的金属管发出声音时

21、在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法。实验方案： ;判断方法： 。 【解析】本题综合考查长度的测量和声音的特性。(1)此时刻度尺的读数是20.50 cm;(2)音调是由频率决定的,频率越低,音调越低,从表中可知,3号管的频率最低,音调最低;(3)表中数据是利用长度和直径都不相同的三根直管进行实验得出的,没有只控制其中的一个量不同,不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论;(4)要想探究金属管发出的声音是否是由于金属管摆动所产生的,可将金属管悬挂,轻推使其摆动,若能听到其发声,则说明发声是由

22、摆动产生的,反之则不是由摆动产生的。答案：(1)20.50(2)3(3)不能没有控制变量(4)将金属管悬挂,轻推使其摆动若能听到其发声,则说明发声是由摆动产生的,反之则不是由摆动产生的 【延伸探究】结合典例探究以下问题：小明想利用上述器材,探究“管子发出声音的频率与管子直径的关系,请你帮助小明正确选取金属管： (根据现有金属管进行改造)。【解析】本题考查控制变量法的使用。要探究频率与管子直径的关系,应该控制管子的长度相等,所以应该保证三根管子的长度相等。答案：分别从上述直径不同的三根管子上截取相同的长度1.如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究()A.声音产生的原

23、因 B.决定音调的因素C.声音能否在空气中传播D.声音传播是否需要时间【解析】选A。本题考查声音的产生。把正在发声的音叉触及面颊有震感,说明发声的物体正在振动,说明了声音是由物体的振动产生的。 2.调节收音机的音量,是为了改变声音的()A.音调B.响度C.音色D.频率【解析】选B。本题考查声音三特性的判断。音调是指声音的高低,它是由发声体振动的频率决定的;响度是指人耳感觉到的声音的强弱,是由发声体振动的振幅决定的;音色表示每个发声体发出的声音特有的品质。调节音量按钮,使声音的大小发生了变化,改变了声音的响度,故选B。 3.城市里部分道路设计如图所示,这种下凹道路在控制噪声方面的作用是()A.防

24、止车辆产生噪声B.在声源处减弱噪声C.在人耳处减弱噪声D.在传播过程中减弱噪声【解析】选D。本题考查噪声控制的方法的判断。道路设计成下凹形状,车辆产生的噪声在传播过程中遇到障碍物可以被反射、被吸收一部分,故这属于在传播过程中减弱噪声。 4.对于下列四幅图,说法正确的是()A.小明敲鼓时用力越大,鼓发出声音的音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄,人听到手机的响声越大C.纸板划得越慢,梳齿振动得越慢,发出声音的音调越低D.安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染【解析】选C。本题考查声音的三特性的影响因素及噪声的控制。敲鼓时用力的大小,可以改变鼓皮振动的幅度,改变发声的响度,A错误;空气可以传声,是因为空气

25、的振动能够形成声波,空气稀薄,传声的响度减小,B错误;纸板滑动减慢,使梳齿振动变慢,降低了振动的频率,使发声音调变低,C正确;安装“噪声监测仪”可以帮助人们了解声音的情况,但是没有治理作用,需要人们从实际行动出发,根治噪声,D错误。5.江西景德镇制作的瓷器有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之美称。如图所示,在上海世博会江西馆里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的,主要是因为它们发出声音的不同。 【解析】本题考查声音的产生及声音的三特性。声音是由物体的振动产生的,瓷编钟因振动而发声;演奏瓷二胡和瓷笛时,由于发声体的

26、结构不同,它们发出的声音的音色不同,音色是区分不同声音的主要依据。答案：振动音色 6.演员在弹奏吉他时,不断用手指按动琴弦,改变振动部分的琴弦长度,这样做的目的是改变声音的;他在弹奏时时而用力、时而轻弹,这样做是为了改变声音的。【解析】本题考查乐器发声的相关知识。吉他琴弦的长度影响它的振动频率,频率决定发声的音调;轻弹与重弹影响的是琴弦的振幅,轻弹振幅小,重弹振幅大,而振幅影响声音的响度。答案：音调响度 7.如图是在航母上飞机起飞的情景。站在甲板上指挥的士兵,戴耳罩的目的是。【解析】本题考查噪声的控制。飞机起飞时,喷气式发动机产生的噪声达140 dB左右,站在甲板上指挥的士兵为了减弱噪声造成的

27、危害,戴上防噪声耳罩,防止噪声进入耳朵。答案：防止噪声进入耳朵 8.汽车上的电子防盗报警装置,在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,这是利用了声音可以传递。【解析】本题考查声的利用。声可以传递信息也可以传递能量。汽车报警器发出声音提醒人们汽车被盗这是利用声可以传递信息。答案：信息 9.被誉为“亚洲第一井”的科学钻井工程，正在江苏省东海县毛北村进行，这是一口设计直径为156 mm、深5 000 m、用于地下科学研究的深井。若在工程进行中测量钻井深度，从井口向下发射平均速度为340 ms的超声波，20 s后接收到回波，则井的实际深度为多少?【解析】本题考查声速的相关计算回声定位。由题意超声

28、波从井口到达井底的时间： 则井的深度由 得：s=vt=340 m/s10 s=3 400 m。答案：3 400 m20 st10 s2，svt1.(2013河北中考)下列关于声现象的说法正确的是()A.声音在各种介质中的传播速度一样大B.只要物体在振动,我们就一定能听到声音C.减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D.拉二胡时不断地用手指控制琴弦,是为了改变音调【解析】选D。本题考查对声现象的理解。不同介质中的声速不同,固体中最快,气体中最慢;物体振动产生声音,需要通过介质传入耳朵,我们才能听到声音;减弱噪声可以从声源处、传播过程中和人耳处减弱;用手指改变琴弦振动的长度,可以改变琴弦振动的频率,

29、改变发声的音调。 【规律总结】声音的传播过程振动的物体发声,同时带动周围的介质产生相应的振动,这些随发声体振动的介质,又带动较远介质(或其他介质)振动,这就形成了声波,使声音向远处传播。 2.(2013安徽中考)下列各图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是()【解析】选D。本题考查声音的传播条件。A项正在发声的音叉接触水面时会溅起水花,这个现象表明发声体在振动。B项声音的响度和振动的幅度有关,故加大力度敲击音叉,乒乓球振动的振幅增大,故响度变大。C项钢尺振动越快,听到声音的音调越高,说明音调和振动的快慢即频率有关。D项当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时,传声介质越来越少,所以传声效果越来越不

30、好,实验过程中听到声音越来越小,设想空气全部抽净时,就不再传声,也听不到声音,证明了声音的传播需要介质。故选D。 3.(2011潍坊中考)噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一。控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例中属于阻断噪声传播的是()【解析】选B。本题考查噪声的控制。A项和C项属于防止噪声产生;B项属于阻断噪声传播;D项属于防止噪声进入人耳。4.(2011三明中考)老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中,纸片发出的声音是靠纸片产生的;若三种齿轮拨动纸片时发出了dou(1)、mi(3)、xi(7)的三个音调,那么发出xi(7)音调时是(选

31、填“甲”“乙”或“丙”)层齿轮在拨动纸片。【解析】声音是由物体的振动产生的。当纸片接触转动的齿轮时,纸片受到齿轮的拨动振动发声;dou(1)、mi(3)、xi(7)三个音符中,xi(7)音调最高,发声体振动频率高,即纸片振动快,所以应该是丙层齿轮数最多的在拨动纸片。答案：振动丙5.(2013上海中考)温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是(选填“相同”或“不同”)的。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的_不同,同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近。(均选填“响度”“音调”或“音色”)【解析】声音的传播与温度和介质有关,温度一定时,声波在不同介质中的传播速度

32、是不同的。通常我们把声音的高低叫作音调,音调与物体的振动频率有关,频率越大,音调越高;频率越小,音调越低。同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,其与物体振动幅度有关,振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。同时响度还和距离声源的距离有关,即距离声源越近,响度越大;距离声源越远,响度越小。所以,题图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音音色不同,同时还可以根据声音的响度大致判断周围同学离他的远近。答案：不同音色响度 6.(2012烟台中考)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是;响度相同的是。【解析】本题考查波形图与声音三要素的结合。由于甲、乙两图中完成的振动次数相同

33、,即振动频率相同,故音调相同;甲、丙中的振幅相同,故声音的响度相同。答案：甲、乙甲、丙 7.(2012茂名中考)我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声,是因为他们的不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌,这种让人们保持肃静的做法属于在处减弱噪声。【解析】本题考查声的相关知识。我们区别声音主要依据他们的音色不同;减弱噪声的途径有三个,让人们保持肃静的做法属于在声源处减弱噪声。答案：音色声源(噪声产生) 【误区警示】(1)音调的高低是指声音的粗细,不是指声音的大小,如在音乐中,同一音阶中1、2、3、4、5、6、7的音调逐渐升高。(2)声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关,在同一介质中,频率不同的声音传播速度都相同。 8.(2