初中第二学期教育教学计划.docx

1、初中第二学期教育教学计划，一弋Ml新学期，学校教导处全面贯彻党的教育方针，坚持立德 树人、品质立校、精致管理、特色发展，深入落实“五项管 理”和“双减”政策，真正实现课堂教学水平、作业设计水 平和课后服务水平“三提升”。本学期工作重点：严格规范、狠抓课堂、落细常规、提 升成绩。全力以赴做好初三毕业生升学工作，争创弘文中考 的再次辉煌！稳定语文、道法、历史、地理成绩，数学、英 语、化学、物理、生物中考成绩要全力提升；保住初一各学 科成绩，初二学科成绩要有大的突破。一. 精准定位，提升质量意识。全体教师要树立“质量优先，有作为才有地位；没有亮 眼的数据，一切都是空谈”的意识，提升“只有先改变自己

2、的态度，才能改变人生的高度；只有先改变工作的态度，才 能有职业的高度”的理念。打破“不可能”的惯性思维，以 有效思维、有解思维、冰山思维、理性思维和扬长思维促进 管理与质量的双提升，持之以恒的以“严、细、实、恒、新” 抓好教学管理和教学规范，建立教学新常态，促进教学质量 大幅提升。二. 抓细抓准学生学习常规，提升学习能力。继续在学生学习习惯上抓养成，打造以“抓坐姿”“抓 动笔”为着力点的高效学习课堂。抓实“坐姿、抬头率、动 笔率、草稿使用、限时训练、书写认真、学科习题阅读”等 学习常规细节，实现“考试的坐姿是最高效的、能写出来是 真实力、能想出来是真见解、能做对了是真会了”的目标。 规范并优化

3、学生自主学习时间安排，利用好“自习时间学习 任务清单”，布置可量化可直接检查的学习任务。依托学情 分析会，重点剖析学生的学习态度、学习习惯等非智力因素, 共同商议解决对策。抓好“书写、计算、阅读”三个强基工 程，数学、英语等学科坚持每日限时一练，实现学科质的变 化。结合XX省发布的加强新时代学生创新素养培育体系 建设文件，搞好学科竞赛及科技活动，以竞赛促学风转变 和学科成绩的提升，加强创新人才的基础培养。三. 加强学科组建设，提升集备能力。着力发挥学科组、备课组在教学中的主导作用，制定和 完善各学科的长期及短期规划，加强“学科半日教研”活动。 抓好集体备课，完善“中心发言人”制度，集体打造精品

4、教 学案、练习题，提高教学的针对性和有效性；充分发挥教研 组长对学科建设的意识和职能，做到在其位、主其事、负其 责，采取问题导向、专题突破的办法，加强学科建设。深入 研读新课标,精心把握教材，升华提炼教学方法,确保备课 的创新性、实效性。落实好小初分学科的全校大集备和大研 讨活动，全力做好小初衔接工作。提倡跨学部跨年级跨学科 听课，每人每学期听课20节以上。各学科要创新形式开展“学科周”活动。四. 扎实开展校本教研，提升教学能力。提供条件、创造机会，搭建平台，提高培训层次，扩大 培训范围，拓展培训领域。加大与区、市、省及全国名校的 交流互动，构建内容丰富、形式多样、多层次结对帮扶机制。 坚持“

5、以会代训”，建立网络研修平台，组织教师论坛、发 展博客、网上听课、网上评课等活动，积极承办区、市级多 种形式的教学研究活动，为教师专业成长提供更多平台。依 据教学常规检查考核制度，每2周一次定期进行教学常规检 查，检查结果公示通报，并纳入备课组及个人考核，采取逐 点透析、榜样引领的办法，引导教师继续规范教学常规行为。 扎实开展“教学常规月”活动，规范教学常规，创新课堂教 学方法，提高课堂教学效率。以“一师一优课，一课一名师” 为依托，助推教师有效应用信息技术的能力。积极参加优质 课、城乡交流课、各级公开课等活动，争取有较多学科经验、 学校办学特色经验在区、市推广。开展校内全员晒课、观课、 评课

6、、研课，搞好校内外同课异构活动，以活动促进教学常 规的落实和课堂效率的提高。加强阅读教学和实验教学。规 范教师专业发展手册，全面深化教师“青蓝工程”、师 徒结对活动，广泛开展骨干教师、教学能手、学科带头人评 选，促进教师尽快成长。继续举行青年教师教学设计等教学 基本功比赛活动。五. 精准开展课题研究，提升教研能力。抓好新课标研究、大概念、大单元整合教学探讨。加强 微课题研究，强化“微团队微专题”建设，用课题引领教研。 做好教育学会五育并举视野下九年一贯制小初贯通培养的 研究与实践课题的开题、过程研究、中期报告等工作。 各年级要定期开展“教师教学行为学生民测”，及时准确地 了解学情和教情，尤其要

7、关注薄弱学科、薄弱班级的发展， 破解制约发展的关键问题，努力促进教学质量整体提高。搞 好教学反思、教学案例评比，提高教师专业素养。六. 借力智慧教育，助推教育教学精准化。加强基于数据分析的智慧教育应用，助力教育教学走向 真实。逐步推进基于“AI+大数据”驱动下的个性化教学， 通过对学校日常考试、测评、练习作业等全场景学业数据的 采集和精准分析，结合学生学习行为、知识点分析等日志记 录，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体 化、资源推送智能化，转变学生的学习方式，提升自主学习 的主动性与趣味性，推动教与学的模式的转变。逐步构建智 能教育下的学习流程，本学期要在“普遍用”基础上，讨论

8、制定多种课型教学模式，加强重难点微课资源推送，建立教 与学统一、可持续发展的标准化智慧教学流程。组织开展智 慧课堂教学大比武活动。加强“多元互动 学案导学 智慧+ 课堂模式”的研究，注重讲解的生动性、知识的生成性。加 强教学资源建设，充分利用*课堂及校内资源平台，积累学 科资源，推进教师专业成长。七. 抓好毕业及抽测年级管理，提升测评数据位次。初中部基础年级要整体规划“三年一体化”备考，对接 中考，融于中考。九年级在中考备考、毕业考试的策略上要 求精准分析学生的实际情况，潜心研究中考的动向、趋势和 规律，提高备考效率和日常测评与模拟的精准度。通过各层 面、多形式反复调研、分析制约我校中考升学优

9、生不明显、 六年级优生流失的原因，确定好备考工作开展的切入点与纠 偏点。九年级要制定详细有效的三轮复习计划，八年级中考 学科、参加青岛市质量抽测备考要着眼长远，认真研究应考 措施。各年级在学科成绩上，都要制定可实现的一分两率目 标、前后30%、10%目标、班级目标、学科目标、任课教师目 标、学生目标，制定路线图、时间表，实施挂图作战，以此 增强干部教师和学生内驱力。九年级要用心研究并做好“托底培优壮中、自主招生、 一生一策”等工作；有针对性的做好九、八、七年级优生辅 导与九年级分层辅导工作；用心、精心、静心加大试题研究、 双向细目表梳理、考点、易错点的突破。着力实施班主任协 调下的全员参与式边

10、缘生提升策略，全体任课教师通过谈 话、学情分析会、边缘生座谈会、边缘生问卷等措施齐抓共 管促进边缘生的提升，不再实行专人包干。力争实现全区前 10名零的突破。八年级在青岛市质量抽测中各项数据要位居 青岛市实验学校前l/3o八. 做细做实课后服务。用心规划课后服务工作，赢民心、成特色、提质量。稳 步推进九年级晚自习分层辅导工作，努力打造课后服务弘文 模式。课后服务质量纳入学校评教评学体系。根据XX省教 育厅等9部门关于做好义务教育阶段学生假期托管服务工作 的通知制定假期托管服务工作计划，安全高效的做好假 期托管服务工作。九. 探索作业管理机制，落实减负提质目标。从作业的设计、布置、批改、跟进和评价等方面建立作 业管理制度体系，尝试建立起适合我校各年级各学科的高质 量作业库。坚持作业公示和定期展览制度。完善分学科作业 设计要求。每月召开专题作业反馈会，将作业研究纳入日常 学科教研。不断丰富作业内涵，研究推进制作类、调查类、 家务劳动类、体育类、合作类作业模式。科学分层，让作业 布置有的放矢，因人而异。做到总量协调，发挥会商机制和 熔断机制作用。做到基础作业有精简性、分层作业有精准性、 弹性作业有合理性、个性作业有必要性。继续举行全体任课 教师作业设计比赛。十.扎实做好教导处的其他工作，发挥好教学的协调、 组织和服务功能搞好各种功能室的登记、使用、管理工作。做好教学资 料、课本、教辅