生物导学案一

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题 第1章 【教学目标】1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3、运用分离定律解释一些遗传现象。【教学重点】1、对分离现象的解释，阐明分离定律。2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3、运用分离定律解释一些遗传现象。【教学难点】1、对分离现象的解释。 2、对分离定律的理解。3、假说演绎法。【学情分析】学生在初中已经学习了“基因控制生物性状”和“基因的显性和隐性”等知识，初步了解了基因与生物个体性状的关系、控制相对性状的成对基因之间的关系以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现等问题，对本节课

2、的学习有一定的帮助。【教学过程】(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。介绍遗传规律的例子介绍遗传现象与孟德尔（三）合作探究、精讲点拨。思考：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？（1）豌豆花的结构（2）名词：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄1、性状与相对性状（1）性状： （2）相对性状：指生物的性状的表现类型（即）。思考：如何这一概念？（3）举例：课本P3图1-3例题课后基础题12、一对相对性状的杂交实验（1） 实验过程阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。理解什么叫做相对性状。了解孟德

3、尔选用了哪几对相对性状做杂交试验。观察图11和12，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉的植物如何完成异花传粉阅读教材第4页，思考孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程和实验结果是怎样的？理解什么叫做显性性状、隐性性状和性状分离。如何判断一对相对性状的显隐性关系？（2） 实验结果（见课本P4：表1-1）1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。 （1）_()_2、自花传粉：_ 异花传粉：_ 对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： _、_、_特别提出：符号：PF1F2名词：A杂交： B自交： C显性性状：具有一对的亲本杂交中显现出来的性状；而显现出来的性状叫性状。D性状分离：在杂种后

4、代中出现显性性状和性状的现象。3、（1）根据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1所显现出来的性状，叫做 ，F1未显现出来的性状叫做 。（2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本所具有的性状为 。3、对分离现象的解释观察分析图15，阅读教材，理解孟德尔对分离现象的原因提出的假说的要点。1）、概念：显性基因：_ 隐性基因：_ 纯合子：_ 杂合子：_2）、要点：生物的性状是由_决定的。一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是_存在的。亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则F1 遗传因子为_，由于D对d具有_，F1表现为 _。生殖细胞中的遗传因子_存在。F1最终产生

5、含_和_的两种雌雄配子，比例为 _ 。（通过测交实验验证这个假说）F1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生F2；F2中有三种基因型：_，数量比接近 ，两种表现型且显性与隐性的比例为_。（通过实验性状分离比的模拟验证这个假说。）3）、一对相对性状的遗传图解（1）PDD（高茎）dd（矮茎）配子D dF1Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）Dd（矮）F2：DD：Dd： dd 高茎： 矮茎（2）名词：遗传因子纯合子：指遗传因子组成的，如或。杂合子：指遗传因子组成的，如。4、理解什么叫做测交，理解测交如何验证孟德尔的假说。学会绘制测交的遗传图解。1）、什么叫做“假说演绎法”_2）、

6、绘制测交的遗传图解并预测测交实验的结果： P： 配子： 测交后代： 测交结果：测交的实质：_根据一对相对性状的杂交实验归纳，并说出分离定律的内容有哪些？对于一对相对性状而言，有多少种遗传因子组成类型的交配组合？请写出这些交配组合及他们后代的遗传因子组成及比例。孟德尔第一定律（分离定律）：_例题欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是A、杂交B、回交C、测交D、自交5、分离定律思考：什么分离？ 何时分离？ 为何分离？ 二、例题1下列属于一对相对性状的是（）A桃树的红花与绿叶 B羊的白毛与狗的黑毛C狗的卷毛与粗毛 D水稻的有芒与无芒2用纯种高茎豌豆做杂交实验时需要（）A高茎豌豆作父本，矮

7、茎豌豆作母本 B高茎豌豆作母本，矮茎豌豆作父本C对母本去雄，授予父本的花粉 D对父本去雄，授予母本的花粉【当堂训练】1有甲、乙、丙、丁、戊五只猫，其中甲、乙、丙都是短毛，丁和戊是长毛，甲和乙是雌性，其余都是雄性。甲和戊的后代全部是短毛，乙和丁的后代长、短毛都有。欲测定丙猫的基因型，与之交配的猫应选择（）A甲猫 B乙猫 C丁猫 D戊猫2两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（）A0粒 B30粒 C60粒 D90粒3在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具31比例的是（）A亲本杂交后代的性状分离比 BF1代产生配子的分离比CF1代测交后代的性状分离比 DF2代性状的分离比4在育种实验中，将纸袋套在花上的目的是（）A保持开花的温度和水分 B防止花粉成熟后散失C防止自花传粉 D防止外来花粉的干扰5某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色对白色呈显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状，鉴定它是杂种还是纯种。 为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作，你应怎样配种？ 杂交后可能出现哪些结果？并对每一结果作出相应的鉴定？【课堂小结】【