英语教学的有效性反思

1、如何做好初中英语课堂教学的有效性的反思 胡爱华 浦北县初中英语二班 当前英语新课程标准强调以学生为本，突出教学方式的变革，这就对提高课堂教学的有效性方面提出了要求。作为英语教师,更会值得思考:为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想?很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。经过观看视频课堂教学实施知识学习与运用的有效性，往往会发现英语课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此,要实现课堂教学有效性。现谈谈提高初中英语课堂教学有效性反思。一、建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围 融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人,要

2、了解他们的心理特点,关心他们的学习、身心健康,体谅他们学习英语的难处,尊重学生的思想,善于激励他们。二、 以学生为本，设计合理的教学目标 教学目标对整个教学活动具有很强的引领性和规定性，教学目标是教学活动的出发点和落脚点，没有目标或目标不清晰就意味着教学是无的放矢，就会导致低效甚至无效的教学。明确目标，增强目标意识，这需要吃透教材，吃透学生，从学生实际出发，以培养学生的自主学习能力为目标；以调动和挖掘学生内在的学习潜能为目标；以培养学生的创新意识和创新能力为目标；以学习文化知识为目标。只有设计合理的教学目标，也就提高了课堂教学的有效性。三、激发学生的学习兴趣,发掘有效的主动学习 要使学生产生学

3、习动力,光讲大道理、明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力,是学生积极认识事物、积极参与活动的一种心理倾向,兴趣越浓,学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。悲伤的人可以感染别人悲伤，快乐的人更能感染更多的人快乐。英语老师在课堂上若能充满激情，还用担心有学生不听课吗？有激情的人往往有热情，有热情的人往往做事效率高。所以在新课程标准的教学中，要提高课堂教学的有效性就一定要充满激情，满腔热情，。创造良好的语言学习环境 ，主要激发学生兴趣和教师的上课激情。如何从一开始就牢牢抓住学生的注意力，是教学工作中一个非常重要的问题。根据教学内容，我们可以创设良好的语言学习环境。良好的英语

4、学习环境，有利于提高学生学习的兴趣。因此，教师要以饱满的热情，全身心地投入课堂教学。我非常赞同一种做法，即课前，根据教学内容，讲一个幽默笑话，或者谚语之类的活动，活跃课堂气氛，完成教学前的预热活动。教师在这个过程中尽量用英语组织课堂教学，为学生学习创造一种轻松、和谐的课堂气氛要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生一旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变“苦学”为“乐学”。英语作为一门外语,不同于其它学科,学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握。所以,要求学生在课堂中要高度地集中注意力。如何能一上课就将学生注意力集中起来?外语教学的成败在很大程度上

5、取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力;只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。四、尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握 教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么,我们就不能按照自己“教”的思路进行教学,而应按照学生“学”的规律进行教学。即:学生“应该怎样学”,我们就“应该怎样教”。所以,我们在教学设计时,要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关,但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。根据这一特点来确定

6、教法,力争达到教与学的统一,以保证学生有效地掌握知识。讲课时使用通俗易懂的语言，带点风趣，夹点幽默，对于提高课堂教学的有效性也是一味调料。但要注意授课语言及方式一定要实事求是，遵循课型实际，否则就背离了新课程标准的要求，使得课堂教学效率低微，甚至无效。五、转变教师的教学理念,提高有效的能力发展 要提高课堂教学的有效性,教师必须转变教育教学观念、创新教育教学模式,从有效推动和促进中学生主体性实践活动入手,培养学生自主发展能力,以造就具有创新精神和实践能力的个性品质得到和谐发展的、德育智育潜能得到有效激发的、符合素质发展要求的高素质人才。 新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性。让学生自

7、主实践、自我发展,提出问题,在教师引领下解决问题;提倡课堂的民主性,充分地尊重学生,教师成为课堂学习的参与者、指导者;提倡教学的开放性,开放教学形式,开放教学场地,尤其是开放学生的活动与思维空间,开放对学生的素质培养的思路,开发学生的多元智能,关注学生的全面发展;提倡教学的综合性,注重培养学生学习、生活等方面的综合能力;注意课堂教学的生成性,在培养学生情感、态度、价值观等方面予以高度的关注。六、提高自身的文化素养，刻苦钻研业务 初中英语新课程标准所涉及的内容丰富，体裁多样，反映了现实生活的方方面面。为了响应新课程标准的要求，提高课堂教学的有效性，我必须不断的学习，更新理念，提高自身的文化素养。只有精通业务，才能将科学文化知识准确的传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也就不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。 总之,有效课堂作为