苏教版小学数学一年级上册《八10以内的加法和减法：13.求未知加数》公开课教学设计_1_第1页
苏教版小学数学一年级上册《八10以内的加法和减法：13.求未知加数》公开课教学设计_1_第2页
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文档简介

1、课题：求未知加数教学内容：苏教版数学一年级上册教材68页例11教学目标：1、通过具体情景图理解未知数含义，会列含有未知数的加法算式，并通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知数的方法。2、初步体会数的分与合和求未知数的关系，形成初步的数感。3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。重点与难点：重点：结合具体情境理解求未知加数的意义，并自主探索求未知加数的方法。难点：掌握求未知加数的不同方法，会正确求出未知加数。教学过程:一、游戏引入：亲亲兔宝宝游戏1、师导入：小朋友，兔妈妈每天都要亲亲它的孩子们。师：兔妈妈跳3格，生：兔宝宝跳5格（意在复习分与合）。2、

2、在刚才的游戏中，我们用到了那些数学知识？二、探索过程同学们，你们看，今天爷爷过生日，兔妈妈和小兔正在一起给爷爷准备礼物。出示打着彩带的礼物盒。1、依次出示情境图，了解未知数的含义1）出示空盒子：你看到了什么？盒子如果放满了是几个苹果？（10个）（2）可是家里只有这些苹果，全放到盒子里，你们说盒子有没有放满？出示右边遮起来的：这边还能放几个苹果（不知道）不知道有几个苹果，就是未知数，可以怎么表示这个未知数呢？学生自由用自己的喜好表示未知数。教师小结：不知道的部分一般可以用括号来表示，读成“几”。2、完整出示图，说图意，列出含有未知数的加法算式。师小结：在数学中像这样的情景图可以表示成8+（）=1

3、0，这个括号，就是我们今天要学习的加法中的未知数。（板书课题：求未知加数）读算式：8+（）=103、填写未知加数的方法探究（1）括号里面填几呢？动手摆学具，独立思考，发现（）里可填2。（2）、小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（）里应填2？小组长组织讨论，然后向大家汇报讨论情况。（1）因为10可以分成8和2，所以8+（2）=10。（2）8和2合成10，所以8+（2）=10。（3）10-8=2，（）里填2。括号里的2表示什么？4、验证结果，看图。三、应用拓展1、爱画画的兔宝宝。学生任意画出几个蘑菇，教师提出：还差几个就是9或10个？学生列出算式，并解决。2、“想想做做”第3题信鸽送信。小信鸽来给兔宝宝家送信来了，小朋友你能帮帮他们吗？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。在书上完成，小组学生互相检查，反馈。3、爱劳动的兔宝宝，大家一起拔萝卜初步体会（）+（）=10这个简单的数学模型。在和不变的情况下，一个加数增加，另一个加数减少的变化规律。4、勇敢的兔宝宝，谁敢过智慧桥？谁回答对了问题谁就成

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