职校生语文口语交际能力的培养论文：论职校生语文口语交际能力的培养

1、职校生语文口语交际能力的培养论文：论职校生语文口语交际能力的培养口语交际能力在现代社会生活中已越来越被重视，成为直接影响一个人生存方式、生活质量、事业成功的关键因素。职校生是社会生产、销售和服务行业未来的生力军，要想顺利就业，获得广阔的生存发展空间，进而实现人生目标，就必须拥有良好的口语交际能力。而我们的职校语文教学却远未把培养训练学生口头表达能力放到应有的位置。笔者在职教语文口语训练课的教学实践中，对这个问题作了一些思考和探索，在此想谈一些粗浅的想法。一、培养学生良好口语交际能力的重要性随着社会政治、经济、文化的飞速发展，人际交往日益频繁，口语使用也日益频繁。职校生一毕业就直接步入竞争激烈的

2、社会，面临求职、应聘、工作等各方面的挑战。口语交际能力的强弱，不仅影响到学生在校学习、生活，还决定着将来对工作、对社会适应与否。而有些学生说话常重复啰嗦、有头无尾、任意粘连、语无重点，毫无条理和逻辑，更何谈语言的准确、严密、活泼和言简意赅。许多学生在应聘面试时，或面红耳赤、辞不达意，或抓耳挠腮、仪态不佳，不能使用人单位满意。所以，学生口语交际能力差，毕业后就很难适应社会对人才多方面的需求。职业教育是就业教育，我们必须将职业能力培养放在第一位，突出就业导向和岗位需求。职校语文教学应以提高岗位能力为目标，为了应用而教学。因此，必须加强岗位应用意识教育，培养学生的口语交际能力。、目前语文口语教学情况

3、：教师认识有误区长期的应试教育导致教师将语文教学等同于课文教学，认为指导好学生的阅读和写作即可。因此，读和写成了语文教学的中心内容。教师认为教学生“说话”太简单，没有必要，从而忽略了对学生口语能力的培养。其次，学生口语能力现状堪忧。职校学生入学前大多是低分段录取的，基础较差，一部分还未走出中考失败的阴影，自卑而消沉，上课都有“不敢说”“不会说”的现象。语文知识方面词汇积累少、阅读量小，因而口语表达也受阻碍。三、语文口语教学策略下面笔者结合本人教学实际，围绕如何培养学生口语交际能力作一论述：（一）教师要加强自身修养，身正示范学生模仿能力很强，教师的一言一行会在学生心中留下难以磨灭的印象，教师的语

4、言是否规范、优美，会直接影响学生的健康成长。因此，我平时总是注意加强自身语言文字方面的修养，做到以身作则。无论课内还是课外，我总是用普通话与学生交流，引导学生说话规范、亲切、自然、内容具体，并要注意说话的完整性与准确性。论文发表专家一中国学木论文冈H5营造氛围，创设环境，提高学生心理素质流畅地表达自己的思想是最基础的社会交际能力之一。职校生性格活泼、表现欲强，但对口语练习存在不同程度的畏惧心理。为了消除这种心理，我鼓励学生迈上讲台轮流讲故事，内容不重要，只要有勇气，能够克服怯场心理。这有利于锻炼学生的口头表达能力和在众人面前说话的胆量，为口语表达创造了宽松的环境，学生的心理得到了较好的调整。总之，课堂上要建立平等、信任、和谐的师生关系，保护好学生的自信心和自尊心，为学生的口语交际练习创设良好的氛围。（三）拓宽视野，创设条件，让学生主动交际1.活用教材，练习口语交际能力教师应深挖教材内容，创造条件，布置教学。学完诗歌、演讲、议论文单元后，教师可组织学生开展诗歌朗诵赛、演讲赛、辩论赛等活动。教师可利用课本的口语练习题作为口语交际练习的题材，也可设置情境布置练习。比如，讲应聘信时让师生进行模拟招聘加强听说训练，准确把握话语重点，训练即席发言、采访、演讲、辩论、应聘的方法和技巧，教学生面试时如何大方、得体、灵活应答。