职业高中论文英语课堂教学论文：例说职高英语课堂教学活动的有效性

1、论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/职业高中论文英语课堂教学论文：例说职高英语课堂教学活动的有效性摘要：课堂教学是职高英语教学的主要途径。任务性教学活动设计和实施的有效性是实现课堂教学活动有效性的基础和起点，也是提高课堂教学质量的关键。关键词：职业高中；课堂教学活动；有效性问题的提出课堂教学是职高英语教学的主要途径，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。在当前的教育背景下，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。设计符合学生实际的教学活动是所有英语教师努力的方向，然而在当前的职高英语教学实践中，我们看到：同样的教材，程度相当的学生，不同的教师却有着不同的教学效果。反思我们当前的

2、课堂教学，笔者认为主要存在以下几个问题：第一，只注意活动的多样性而忽略对学生认知水平的了解：常常出现低于学生水平的简单的重复性活动或者高出学生语言能力的活动出现；第二，只关注活动却缺少语言、绘画、表演，拼图等活动出现在语言类课堂上，没有达到语言能力教学目的；第三，设置活动时只注重情景的创设而忽略思维的成份，语言是一种工具，更是一种思想，一种知识库，我们不能单纯地用语言反映情景而不反映思想；第四，重视课件，活动论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/设计得精巧，而忽略所设计活动的真实效果；很多课堂教学活动气氛表面非常热烈，形式花哨，但仅为了活动而活动，缺乏有效性。因此，笔者试图结合课堂实例来谈一谈

3、课堂教学的有效性问题，探讨如何提高英语课堂教学活动的有效性。职高英语课堂教学活动的有效性课堂活动设计的有效性是课堂活动有效性的基础和起点，要想提高课堂活动质量，首先要靠教师精心设计课堂的活动内容。无效的设计和实施是不可能牵动有效的课堂学习活动的。笔者认为，设计开展有效的职高英语教学活动应遵循以下一些基本原则：（一）设计活动要以教学目标为导向也就是说，任何活动都要为实现教学目标服务；课堂活动应有利于学生获得语言知识和发展语言技能。教师设计和安排的各项活动都必须有明确的目的，如果教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再有趣的教学活动也难以收到理想的教学效果。（二）活动的设计要符合学生实际水平

4、，要有利于激发学生学习英语的兴趣不同活动之间要有梯度，要循序渐进，因为缺乏层次的活动安排会阻碍学生对知识的建构。课堂环节要合理自然，论文发表专家一龜酬中国学术期刊朋案例一：新教材第一册第八单兀话题是:howcaniget顺序正确，是新授内容还是复习课型不能模糊；tothenearestbank?通过本单元的学习，学生能够运用合适的路线方位表达方式，解决实际生活中的问路与指路难题。lead-in部分使学生初步了解指示方位的常用表达方式，同时为完成本单元的任务做好语言上的准备。一位教师的课堂是这样开展的:howdoyoucometoschool?howlongdoesittakeyoutocometoschool?教师用这样的方式开始了与学生的交流，想以此减轻学生课堂之初的焦虑感和紧张感，并且引出本单元对话中的一个重要句型。但遗憾的是，学生只答出30minutes,halfanhour等简单的答案，并没有达到对这一句型复习的目的。紧接着，教师再次抛出问题：doyoulikecomputergames?学生异口同声yes，这时，教师的多媒体屏幕上出现了一副制作精美的游戏，跳动的小人马上引起了学生的关注，并积极配合教师up,down,left,right,课堂气氛十分活跃。但仔细一看，该教师的活动设计是想把学生引入单元话题，但是这样的引入并没有为整个单元的学习活动作必