小学生成长档案-制作方案

1、果都镇杨家楼联办小学小学生成长档案方案一、建立“小学生成长档案袋总体思想。所谓“小学生成长档案袋，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在开展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的开展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动开展。给学生建立“成长档案袋能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的开展功能。二、建立“小学生成长档案袋实施目标。1、建立“小学生成长档案袋，也是帮助学生整理记载自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到教师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财富。2、通

2、过实施“学生成长记录袋评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。3、帮助教师和学校管理者制定教育评价方案。页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除!4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。三、“小学生成长档案袋的构成。一、封面设计。“学生成长记录袋的封面可统一格式，也可让学生进展个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系，“我最喜欢做的事、“我最想说的话后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX、“刻苦好学

3、的XXX。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹、“新苗长高了等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。二、“成长档案袋"的具体内容。1、走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等简介。2、自我展示：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀作业一份和绘画作品一份，得到的各种表彰奖励含单元成绩记载页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除!3、我的成长足迹：能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课

4、外书（书名）及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事人名，不明白的一些问题和学会的本领，参力口校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。4、成长评价：对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价自我反思、学生评价、教师评价、家长评价等方式。5、奋斗目标：通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我

5、优秀的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人开展的人生价值。四、建立“小学生成长档案袋的评定类型。即：自评、教师评及组员评、家长评页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除!1、自评：学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明及代表学生分析和评定自己作品的能力。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员、班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考察、成绩测验、组员审定通过。3、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要

6、细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小创造，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种鼓励。五、建立“小学生成长档案袋的几点建议。建立“小学生成长档案袋应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到鼓励。指导学生建立“小学生成长档案袋应从以下几点去做：1、第一层次：随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除!2、第二层次：教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这

7、是实质上是要求学生开场审视自己的作品，看是否符合要求。3、第三层次：带有展示性的放。要求写出说出放入作品的理由，这一层次，学生开场对作品进展鉴赏。4、第四层次：目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。六、建立“小学生成长档案袋实施管理。1、“收集与整理成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好收集整理工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。2、”成长记录袋的管理。由班主任统一管理，学期完毕的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况