四年级下册科学单元测试第三单元∣教科版

1、教科版小学科学四年级下学期 第三单元 食物单元测试卷一、填空题。1.食物所含的营养成分非常丰富，通常分为_、_、_、维生素和矿物质。 2.从均衡膳食的角度看，我们需要食用最多的两类食物是_类和_类。人们将食物煮熟，除了杀灭_外，主要是为了使食物能更好地被_和_。 3.用滴碘酒的方法可以知道该食物中是否含有较多的_。 4._和_有调节身体机能的作用。 5.搭配膳食的营养原则是_搭配，_搭配。 6.马铃薯是富含_的食物。肥肉等食物富含_。 7.取一粒花生米，把它放在一张白纸上，用力在白纸上挤压、滑动。我们发现白纸上会留下_，这说明花生中含有丰富的_。 8.在一片面包上滴一滴碘酒，过一会儿，我们发现

2、碘酒会变成_色，遢说明面包中含有丰富的_。 9.食物的腐败变质是由_引起的，它的繁殖、生长需要_、适宜的温度和_等条件。 二、判断题。 10.将食物放在白纸上挤压的实验可以检验食物中是否含有淀粉。 （ ） 11.合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养。            （ ） 12.食物的不同食用方法会影响我们对营养的吸收。        （ ）      1

3、3.生吃能减少食物营养的损失，所以我们应以生吃为主。      （ ） 14.观察微生物，我们可以借助放大镜和显微镜。             （ ） 15.用冷冻、腌制、真空包装等方法，能有效地减慢食物变质的速度，其原因是破坏了微生物生长所需的环境。               

4、;            （ ）16.食品添加剂能改善食品的色、香、味，所以应该多加。     （ ） 17.食物在保存过程中也会发生变化。                        （ ）18.闻不认识的物体发出的

5、气味的正确方法是用手轻轻地在瓶口扇动，仅仅使少量的气味飘进鼻孔。 （ ） 19.破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。      （ ）三、选择题。20.人体能量的主要来源是(    )。    A.维生素B.脂肪和糖类C.蛋白质21.下列食物中，含有蛋白质较多的一组是(    )。    A.肥肉、花生、色拉油B.牛肉、鸡蛋C.青菜、食盐、黄瓜22.在买羊毛制的衣服时，为了确保不上当受骗，我们可以取下一些毛线，用火  

6、60; 点燃，去闻闻是否有焦臭味。采取这种方法的原因是(    )。A.羊毛中含有蛋白质   B.羊毛中含有脂肪C.羊毛中含有矿物质和维生素23.下列关于霉菌的叙述不正确的是(    )。    A.霉菌是微生物   B.霉菌对人体会有很大的危害C.食物发霉后，为了爱惜粮食，我们可以将发霉部分切掉，只吃剩下的部分24.将三块相同的面包分别放在以下三种环境中，最不容易发霉的是(    )。    A.低温、干

7、燥B.温暖、湿润C.温暖、干燥25.下面这些方法中难以长时间保存食物的是(    )。    A.把新鲜的鱼放人冷藏室   B.腌制成咸鱼C.晒成鱼干后真空包装26.下列食物中，含有脂肪较多的一组是(    )。    A.米饭和馒头B.花生和肥肉C.白菜和苹果27.下列说法正确的是(    )。    A.鱼肉很有营养，每天只吃鱼肉就可以了B.青菜没有营养，尽量少食用C.各种食物含有身体需要的不同的营养物质28.下

8、列食物既可以生吃，又可以做熟了吃的是(    )。    A.萝卜B.猪肉C.玉米29.下列关于食品包装袋上的信息说法错误的是(    )。    A.保质期越长的食品，营养价值越高B.过多食用食品添加剂对人体是有害的C.关注生产日期和保质期的同时，还应观察包装袋是否完好四、连线题。30.请把下面食物中的营养和它的作用用线连起来。 31.请把下面的食物和它们主要含有的营养用线连起来。 五、简答题。32.食物在什么环境中容易发霉?以储存肉类为例，说说怎样才能减慢食物变化的   

9、 速度。 33.一般的食品包装袋上有哪几类主要信息? 六、设计实验。34.我们知道霉菌的生长可能与水、温度、阳光等因素有关，请你选择其中的一个因素设计探究实验。 探究的问题_实验材料_实验步骤_实验现象_实验结论_答案解析部分一、填空题。 1.【答案】蛋白质；糖类；脂肪 【解析】2.【答案】植物；动物；细菌；消化；吸收 【解析】3.【答案】淀粉 【解析】4.【答案】维生素；矿物质 【解析】5.【答案】荤素；粗粮细粮 【解析】6.【答案】糖类；脂肪 【解析】7.【答案】油渍；脂肪 【解析】8.【答案】蓝；淀粉 【解析】9.【答案】霉菌；水分；营养 【解析】二、判断题。 10.【答案】错误 【解析

10、】11.【答案】正确 【解析】12.【答案】正确 【解析】13.【答案】错误 【解析】14.【答案】正确 【解析】15.【答案】正确 【解析】16.【答案】错误 【解析】17.【答案】正确 【解析】18.【答案】正确 【解析】19.【答案】正确 【解析】三、选择题。 20.【答案】B 【解析】21.【答案】B 【解析】22.【答案】A 【解析】23.【答案】C 【解析】24.【答案】A 【解析】25.【答案】A 【解析】26.【答案】B 【解析】27.【答案】C 【解析】28.【答案】A 【解析】29.【答案】A 【解析】这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄

11、录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、连线题。 30.【答案】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【解析】31.【答案】【解析】五、简答题。 32.【答案】解：食物在温暖、潮湿、有空气的地方容易发霉。储存肉类，可以