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文档简介
1、Unit2 Lets make a fruit salad(Period 4)Teaching content:Checkout timeTeaching aims: 1. Review words about fruit, learn: haw、date2. Learn Honey Hen,review/h/3. Use sentence patterns: I like/have.Do you like/have.? in certain context flexibly 4.Cultivate Ss spirit of sharing Teaching key and difficult
2、 poits: Aim2、3Teaching aids:PPT, some foodTeaching procedures:Step1.Greeting and free talkT: How is the weather today?Lead in: fruit与生对话T: Its autumn. Autumn is a harvet season. Look! So many fruits!T: I like red apples. What friut do you like?T:Would you like.?Learn:haw dateStep2. An autumn outing1
3、. Song timeT:Wow! Autumn is so beautiful! Lets go on an outing!First, lets sing a happy song:Do you like purple grapes?2. Sound timeReview h /h/Way: watch a video Honey Hen与生对话T:Who can you see at YanShan park?T: Who is she?T:Miss Hen is happy. She is dancing. Lets watch her dance.Learn:Honey HenExe
4、rcises: 1.Help Miss Hen find her babies 2. Give more examples 3. Make a sentence3.Checkout timeWay:listen and matchT:Miss Hen is happy. Our friends are happy too. What do they have? What do they like? Lets listen.4. Review Do you have a/an/any.?Way: A guessing game: What do I have?与生对话:T: Our friend
5、s have some nice fruit. Miss Liu has some nice fruit ,too. Can you guess what do I have?T:How can you ask me?Exercise: Fill in the blanks with a/an/any/some5. Sharing time(1) Show time Use I have a/an. It's. I have some.They're. to introduce food(2) Miss Lius sharing time T: What does Miss L
6、iu have?(3) Share with friends in group 4 参考句型: I have a/an/some. Do you have a/an/any.? How many. do you have? Would you like a/an.? What about you? How nice! Yummy! It's sweet.6. A free talkT: I have an apple. He has a pear. Together we have two fruits. So ,sharing is happy.The more we share,
7、the more we have.7. Song time Sing a song: Do you like yellow pears?8.Lets write Sept. 21st Wendesday SunnyI have an outing at YanShan park.I have lunch with my friends _ and _._has some_. _has some_. Were very happy.9. Ticking timeT: What do you learn today? How many stars can you get?Step3.Homewor
8、k1. Share your diary with your friends.2. Finish the workbook of Unit2教学反思:1. 难点知识的呈现、操练单调机械。本节课的难点是some和any用法的区分。通过guessing game What do I have?来复习句型,但是学生并没有用这个句型问我,而是直接说出水果的名字,有的小朋友就算说了句子也没有准确地用到any这个单词。然后我直接给出结论让学生回答什么时候用any、some。在练习的环节,我巡视了一下发现有一半学生不知道any、some的用法。是不是呈现的时候太仓促了呢?没有给他们吸收、反应、思考的时间。直
9、接给出结论,学生没有自主思维,导致他们一知半解,懵懵懂懂,到后来Miss Lius sharing time,我问他们What do I have?竟然还有人问我 Do you have.?他们并有明白猜谜游戏的意图。操练形式也很单一,填空题并不能激发他们的表达欲望。这块比较机械,感觉像为了复习而复习,有点脱离秋游的主题。如果给他们一个关于秋游的对话,让他们自己发现some和any的区别,然后让学生互相猜,猜对了就可以得到对方的食物会不会好点呢?2. 目标语言不明确。本节课的目标语言是I have.Do you have.?但是我在整节课中过多的强调了Sharing,Do you like.?
10、 Would you like.?学生混淆不清,不知道该说什么,到后来的语言输出,他们只顾分享食物,很少有人用Do you have.?来问问题。3.学生不能清楚地明白每个环节的目标,我也没能调动他们去完成目标的热情。比如找Miss Hen的蛋宝宝,只有两个学生举手,他们似乎不知道要找哪些单词,guessing game环节我问学生How can you ask me? 他们一脸茫然。在写日记环节,我问:Can you talk about your day like this?已经没有学生举手发言了,我叫了我们班一个聪明的小孩回答,他还问我:“是照着这个说吗?”学生不知道他们要说什么,写什么。如果脱离情景,直接让他们找出有/h/发音的单词他们都能说出来吗?怎样创设真实有效、简单易懂、学生喜欢的的情景呢?在以后的教学中,我还有很多要摸索的地方。Unit2课堂学习小明星 1.Fi
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