四年级上信息技术教案综合活动课广东版

1、第13课 综合活动课制作贺卡一、教学内容分析：本课是广东省信息技术教科书第一册(上)第十三课“综合活动：制作贺卡”的教学内容,是在学生掌握了W indows画图软件的所有画图工具及图像复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令之后的综合练习。目的是让学生体会灵活运用画图工具，整合美术课程开展绘画创作以及表达情感的过程。教材以“制作生日贺卡”为线索展开范例分析，既吻合本课的活动目标，又达到“学习和运用技能可以丰富我们思想和情感的方式” 这一信息素养的隐性教育目标，通过制作贺卡活动使用学生更加熟练地运用各种画图工具及画图编技巧，从中体验信息技术在生活中的应用，培养学生对计算机的浓厚兴趣，并在

2、以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。重点：灵活运用画图工具及图像编命令制贺卡。难点：在作品中准确地表达主题。二、学习者分析：教学对象是三年级的学生，他们已经掌握了W indows画图软件的所有画图工具及图像复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法，但对画面工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高，对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。这一阶段学生充满好奇心，希望有自由创作空间，更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体验，有较强的创作欲。三、教学目标：1知识与技能(1) 知道根据主题构图；(2) 能根据设计需要灵活运用

3、学过的画图工具绘制贺卡；(3) 懂得对贺卡进行整体修饰美化。2过程与方法（1）在用计算机“画图”软件创作贺卡的过程中，熟练“画图”软件工具的使用方法，综合运用美术绘画知识。（2）通过画图作品的展示和交流，能对自己和他人的作品进行评价，提升审美能力和交流能力，提高利用画图作品表达思想、传递信息的能力。3情感、态度与价值观 通过贺卡作品创作，表达情感，感受绘画的乐趣； 积极追求美的画图效果； 进一步培养大胆实践，积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力；四、教学策略：本课范例教学法和任务驱动法，通过创设情境，激趣导入，明确学习要点，通过范例分析，进一步深入探讨，确定作品主题及如何表现

4、主题，进而实践创作。本课教学内容安排2课时完成，第一课时以情境创设、范例教学为主，使学生掌握如何突出主题思想，合理布局画图及色彩搭配等创作技巧。第二课时则是以学生的个性创作和作品赏析为主，让学生感受信息技术知识在实际生活中运用，培养学以致用的学习习惯。五、课时安排 2课时六、教学环境多媒体电教室，教学广播软件，准备教学范例及素材 七、教学过程第一课时 绘制江景图教学环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情境激发兴趣1、播放课件：妈妈的生日快到了，贝贝想送一件礼物给妈妈。送什么呢？并出示图13-3，让学生谈看法。 2、出示课题：【PPT展示】综合活动制作贺卡观看课件，进入情境，说说自己的看法。认

5、识课题。创设情境，激发学生的创作欲望。引出课题（二）分析范例探讨方法1、组织学生分组讨论：贝贝的送给妈妈的生日贺卡【PPT展示】 讨论的问题（1）你认为这张贺卡的主题是什么 ？（2）画面中通过什么表现了贝贝对妈妈的爱？（3）你认为绘制这张贺卡时可能用到哪些工具？（4）你认为绘制这张贺卡的步骤应该是怎样的？2、展示这张生日贺卡的创作过程：3、根据学生的回答，板书、归纳出画图创作的三大步骤：【PPT展示】 画图创作的三大步骤（1）确定主题，创意构图。（2）活用工具，逐个绘制。（3）组合画面，整体修饰。1、分组讨论，学生代表汇报讨论结果。明确创作步骤及方法培养小组合作学习的意识与习惯。引导学生认识成

6、功创作作品要注意的地方，掌握创作作品的步骤和方法。（三）赏析范例明确要点1、 出示范例（图13-7），引导学生讨论作品的整体构图及色彩处理。2、 引导学生欣赏课本第96页的优秀作品范例（图13-9、图12-10、图13-11所示）。3、 学习“构图五字歌”【PPT展示】构图五字歌（1）主题先确定，重点要突出，（2）色彩应搭配，比例要协调，（3）太满不好看，太小也不美，（4）工具配合用，画出清亮图！1、 分析范例的构图设计，提出见解。2、欣赏作品。3、读构图五字歌，加深印象。使用学生更强明确创作一幅作品要点：明确主题、整体设计，合理布局，中心突出、色彩鲜艳。（四）动手实践个性创作1、布置任务：设计一张贺卡 要求： （1）主题：以庆祝元旦或圣诞节或生日为主题 （2）画面大小：25*15厘米 （3）完成后保存作品到“作业盘” 。2、巡堂指导，答疑。1、动手创作。学以致用，自主创作。（五）课堂小结1、针对学生存在的问题，小结操作技巧。第二课时 制作贺卡教学环节教师活动学生活动设计意图（一）继续创作1、布置任务：上课的贺卡还未完成的继续完成，完成了的，可选择自选其它主题再设计一张贺卡。 2、巡堂指导。3、展示典型作品，师生交流，归纳要点1、动手创作2、欣赏学生