四年级品德与社会课程纲要

1、四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了主题，即：“有困难，我不怕”，“我们的快乐大本营”，“做聪明的消费者”，“公共生活讲道德”，“大自然发怒的时候“。这五个主题将来源于不同

2、生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增

3、强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。三、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。四、班级情况分析：本班共有47人,学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体

4、争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重五、教学措施.利用直观教具，引起学生的注意力。.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。.充分发挥现代化教育手段的作用。.尽力体现“用中学、学中用”的原则。六、教学进度第一周第7页第二周第13页第三周18页第四周22页第五周26页第七周

5、33页第八周37页第九周42页第十周47页十一周54页十二周58页十三周63页十四周69页十五周74页十六周78页十七周83页十八周期末复习四年级下册品德与社会（人教版）课程纲【课程类型】学科课程【授课时间】28课时【适用年级】小学四年级学生下学期【设计日期】2014年3月【课程目标】一、知识目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人民生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类

6、社会面临的一些共同问题。二、能力目标1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主地参与集体生活。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中的遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。三、情感目标1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实

7、守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。【课程内容与课时安排】本册书共有四个单元：第一单元“一方水土养一方人”本单元让学生通过了解家乡的自然环境，风景名胜，风俗文化，地域特色，历史变迁，多角度的感受家乡的自然风光及人文景观的丰富性，使学生真正明白一方水土养一方人的含义。本单元共有3课：第一课.“我的家乡在哪里?”教学目标：1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。教学难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

8、教学重点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第二课“家乡的美景家乡的人”教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应

9、该做些什么。德育渗透：激发学生热爱家乡的情感，建立为家乡的发展作贡献的思想感情。第三课“浓浓的乡土情”教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。教学重点：考察和了解家乡的文化艺术。教学难点：理解“一方水土养一方人”的含义。本单元课时安排：1.我的家乡在哪里（2课时）2.家乡的美景家乡的人（2课时）3.浓浓的乡土情（2课时）第二单元“生产与生活”本单元让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，认识一些基本的生产工具，了解他们的发展与变化开阔学生的视野，激发

10、学生的创新意识，培养学生的创新精神，并留出空间让学生结合自己的生活经验和需要，自主设计，实践创造。本单元共有3课第一课“吃穿用哪里来”教学目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2.能基本领会各种物品的属性和类别。3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。教学重点：能基本领会各种物品的属性和类别。教学难点：了解家乡农作物的生产情况。第二课“从电视机的变化说起”教学目标：1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2、从各种产品的

11、不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。第三课：“生活中的各行各业”教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。教学重点：了解社会生

12、活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。教学难点：认识随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。本单元课时安排：1、吃穿用哪里来（2课时）2.从电视机的变化说起（2课时）3.生活中的各行各业（2课时）第三单元“交通与生活”本单元让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用，知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化，了解家乡交通发展的变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的感情，关注交通发展带来的问题，从小树立环保意识。本单元共有4课：第一课“多种多样的运输方式”教学目标：1.使学生知道一些常见

13、的交通运输设施。2.使学生知道几种交通运输方式的特点。教学重点：（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。（2）使学生知道几种交通运输的特点。教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。第二课：“交通与我们的生活”教学目标1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。德育渗透：知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。第三课：“从古到今话交通”教学目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2、根

14、据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。教学重点：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。教学难点：根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义第四课“交通问题带来的思考”教学目标1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。2.通过对本区的观察，发现交通给社会带来负面影响。3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。教学重点：结合本地实际认识交通标志规定和标线。教学难点：通过对本区的观察，发现给

15、社会带来负面影响。第三单元课时安排：1.多种多样的运输方 （ 2课时 ）2.交通与我们的生活（ 2课时 ）3.从古到今话交通（ 2课时 ）4.交通问题带来的思 考（ 2课时 ）第四单元：“通信与生活”本单元让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，学会一些基本的通信方式，了解通信发展的情况学习利用传媒，安全有效的获取信息，遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力本单元共有4课第一课 “ 通信连万家”教学目标：1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点：使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。教学难点：通

16、信在现代社会生活中的作用。第二课 从烽火台到互联网教学目标：1使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2.培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展第三课 “ 小窗口 大世界”教学目标1.了解过去人们传递信息的方法。2.知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。3体会随着人们生活的需求，科技的发展，未来的通信方式会更加发达。教学重点：让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。教学难点：引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世

17、界，使学生感受到信息传媒在生活的重要性。第四课 “ 从看电视说起”教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。第四单元课时安排：1. 通信连万家（2课时）2. 从烽火台到互联网（2课时）3. 小窗口 大世界（2课时）4.从看电视说起（2课时）【课程实施】1课程资源（1）教材：对教材进行二次开发，形成校本习材，并根据生情适当增减和调速。（2）学案：依据课程标准及纲要编制学案，以供学生课前、课中及课后使用。（3）练习：依托学案，兼顾学情，布置分层习题以促进学习目标的达成。（4）其它资源：图书馆、画报等。2实施手段（1）学案导学：利用学案导学、互学、合作、拓展。（2）“班班通”系统的使用：利用“班班通”系统，互动教学。3学习方法问题驱动教学：创设问题情境，激发学习兴趣，持续探究热情。独学对学群学相结合：能够自己解决的问题以独学的形式完成，不能个人解决的问题以对学群学的形式进行，既能独立自主的开展学