小学数学手工制作大全

1、小学数学手工制作手工制作让数学动”起来，学生们边玩边学，看着自己制作出来的作品，甭提有多开心了！下面出示的是学生做数学手工后的感想。刚刚学完平行与相交后，我想让同学们把以前学过的平面图形的知识整理一下，怎样才能让学生用更科学的方法去学习知识？于是我想到了动手做手工。我认为手工制作对儿童的学习态度、学习方法和思考方法等素养的培养极有益处。他的基本价值观是：强调从儿童的现实生活中取材，注重儿童主体性地探索与发现过程的经历，使儿童在动手做的过程中理解知识，掌握方法，学会思考，懂得交流，获得情感体验。具体做法：在学平面图形时布置学生做手工制作一一做一只小鸡。要求：等腰三角形的嘴巴、半圆形的鸡身、圆形的

2、鸡头，梯形的裤子、长方形的小虫子、小半圆作翅膀一。这样一来学生们就得搞明白什么是等腰三角形？圆怎么画？梯形怎么画？如果遇到问题我给他们三种求助方式：1.求助于自己，也就是自己独立完成。（完成一个点加5分）2.打电话问老师、家长或同学。（完成一个点加4分）3.自己上网查阅资料。（完成一个点加分）。（仿照开心辞典的主持方式，挑起了学生极大的兴趣）最后根据说明和作品的质量我们评出前十八名学生们在制作作品的过程中兴趣很高，他们有的第一次亲手画、剪等腰三角形，有的第一次知道圆规，第一次学会了用圆规来画大大小小的圆。最后，每幅作品都要写说明。同学们在自己的作品下面注明了各个图片的制作用了哪种求助方式，通过

3、求助得到了哪些资料，于是什么是等腰三角形，什么是圆，怎样画圆，什么是梯形，怎样画一个梯形？甚至各部位的比例怎样确定以及在遇到问题时是怎么克服的，自己的感受等等，许多数学知识学生在不知不觉中都学会了。接下来就是作品展览，老师将全班学生的作品在板报上展出，学生们在对比评价中对特别好的作品产生了极大的兴趣，他们很自然的就会去关注这幅作品的说明，同学们在互相交流中进一步巩固了知识，印象更深刻。第二次制作，全班采取一帮一的方式，全班作品得分前十八名的同学和后十八名的学生搭配成合作伙伴，在数学活动课上共同探讨双方的优点和不足，以及应该如何改善，边商量边填写修改后方案表格”。然后二人共同制作一份新的作品。第

4、二次制作可以在一节数学活动课上完成，通过这种方式学生们对知识的学习是主动的，学生们在互相合作工程中体会合作的力量与乐趣，通过合作进一步巩固了知识活动二：为礼品包装，学生先要制作一个礼品包装盒。要求1.用一张硬板纸叠成一个立体的长方体（长3分米、宽2分米、高2分米）。2.包装：给礼品包装，怎样最节省材料，摘录：首先，我用一张硬板纸叠成一个立体的长方体，原来我认为是挺简单的事，可当做起来的时候，我才认识到并不是我想象的这么容易。长方体有六个面，每两个相对的面是一样的，要折成这样一个长方体，必须先计算好它的长宽高，然后还要做好标记，才能开始折，而且还得非常的小心和仔细。工夫不负有心人，花了几十分钟，

5、我终于折好了。看一下，还需要给这个盒子包装一下，不然是卖不出去的。所以，我又给这盒子穿上了漂亮的外套。在这个过程中，我想：给礼品包装，怎样最节省材料。在我给书包装过程中，我深深地领会到了其中的道理。在完成老师布置的这项作业中，我既深入地了解了立体图形的相关知识，又深深体会到了陆游的名句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”得道理，小小一次手工，让我受益匪浅活动三:摘录：圆柱和圆锥都是学生生活中接触比较少的数学几何体，尤其是圆锥，因此在教学时我安排了一节实践课：同学们根据我的要求把橡皮泥切成了圆柱、圆锥、半圆柱、半圆锥。后来我又布置了一份课外作业：利用身边的各种材料，利用我们小学里学过的所有几何图形

6、，制造一些有趣的造型，并撰写数学日记，然后我们进行评比。那一天真是激动人心：设计独特的乡村小桥、方头方脑的机器人、小巧可爱的小鸡、精致典雅的笔记本和记事笔、形象逼真的足球运动员、憨态可鞠的纸偶都来到我们班集合。一个个独特的造型，一篇篇引人入胜的数学日记，让我这个数学教师也自愧不如，同时又为我的学生感到骄傲。真是创意无限！所以，让数学动”起来吧！让数学从静态走向动态，从客观走向主客观的结合，让同学们自己去体会数学自身独特的魅力！我认为现代教育理论中所说的让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。”的主张也正是此意吧。研究性学习是新课程极力倡导的一种学习方式，它可以使学习变成一种科研”或微科研”，让学生在获得数学知识的同时，掌